《我们当地的风俗》说课第2课时《奇妙的节日风俗》说课稿道德与法治.docx

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人教部编版道德与法治四年级下册

《我们当地的风俗》第2课时《奇妙的节日风俗》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第10课《我们当地的风俗》第2课时《奇妙的节日风俗》。

下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

本课时是10课的第二个板块"奇妙的节日风俗"。

教材开篇点出中国有许多重要的传统节日，比如在节、端午节和中秋节等，从学生熟悉的节日说起，吸引他们的兴趣。

阅读角中展示了端午节的庆况方式，旨在引导学生根据本地实际情况进行探究，发现不同地方对同一个节日的庆况方式存在2鼻性。

紧接着，教材安排了四个不同地区的不同节日风俗的镜头，并用对话框提供了探究的方式·学生可以选取自己熟患的或者感兴趣的节日风俗进一步探究其历史由来、文化价值和时代内等，并挖掘这些节日风俗所寄托的人们的祝愿和情感。

二、说学情分析

四年级是中年级向高年级的过渡时期，是培养学生学习能力、探究意识的重要时期。

四年级的学生开始从被动学习向主动学习转变，他们经过前几年的学习积累了不少经验，这为接下来的学习奠定了基础。

一部分学习能力较强的学生，能够通过观察、查阅、讨论、采访、调查等方式进行资料的收集、整理和撰写学习小结。

同时，这一阶段的学生虽然有一定的主见，但辨别是非的能力仍然有限，

因此，教师要善于在教学中引导学生发现问题，进行思辨与探究，帮助他们多角度、多乡元化地寻找解决问题的方法，拓展学生的思维广度和深度，形成良好的辨别能力、探究意识和创新能力，实现学生的全面发展。

三、说教学目标

1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

2.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。

3.体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

四、说教学重难点

重点：

了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

难点：

体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

五、说教法学法

1.教法：

启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2.学法：

自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：

激趣引入

1.师生讨论传统节日。

师:

同学们，你们喜不喜欢放假?

生:

喜欢!

师:

那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?

生:

（各种回答）

师:

到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。

今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。

2.揭示课题：

10.我们当地的风俗之奇妙的节日风俗

第二个环节：

新课学习

（一）认识传统节日

1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?

2.阅读角：

端午节的来历

农历五月初五是端午节，本名“端午”。

-般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。

屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。

江边群众得知后,纷纷驾舟打捞屈原尸体。

后人为纪念屈原,把这天定为端午节。

每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。

香袋表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。

（1）读一读：

了解端午节的来历

（2）想一想：

端午节寄托了人们什么样的感情？

（3）说一说：

端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的?

比如：

在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。

3.拓展了解不同民族庆祝端午节的不同形式。

（1）汉族：

过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；

（2）彝族：

在端午节这一天的习俗是采集草药，做防病治病之用；（3）苗族：

端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；（4）藏族：

民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；

（5）傣族：

过端午节时，未婚青年男女身着盛装，在村边树下围成一圈唱情歌。

然后，小伙子把粽包掷给自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就拾起粽包，双双到附近僻静处谈情说爱，至日落西天时才离去。

（6）满族：

过五月端五是为了忻福禳灾。

五月端五满族讲究房檐上插艾蒿以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和服，可以避免生疮疖、闹眼病。

3.讲述春节：

说一说，你们家是怎样过春节的?

①过年前你们家会准备些什么?

②除夕夜怎样辞旧迎新?

③年初一怎样给长辈拜年?

④你印象最深的一次春节是怎样的?

（二）奇妙的节日风俗

1.了解奇妙的节日风俗。

（1）我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们会聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。

（2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。

人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。

（3）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。

（4）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。

2.你了解这些节日的来历和风俗吗?

选择一个你感兴趣的节日，把你收集到的资料与大家分享一下。

（1）学生分小组分享。

（2）每个小组推选1名同学全班分享。

3.师小结

许多地方都有当地特有的节日，这些节日也会涉及许多奇妙的节日风俗。

我们可以去查阅资料，看看还有哪些奇妙的风俗。

（三）读一读，说一说。

1.读77页的“阅读角”

我家住在美丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，这里有历史悠久、规模庞大的传统节日“那达慕”。

“那达慕”的意思是“娱乐或“游戏”。

每当七八月间，草原辽阔、水草丰美、牛肥马壮，牧民们就会身着节日盛装，从四面八方聚集到一起，举行一年一度的“那达慕”盛会。

大会上，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等，这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼。

除此之外，还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等。

大会期间，宁静的草原顿时变成了欢乐的海洋。

飘动的彩旗、来往的人流、欢腾的牛羊驼马，构成草原上一幅美丽的图画。

饭馆、茶摊、说书棚和蒙古包内外充满喜庆的笑声。

2.说一说：

你们当地有什么独特的节日?

这个节日是如何过的?

3.拓展：

四川独特节日

（1）黄龙溪火龙节

时间：

农历正月初二至正月十五

地点：

成都市双流区黄龙溪镇

介绍：

双流县黄龙溪古镇的火龙灯舞源远流长，起源于南宋时期，每年的正月初二至正月十五如期举行。

其活动内容包括烧火龙、彩龙表演、南狮表演、漂河灯、燃放孔明灯、燃放烟花爆竹、听川剧座唱等。

（2）成都灯会

时间：

农历正月十五

地点：

成都市

介绍：

成都灯会是在元宵赏灯习俗的基础上发展起来的一种传统民俗活动。

南宋诗人陆游在《丁酉上元》诗中描述成都灯会盛况是“突兀球场锦绣峰，游人仕女拥千重；鼓吹连天沸午门，灯山万炬动黄昏”。

从1962年起成都恢复春节灯会，会期一个月。

灯会期间，公园内有民间曲艺、杂技、杂耍表演；有各种地方风味小吃；还有铸糖人的担子，卖风车的草把子，每届灯会游人都在百万人次以上。

（3）都江堰放水节

时间：

清明节

地点：

成都市都江堰

介绍：

都江堰水利工程是成都平原的生命线，因此每年春耕前的放水被当地居民视为神圣的节日。

历史上，每年农历三月的清明节都要举行隆重的放水大典，以预祝当年农业丰收。

届时，地方官员要亲自主持放水仪式，当地群众也自发地组织到二王庙祭拜李冰父子，举办二王庙会，又称清明会。

近些年，都江堰市政府将民间传统的清明会改为政府主办的放水节，由身着古装的水利官员、仪仗队伍表演放水节的全过程。

此间有民间歌舞表演，引人人胜。

（四）风俗文化

1.师：

不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。

比如：

（1）每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，贴在门窗上，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，作为一种装饰，增添节日的气氛。

（2）每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。

2.说一说：

你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?

3.填一填：

节日的风俗

寄托的祝愿和情感

4.学生汇报交流

节日的风俗

寄托的祝愿和情感

元宵节赏灯、押舟、猜灯谜、耍龙灯、踩高跷等

对新年的祝福，对一年生活的美好期望。

寒食节祭扫、踏青、秋千、蹴鞠等

“禁火”，而后重新取火，作为新一年生产与生活的起点。

中秋节赏月、吃月饼、糍粑等

月圆，人团圆，帮又称“团圆

节”

重阳节插茱萸、赏秋、赏菊、登高、踏秋

有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

……

……

第三个环节：

拓展延伸

正因为春节涵含着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。

其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。

请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。

辩一辩：

这些习俗好吗?

1.很多人在年初五放爆竹迎财神。

2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。

第四个环节：

总结提升

我国有许多的传统节日，它们都蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们传承；不同的民族，有不同的节日风俗，我们应该尊重他们的习俗。

七、说板书设计

八、说教学反思

回归学生的生活，关注传统文化的儿童化。

高德胜说∶"回归学生的生活是德育课程的新方向。

"而本节课的内容关乎中华优秀传统文化，风俗是传统文化的重要载体，与儿童的生活息息相关。

因此，教师通过课前搜集资料、视频展示、交流身边的风俗、召开主题诗会等活动，唤醒学生的生活经历，回归他们的生活，拉近他们与中华传统文化之间的距离，在受到优良风俗熏陶的同时，形成自己的认识，增强了传统文化教育的实效性。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！