班主任工作总结中专4篇.docx
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班主任工作总结中专4篇
班主任工作总结中专4篇
班主任工作总结中专第1篇
中职学校的老师面对15——18岁的学生，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。
下面我党务工作谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们需要进行亲密的思想思想交流，让他们真正感受到对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
获得成功研究学生是高等教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过文娱活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要包括的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），打探个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些特别是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的品性道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖确认的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任纯洁的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的实际效果。
二、干部队伍的重新组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上为是由班干部较大决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与。
当选的干部应具有较强的和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种存形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部功用，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆其他工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的人文精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育工作教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，以使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的自身利益。
因此，要扎实踏实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生杂务行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
并且这学期我仍然根据学生的特点，结合十三经我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。
日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，若是保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与对个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作老师安排和本班实际异常情况，拟定高年级与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的恰当首要目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要自已引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的内燃机落实学生到每个学生身上，帮助和鼓励每一个年轻人进步，使每个人都在明显相对容易而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的起草不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：
一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一片巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能代之超越或代替的动力。
班主任应在班但仅掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得三方的、更大的进步。
1、激发与外班学生的相互竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种培养集体主义精神的培养。
2、设立定期赞誉制度：
以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、1+1小组（完全相同的优生帮助差生形式形式）、小组帮助组员厚积薄发等等多种互助方式促使差生取得更大飞跃，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
班主任工作总结中专第2篇
经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任教育工作。
在学校和本部门的关心看重能够帮助下，我比较顺利地完成了这学期的工作。
总结起来，这学期主要开展了下述以下几个方面的工作。
首先，完善班级管理规章制度，结合上暑假的上能班级具体情况，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，晨练，集会，跑操等逐一目标责任化，利用操行学分系统制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，以及制定班级课堂表现评估单和加分申请单比如跑操记录表等，做到班级事务事事法制化有法可依，有据可查，有奖有罚。
开学初，通过同学们的和班级的实际工作情况，产生一批新的班干部，这批班干部在上学期的班上纪律上和学习表现表现都能起到模范带头作用，并且浓烈有着强烈的集体荣誉感，愿意为老师和同学服务。
每一个都负责班级具体的管理工作，班长负责班级事务的整体统筹并且向班长定期汇报班上情况。
由于这些班干部确实是新上任的，难免会出现一些问题，比如管理工作方法比较简单、遇到风险问题手足无措、缺少勇气等等，结合这样的问题，我多次对班干部进行指导和交流，在高年级树立起他们的威信，基层干部从而有力提高学生干部的工作能力。
当班级各项管理工作有条不紊进行之后，由于未能带自己班的学习班，所以就不断通过各种形式的表现形式工作检查来发现问题和解决问题。
一方面，每周要求班干部对周四班级情况情况进行汇报，了解学生在班级的党纪和学习；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查上课情况，卫生值日，跑操出勤等方面，另外与科任老师交流，获知本班学生上课纪律和学习情况，利用班会课对各种不良现象进行纠正。
学生进入中专一年级下学期后，学生在学习经常出现方面逐渐出现两极分化的趋势，一部分学生很认真，一部分学生只想混个混个毕业证，严重影响摇摆不定的同学。
当这样的现象产生和漫延，我想了很多办法。
利用班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，结合高年级学生亲眼体会，收集教育者经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，使他们始终如一自己不懈的学习目标。
我们的学生从初中到中专第一次接触职业技术学习，这是把学校学习同社会实践相结合的学习方式。
学生在上学期末已经确定了未来的学习的上时专业知识方向，老师在寒假中不少同学已经开展了活动，对各自的职业进行了简便简单的规划。
由于每位同学的使命感有所差异，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。
本学期的一个重要工作就是卡泽雷改造差生，差生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心，侧面了解，共约家长到校等形式，了解班上这些学生的多方面资料，对每一位差生都有一个比较详细的了解。
对于纪律差生，让明确规定他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格遵守处罚条例。
当然我们不能为了处罚重罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而充分减少班级学生违纪现象；另外对于成绩差生，又有很强的学习目标，我比较看重他们学习自信心的重塑。
创造机会渐次鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们教师感受到老师并没有因为成绩差而对他们不同对待，涡轮从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。
在多位教师的共同努力下以，班上的部分同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
班主任工作总结中专第3篇
转眼间，一学期的工作已经结束了。
本学期，本人担任班主任教育工作。
为了在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦老师的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，国际化发展以至能否被誉为合格人才，班主任起着关键性的巨大作用，说其辛苦，是指每日除了对学生的学习负责以外，还要在乎他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
作为中等职业技术类学校的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差学生家长的。
甚至说差的已远也不过分。
那么势必手段需要有我们通过教育的手段，端正学生的思想。
我们需要的学生是怎么样的大学生？
毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们之前谋生的手段。
勤劳其次一点的是吃苦耐劳的精神。
这是吃亏他们保住饭碗的基本素质。
至于说不打架，不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。
我想一个认真学习技术，并且赋有吃苦耐劳精神的人，不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事儿上吧。
针对种种状况，下面就是我的法律条文几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出与详细的班规，要求学生对照执行，使得学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生控制能力自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想教育工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的即时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
虽然我们的希望是学生遵章守纪，刻苦学习。
但是事实的表现确实不会跟我们的想法虽说基本相同。
夸大其辞总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。
今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。
很是热闹。
好多书上教导我们说“以德抱怨”，这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨，何以报德？
以直报怨，以德报德！
”孔子说的很明白了，不必需你以德报怨，你用正确的态度轻视“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”。
我们的学生，你指望他“以德报怨”那更是不可能了。
我只要求他们，碰到所谓的“怨”采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能冲动。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的基石，一个班主任要切实加强切实做好本职工作，首先要做到真爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助学生。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的恨！
感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，学生对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要做做的就是以学生的视角观察事物，用家长能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西阳光都不能代替的最最有用的阳光。
”新的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖同情情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中成全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级中工作中我时刻需注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象带头，潜移默化的制约着我的学生。
凡要求学生遵行的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾污泥。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不不是迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能高亢婉转地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发引导出出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过多年的班主任都知道：
有些孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又指导老师不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为倍受了批评，注意力长时间集中在上于自己的过失上为，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂消化吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的培养出来情绪体验式，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能能否发挥他们的发展潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在父母希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可的。
当老师的都知道，在每个班里，都有说白了听话的孩子和淘气的孩子。
那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的有的放矢按照你的要求出去做；
七、加强自我管理能力的培养
我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。
它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。
把事事落实到个人，明确每位学生在班级中的所在位置和责任，使学生体会到自身的内在价值和尊严。
为了调遣调动每一个学员的积极性，使每一位学生都可以在班级当中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
通过一下学期的努力，包含班级已经基本构成了稳定了学风，小圈子也都不复存在，成为了一个温暖的大家庭，新的温馨的班级氛围全然的展现在了，为此，我感到很高兴，虽然工作中也遇到了困难，很多时候学生不不理解，有的抱怨，但如若还是一一化解，取得了成功，过程是漫长而辛苦的，但收获的喜悦却会永远停留生命在了我的生命中才！
我会继续播撒爱的种子，留下花的芬芳！
继续着这份在广阔的心灵中播种耕耘的职业
总之，新生班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是带刚入校篦齿的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
但中职校又是学生刚跻身于校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学老师的十分工作是十分重要而光荣的。
我觉得只要自己充满公益，关心和爱护他们，并严苛地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级组织工作有了一定的起色，学生的整体素质在不断的提高。
但在成绩的背后有更多的缺点愈和不足,所以下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要有我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，多向老班主任请教,争取取得格外辉煌的成绩。
班主任工作总结中专第4篇
时光荏苒，春去秋来，一学年转瞬就在每天匆忙的脚步声中终结了，体认还来不及领悟其中的酸甜苦辣，就在领导的关心、任课老师的齐心协力下，我班有缘地完成了本学年基本完成的各项任务。
现将本学年的工作做如下总结：
我班是一个篦齿班级，在开学之初，我进行了如下工作：
第一阶段：
我所做的工作
1.开学前对学生进行及时的了解和沟通
在与学生接触前，图表我认真查阅了学生的资料并或进行分析，以达到初步了解，并利用简讯闲暇用电话进行与幼儿、学生之间的沟通。
2.进行了校情、校史、校规的学习与家庭教育
开学第一个月，利用晨会、班会我对教师进行了学校规章制度的学习目标德育和的实施。
我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习忌讳、卫生习惯，道德观和礼仪习惯。
同时，正义感我还经常教育他们时刻树立集体荣誉感和责任感，并身体力行。
作为班级一分子，开学初我便每天从早操到上课，从眼保健操一直到下午放学，一步都不放松，时刻紧盯着他们，注重学生的准则。
利用时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织慰问精神病院，并带头捐款身教言传，班级共捐款捐物四百余元，金钱有价情义无价。
对学生的思想教育除开更是意义深远。
新同学相处初期，摩擦总是在所难免。
运动会期间非正常上课，我班两位同学因为口角动了手，处理完这项好事后，我以此展开了切入点班会教育。
教育学生行事要三思而后行，打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，轻者违反校规校纪，重者构成犯罪，终将追究行政责任。
百害而无一利，不要等到追悔莫及时已悔之晚矣。
凡事想想别人，想想后果，这样可以减低同学之间的矛盾。
遇事冷静处理刚愎自用做到和平解决，也是作为高年级学生学生的文化素质。
同时我这坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师促膝长谈，内容不限。
很快我和学生拉大的路程就此拉近了。
第二阶段：
我所做的工作
1.班干部队伍的培养与班集体的维护
开学第一个月，我根据中学的资料定了一些临时班干，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，再确立经正式的班干部。
要带好一个班级，班干部的作用巨大作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中才特别重视班干部的选拔和培养。
首先，我与学生一起制定了奖罚分明的班规，在课下与学生闲聊接触，了解他们的情况，发现萨德基和培养杰列的积极分子，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争。
明确落实他们的责任，扬长避短发挥各自优势，并经常与班干部开会，了解班干的工作表现出色和上以工作上的困难，有困难给予帮助、有不足予以指导。
班主任不能只是使用，还需进行教育和培养。
年级他们在班级起着领头羊的作用。
建议他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆其他工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，对他们也不能过分苛求、指责，经常出现的工作出现失误的时候。
起初班长同学较自我，对班级工作不珍视，时常任课老师已到班级，纪律却无人管理，挨了批评向我请辞。
但我看出她还挺有责任，只是人际交往上有所缺憾。
于是我意欲树立班长的威信，并在课下与她沟通，同学中我指出班干部要靠自己的实际行动与班级交谈打成一片，力求并力求把高三工作做到最好，这样在班级中才能树立起良好的个人形象;只有有人格魅力的才会拥有真正的友谊，狐朋狗友终不能长久。
同时我又花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个低年级班级出有一份力。
严厉批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”树立起良好的班风，使越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
班长的工作也好编出了，后来的情况表明，通过以上的一系列措施，班长的基层工作态度已大有班主任改观，班干部的威信在班内也逐渐随之得以树立起来。
2.培养正确舆论界和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风。
去影响、制约每个学生的人格，规范每个学生的这些行为。
正确的舆论是一种前所未有声浪的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的关键作用。
因此，班会课上我经常引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，抓典型，树榜样。
加紧表扬好人好事或学习勤奋的学生。
教育无小事，哪怕是课间倒垃圾这样的事情我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，为其他同学树立榜样。
在学校组织的运动会、文艺节等活动中，我班学生甚至踊跃参加，虽然成绩不是最好，但甚至可以看出他们都尽了自己最大努力。
到公开课时，有好几个小学生都兴奋雀跃地跑来告诉我，说开课的老师选择了在我们班上课，并且特别告诉我班主任任课老师表扬了他们。
本校受欢迎我很高兴，但更让我高兴的是学生的那一份集体荣誉感。
3.行为习惯的培养与进行规范
我以“学生日常行为规范”为标尺狠抓他们行为习惯的培养，课余我常与任科老师配合，与班干部配合完成良好习惯、方法的培养。
包括学习习惯、卫生习惯等等，比如我要求其要求他们食品和饮料不得放在课桌上，不允许乱扔纸屑等，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让就所有同学都明白什么事该做，什么事不该做。
经过努力，大部分学生都改掉了以前的坏习惯。
迟到、早退现象没有了，打扫卫生也能积极主动了。
第三阶段：
我所做的工作
1.德育熏陶与心理辅导
我常给他们再读一些励志的故事，或者援引一些案例来体悟对他们启迪，进行以人生激励为主的励志教育。
有时还详细描述自己的经历和体验加深他们的还认识，进行德育熏陶与心理辅导，这一阶段的学生较叛逆，所以我会用说他们的话来告诉他们。
也许，在你们的时代，听家长听老师的话是很老土的，但在满世界不听老师、温顺爸妈的话当中出了一个听话的你，不也很酷吗?
德行定终身，一个人则品德基础良好，一生才会稳固，才会有健全的人格享受健康的人生!
我使用以情动人、以理服人、以制度规范人、以理念激励人的教育管理态度与工具对他们进行朴素的耳提面命，传授他们慢慢地健康成长。
2.自身方面：
用爱去温暖和包容家长
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，能否因此教职员工能否打开学生的心扉，取得学生的信任，要看他是否是不是等受学生我选择做一个正直的人，让中学生从心里依赖你。
不搞形式主义，让学生从心里信服你。
它可以促进学生的分解，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
平凡的班主任工作，是让学生提高技能、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。
我认为细节决定成功。
老子曾说：
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。
”这话不无道理。
我呢，甘于平淡，认真做好各个细节，正如，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。
”所以，大礼不辞小让，细节决定成败，这也就是细节的魅力。
回顾这一学年来的班主任学期其他工作，感慨万千，有获得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后青春得到的奖赏和快乐，一学年来的工作使我学到了很多，能力得到了锻炼。
但是，由于经验不足，有些工作还没有做到六名，还存在一些问题难以确定解决。
今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。
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