日语高考听力解析最终版.docx
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日语高考听力解析最终版
【听力考题分类】
2009年—2018年日语高考听力考察类型统计表
时间
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
题号
1
时间
事实
时间
时间
事实
时间
事实
事实
事实
数量
2
行为
事实
事实
时间
事实
行为
评价
事实
事实
事实
3
事实
事实
行为
事实
事实
数量
行为
事实
时间
原因
4
事实
原因
行为
事实
行为
事实
事实
原因
事实
事实
5
事实
事实
事实
行为
事实
行为
行为
行为
事实
行为
6
事实
事实
事实
行为
行为
事实
事实
行为
行为
事实
7
事实
事实
原因
行为
行为
事实
数量
行为
行为
时间
8
事实
事实
事实
事实
行为
事实
行为
时间
事实
事实
9
事实
原因
事实
行为
原因
行为
原因
时间
行为
事实
10
行为
时间
事实
原因
事实
事实
行为
事实
评价
事实
11
时间
事实
原因
原因
时间
事实
行为
事实
原因
行为
12
行为
事实
事实
事实
时间
时间
时间
行为
行为
事实
13
事实
行为
行为
行为
事实
原因
数量
行为
行为
事实
14
事实
事实
事实
时间
事实
行为
行为
原因
原因
事实
15
行为
时间
行为
数量
原因
数量
事实
原因
时间
评价
日语高考在2010年经历过一次改革，因此我们主要从2010年后的听力题型着手分析其变化趋势，从表中可以看出，在2010年以前的听力侧重于单纯对事实类题型的考查，而2010年以后，则侧重于行为类型以及事实类的综合考查，这是因为在新课标的影响下，日语科目听力的考查由以前对从材料中提取有效信息，获取事实的考查，转变为通过听录音的内容，总结推测录音中人物的所进行动作行为的能力，并得出事实，在考查形式更加侧重语境，而形式上也更加灵活多样。
不难看出，2010年后的听力题型分布主要以行为类型和事实类为主线，同时穿插一些时间类、原因类、评价类的题型。
因此，要想做好听力方面的备考，就要对各种类型题目的设问方式、常见词汇、常见表达、解题技巧等进行一个了解。
【听力类型详解】
Ⅰ.行为类型
行为类型可以说是目前高考最主要的考查点，对话的内容主要描述人物所进行的各种行为。
其难点在于，可以结合各种不同的表达形式进行综合考查，该类型可以细化成以下各种类型：
A.行为+目的
[典型例题：
]
7.二人は週末何をしますか。
（2017）
Ａ．勉強する Ｂ．映画を見る Ｃ．山登りに行く
题目的问题是：
“两个人周末要做什么？
”提问方式明显是在考察对两个人的行为目的的判断。
再看选项A“学习”，选项B“看电影”，选项C“去登山”，从选项中的设置来看，就是三个行为的表述。
[解题指导：
]
本类题目难度稍大，因为选项中的每一项几乎都会在听力里出现，具有很强的迷惑性。
听这种类型的题目的时候，当选项中的行为开始在听力中出现的时候，立刻留意其后面的话语表达，如果出现明确地、强烈地、评价性地肯定时，往往是正确答案的提示。
我们来看一下听力原文：
女：
天気予報を聞いた？
女：
你听了天气预报吗？
男：
えん、週末は雨で、特に山のほうは大雨だって。
男：
嗯，周末下雨，听说特别是山上下大雨。
女：
嫌だわ。
せっかくの休みなのに。
女：
好讨厌。
明明好不容易休假。
男：
そうだね。
前から期待していたのにね。
今度の山登りは。
男：
是啊。
明明之前就很期待着的。
这次的爬山...
女：
しかたがないわ。
映画でも行きましょうか。
女：
没办法呀。
去看看电影吧？
男：
最近、面白い映画ないんじゃない？
男：
这阵子没有什么有趣的电影吧？
女：
じゃ、やっぱり、図書館で勉強しましょう。
女：
那么，果然，还是去图书馆学习吧。
C选项的登山由男人提出来的，由后面一句女人的回答“没办法呀。
”可以确定去不了，排除C选项，而后面女人提议看电影，后面紧接着男人回答“最近没什么好看的电影。
”判断出也不会去，排除B选项。
而最后女人说的“果然，还是去图书馆学习。
”可以判断答案为A。
B.行为+顺序
[典型例题：
]
6.女の人の明日の予定はどれですか。
（2017）
Ａ．アルバイト→買い物→宿題をやる
Ｂ．買い物→宿題をやる→アルバイト
Ｃ．宿題をやる→買い物→アルバイト
题目的问题是：
“女人明天的打算是哪一个？
”提问方式明显是在考察对女人所做行为的顺序进行判断。
[解题指导：
]
本种类型的题目关键词在“顺序”，听的时候可以在旁边将三个动作列出，每当听力中开始出现选项里的动作时，都要特别认真地听紧接着的时间名词，例如：
その前（那之前）、その後（那之后）、それから（然后）等词语，然后立刻在动作的后面写上。
整体听完之后，根据所做笔记进行排列。
我们来看一下听力原文：
男：
あしたは暇？
（明天空闲吗？
）
女：
あしたはね。
午前中は図書館で宿題をやるの。
（明天呀。
午前在图书馆做作业。
）
男：
そうですか。
（是嘛。
）
女：
それから、午後は買い物。
（然后，下午去购物。
）
男：
その後は？
（那之后呢？
）
女：
レストランでアルバイト。
（去餐馆打工）
首先，在笔记上写下三个动作
アルバイト
買い物 その後 アルバイト
宿題をやる それから 買い物
从笔记的顺序可以看出，依次做的顺序依次是：
做作业→购物→打工。
因此确定答案为C选项。
C.行为+变化
[典型例题：
]
7.男の人は、新しいテレビはどうなると言っていますか。
（2013）
A.軽くなって、音がよくなります。
B.安くなって、音がよくなります。
C.大きくなって、音がよくなります。
题目的问题是：
“男人说新电视机有怎样的变化。
”
[解题指导：
]
当看到题干中出现「なる」「する」表示变化的动词，则属于这一类。
动作的变化往往伴随着形容词一起出现，因此首先要对形容词的读音非常的熟悉，其次，要注意对话中对某个变化的肯定或者否定的叙述。
我们来看一下听力原文：
女：
わあ、いいテレビ、軽くて大きいわね。
女：
哇！
好棒的电视，又轻又大呢。
男：
ええ、インターネットもできるのよ。
男：
是的，还可以上网的。
女：
そうですか。
私もこれほしい。
女：
是吗？
我也想要这个。
男：
でも、もうちょっと待ったほうがいいよ。
男：
但是，最好稍微再等一阵。
女：
どうして。
女：
为什么？
男：
もうすぐ新しいのが出るらしい。
もっと軽くなるそうだよ。
男：
好像马上要推出新款的了。
听说更加轻便。
女：
値段は？
もっと安くなるの？
女：
价格呢？
会变得更加便宜吗？
男：
いいえ、そうじゃなくて、音がよくなるって。
男：
不，并不是那样，音质会变得更好。
首先可以从题目中推测，对话中的两人应该是在参考新的电视机。
女人首先感叹电视机又轻又大，表示想要一台，而男人却否定了这个想法，女人问其原因，男人说是马上推出新款，会更加的轻，女人问价格是否会更便宜，男人回答不是，是音质会变得更好。
因此正确选项为A项。
D：
行为+事实
[典型例题：
]
2．男の人はどんなことをしましたか。
（2014）
A間違い電話をしました B鈴木さんの家に電話をしました
C高橋さんの電話番号を聞きました
题目的问题是：
“男人做了怎样的事情？
”该种类型的题目中往往会有「どうしますか」「何をしていますか」等询问对话中人物实际在做的事情。
[解题指导：
]
首先要牢牢抓住选项，因为对话中的人物做的事情，都只能在选项中体现。
同时，该类型的题目有时候不会很直白地按照选项中的内容描述，而是通过一些文化常识、暗示表达等形式出现。
比如说人物在洗澡，可能会给出在讨论水温给予提示。
我们来看一下听力原文：
女：
はい。
女：
喂。
男：
もしもし。
田中と申しますが、鈴木さんのお宅でしょうか。
男：
喂。
我是田中，请问是铃木先生家吗？
女：
は？
女：
哈？
男：
あのう、鈴木さんのお宅じゃありませんか。
男：
那个，请问是铃木先生的家吗？
女：
高橋ですけど。
女：
这里是高桥家。
男：
あ、番号間違えました。
どうも失礼しました。
男：
啊！
弄错电话号码了，非常抱歉。
女：
いいえ。
女：
没事。
首先，本题没有直接描述人物在干什么，而通过关键的「もしもし」可以得知是在打电话。
听力里面并没有说是谁打给谁，因此排除BC，这两个选项非常具有迷惑性。
而真正关键的是男人自己察觉到并说“啊，弄错电话号码了。
”这一句得出正确答案为A，男人打错电话。
Ⅱ.评价类型
评价类型虽然不是主要考查的类别，但近几年开始都有出现。
评价一件事物，往往需要用到形容词来描述事物的性质特征，或表示喜好。
因此，选项中都是形容词、题干往往是「どう思いますか。
」「どうですか。
」就属于该种类型。
[典型例题：
]
15.男の人は帽子をどう思っていますか。
（2018）
A.高い B.安い C.高くも安くもない
题目的问题是：
“男人觉得帽子怎么样？
”而选项里都为形容词。
因此是问男人对帽子的评价，在听的过程中要特别注意表示说话人的主张、判断地表达。
我们来看一下听力原文：
女：
ほら、見て、この帽子はどう？
女：
喂、你看，这顶帽子怎么样？
男：
きれいだね。
どこで買った？
男：
真漂亮呀。
在哪买的？
女：
公園の前のスーパーで買ったのよ。
女：
在公园前面的超市买的。
男：
え？
スーパーでもこんなきれいな帽子を売っているのか？
デパートのより安い？
男：
咦?
超市居然有这么漂亮的帽子卖吗？
比百货商店便宜吗？
女：
ええ、5千だったの。
女：
是的，花了5千日元。
男：
ちょっと高くない？
僕は少し高いと思うけど。
男：
不觉得有些贵吗？
我认为稍微有点贵。
女：
でも、気に入っているから。
女：
但是，因为我很喜欢。
首先，对话以女人询问男人自己的帽子怎么样开始的。
在后面男人问：
“比百货商店便宜吗？
”女人回答花了5000日元的时候，紧接着男人说出了自己的主张：
我认为稍微有点贵。
因此可以得出答案为A选项。
Ⅲ.时间类型
时间类型的题目每年都会有1-3个左右，而和时间相关的日语单词往往又是大家容易忽视的，加上大部分同学对时间类的听力敏感度不高，往往得分率很低。
时间类的题目可以涉及到月份日期、天数、时刻、时间段等方面。
[典型例题：
]
3.女の子はいつ電話をしますか。
（2017）
Ａ．４日 Ｂ．５日 Ｃ．６日
题目的问题是：
“女人什么时候打电话？
”而首先要知道选项里各个日期的读音：
４日（よっか）、５日（いつか）、６日（むいか）。
该种类型的题往往选项出现的日期都会体现在听力里，并且反复地出现，如果不注意的话，很容易被听力绕晕，然后无法选出正确答案。
我们来看一下听力原文：
女：
おじいちゃん、行ってきます。
女：
爷爷，我出发啦。
男：
あさって、北京に着くのね。
男：
是后天到达北京吧。
女：
はい。
着いたら、すぐ電話します。
女：
是的，等我到了，立刻给您打电话。
男：
分かった。
5日だな。
男：
明白了。
是5号吧。
女：
違うわ。
今日は４日よ。
だから、あさっては６日。
女：
不对。
今天是4号，因此，后天是6号。
男：
おお、そうか。
じゃあ、あさって。
男：
哦，是那样啊。
那么，后天（等你电话）。
女人要出发去北京，并告诉男人，后天到达的时候会打电话告知。
而男人却搞错了日期，误认为是5号。
很多同学习惯性地听到5号就立刻选了B选项，然而忽略了后面女人所说：
不对，今天是4号，后天是6号。
因此，做这道题时，一定要细心听完后，再确定答案为C。
2009年日语高考听力解析
第一部分：
听力（共两节，满分30分）
第一节――听下面７段录音，每段录音后有１道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。
（共7小题：
每小题2分，满分14分）
1.店は何時から始まりますか。
Ａ 8：
45 Ｂ 9：
00 Ｃ 9：
15
【看题时间】
题目的问题是：
“商店从几点开始营业？
”通过题干的设问方式“何時から”以及选项的内容均为时间，可以得知该题目属于时间类考查。
【原文解析】
女：
店はまだ始まっていないようですね。
女：
商店好像还没有开始营业吧？
男：
まだ9時になっていないですよ。
今は確かに9時５分前ですね。
男：
还没到9点。
现在时间是9点差5分。
正确答案为B。
女人说好像商店还没开始营业，而男人回答说还没到9点。
因此商店的营业时间是9点，后面的一句话是误导选项，只是说了现在时间是8：
55，但这不是商店的营业时间。
本题的听力虽然简短，但却有陷阱，且答案不是很明显。
在应对这种题型的时候，一定要准确地注意听力中的表达。
2.女の人はこれからどうしますか。
Ａ 仕事を続けます。
Ｂ 仕事が終ってから帰ります。
Ｃ すぐ帰ります。
【看题时间】
题干问的是：
“女人在这之后要怎么做？
”通过题目的关键词“これから”“どう”以及选项内容皆为动作的描述，可以得知该题为行为+事实的类型。
【原文解析】
女：
すみませんが、今日は早く帰らせていただけませんか。
女：
不好意思，今天能允许我早点回去吗？
男：
どうしたんですか。
仕事が終わったんですか。
男：
怎么了吗？
工作做完了？
女：
いいえ。
実は子供が病気なんですから。
女：
不是。
其实是因为孩子生病了。
男：
あ、そうですか。
分かりました。
男：
啊，是那样啊。
明白了。
正确答案为C。
女人提出请求允许让自己早点回去，男人询问其原因，女人说是因为自己的孩子生病了。
最后男人的回答同意了女人的请求，因此女人接下来就是马上回去。
注意本题并不是原因类的题目，因此没必要把注意力放在解释原因的部分。
3.男性トイレはどこにありますか。
Ａ 1階 Ｂ 2階 Ｃ 3階
【看题时间】
题干问的是：
“男性洗手间在哪里？
”通过题目的关键词“どこにありますか”以及选项是“階”可以得知该题为数量和事实的综合考查。
【原文解析】
男：
すみません。
１階にはトイレがありますか。
男：
不好意思。
请问1楼有洗手间吗？
女：
いいえ。
２階に上がって、左側です。
女：
不是。
上2楼后，（洗手间）在左边。
男：
２階ですね。
男：
是2楼没错吧。
女：
あ、申し訳ございません。
２階は女性のお手洗いですが、男性のは３階にあります。
女：
啊，对不起。
2楼是女洗手间，男洗手间在3楼。
男：
ありがとうございました。
男：
谢谢。
正确答案为C。
男人询问洗手间是否在1楼，女人回答说在楼上2楼的左边，男人再一次确认后，女人却抱歉自己说错了，2楼是女洗手间，而男洗手间在3楼。
本题的难点在于，选项里的楼层都出现在听力里，稍不留神就会听错，因此一定要先仔细地看题干的问题，有针对性地听取正确的信息。
4.男の人は自転車に乗るとき、何が怖いですか。
Ａ 雨の日 Ｂ トラック Ｃ タクシー
【看题时间】
题干问的是：
“男人骑自行车的时候，害怕什么？
”通过题目的关键词“何が怖いですか”以及选项名词性的表达，可以得知该题为事实类。
【原文解析】
男：
自転車に乗る時、怖いことはある？
男：
骑自行车的时候，有什么害怕的事情吗？
女：
ある。
ある。
女：
有的，有的。
男：
どんな時？
男：
是什么的情况？
女：
雨の日は滑るんだよね。
山田さんは？
女：
雨天打滑的时候。
山田先生呢？
男：
そうね。
トラックみたいな車、いや、やっぱりタクシーはだめだな。
男：
是啊。
像是卡车之类的汽车，不，果然还是害怕出租车呀。
女：
どうして。
女：
为什么？
男：
いつ止まるか分からないじゃない。
男：
因为不知道它何时会停。
女：
そうね。
女：
是呢。
正确答案为C。
男人提出话题：
骑自行车的时候害怕什么样的状况。
女人说是怕雨天打滑，而男人一开始说是怕卡车，最后又补充说明果然还是害怕出租车，因为出租车随时会停下来。
听力里有一个“やっぱり”这个词要特别注意，说话人表述意见的时候，用这个词表示经过思考还是觉得后面所表达的内容合适，因此往往这个词后面是说话人明确的主张。
5.悩みを聞くのはだれですか。
Ａ 男の子 Ｂ 女の子 Ｃ 女の子の弟
【看题时间】
题干问的是：
“询问烦恼的人是谁？
”通过题目的关键词“だれですか”以及选项名词性的表达，可以得知该题为事实类。
【原文解析】
男：
弟さん、何か悩みがあるんですって。
男：
听说你的弟弟有什么烦恼的事情？
女：
ええ。
そうなんです。
すみませんが、ちょっと聞いてやってくださいませんか。
女：
嗯，是那样的。
不好意思，能请您稍微去询问一下吗？
男：
ええ。
いいですよ。
男：
好的。
没问题。
正确答案为A。
男人问女人的弟弟是不是有烦恼的事情，然后女人说是那样的，并且请男人帮忙去询问一下弟弟的烦恼，而男人答应了女人的请求。
这道题解题的关键的准确地听出其中的授受关系。
“てくださいませんか”表示请求对方帮我做某事。
6.２人は何について話していますか。
Ａ はし Ｂ ちゃわん Ｃ コップ
【看题时间】
题干问的是：
“两个人在谈论关于什么的话题？
”通过题目的关键词“何について”以及选项中的“筷子”“茶碗”“杯子”可以得知本题为事实类的题目。
【原文解析】
男：
１回しか使っていないのに捨てるなんて、これはちょっとね。
男：
明明只使用了一次就要丢掉，这真是有点（浪费）。
女：
そうですね。
そうすると、資源はますます少なくなりますね。
女：
是啊。
那样的话，资源会变得越来越少吧。
男：
うん。
この食堂だけでも１日に何百本も捨ててるんだよ。
男：
是的。
仅仅这个食堂1天就要扔几百枝。
女：
それにほとんど輸入してるんですってね。
女：
并且听说几乎都是靠进口来的。
男：
うん。
男：
是的。
正确答案为A。
这道题的难点在于选项里的东西都没有直接体现选项里的单词，而是通过和这个东西有关的表达方式来体现。
其实最开始男人说：
“只用一次就丢掉”的时候，可以反映过来是生活中使用的一次性筷子。
而后面的一个关键词“几百本”是能确定答案的关键，在日语里，“本”这个量词是数细而长的东西用的，因此，只有A符合这个特征。
7.女の人は夏休みはどこへ行きますか。
Ａ アジア Ｂ アフリカ Ｃ アメリカ
【看题时间】
题干问的是：
“女人暑假要去哪里？
”通过题目的关键词“どこへ行きますか”以及选项的各个地名。
可以得知该题为事实类型。
【原文解析】
男：
夏休み、どうするの。
男：
暑假要做什么？
女：
友達と外国旅行に行くつもりなの。
女：
打算和朋友去外国。
男：
へえ、いいねえ。
外国ってどこ？
アメリカ？
男：
呀，真好。
外国的哪里？
美国吗？
女：
いいえ。
アフリカがいいなあと思ってるんですけど。
女：
不是，我们一直觉得去非洲比较好。
男：
でも、アジアのほうが安く行けるんだよ。
男：
但是，亚洲方面的话能更便宜地出行。
女：
そうですけど、やっぱり、、、。
女：
虽然是那样，但果然还是（打算去非洲）
正确答案为B。
首先是男人问女人暑假的打算，在女人说出要去外国的时候，男人先询问是否去美国，然后女人否认了，并说一直打算去非洲。
男人建议说去亚洲便宜，但最后女人还是否定了这个建议。
本题的最后部分是典型的日式思维，日本人在否定对方的建议时，不会直接的叙述原因。
“やっぱり”这个词很好的体现出来女人还是想坚持自己原本的打算。
第二节――听下面４段录音，每段录音后有２道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。
（共8小题：
每小题2分，满分16分）
8.どこから電話がありますか。
Ａ 銀行 Ｂ 郵便局 Ｃ 課長
9.女の人はこれからまずどこに行きますか。
Ａ 銀行 Ｂ 会社 Ｃ 郵便局
【看题时间】
第8题题干问的是：
“是从哪里打来的电话？
”选项中都是场所和地名，可以得知本题为事实类的考查。
第9题题干问的是：
“女人在这之后首先要去哪里？
”通过题目关键词“まず”以及选项中的场所，可以得知本题为事实和行为类型结合的考查。
【原文解析】
女：
課長、今銀行から電話があったんですが、これから銀行へ行ってもいいですか。
女：
科长，就在刚刚从银行打来了电话，我现在可以去银行一趟吗？
男：
ええ、どうぞ。
あっ、悪いけど、この手紙を出してきてくれますか。
男：
好的，可以。
对了，不好意思，能帮我去寄一下这封信吗？
女：
はい。
じゃ、先に郵便局に行ってから、銀行に行きます。
女：
好的。
那么，我先去邮局之后，再去银行。
男：
行ってらっしゃい。
男：
你走好。
第8题答案为A。
关键点就在第一句，女人向男人说有从银行打来的电话，因此希望男人允许自己去银行一趟。
第9题答案为C。
首先要清楚的看到题干中的“まず”首先去哪里。
因此涉及到行为顺序。
男人允许女人去银行后，并拜托女人顺便去帮忙寄信。
女人说自己先去邮局之后再去银行。
因此女人在之后首先要去的地方是邮局。
10.女の人はあした何をしますか。
Ａ 友だちを迎えに行く。
Ｂ 先生に会いに行く。
Ｃ 論文を発表する。
11.男の人はいつ発表しますか。
Ａ きょう Ｂ あした Ｃ 来週の月曜日
【看题时间】
第10题的题干问的是：
“女人明天要做什么？
”选项中是其各种行为的表达，A迎接朋友，B去会见老师，C发表论文。
可以得知本题为行为+事实类型的考查。
第11题的题干问的是：
“男人什么时候发表？
”选项中是各个时间的表达，因此可以得知本题属于时间类型。
【原文解析】
女：
鈴木さん、すみませんが、明日の発表には出られなくなって。
女：
铃木先生，不好意思，我不能出席明天的发表会了。
男：
どうして？
男：
为什么？
女：
明日午前10時に、空港まで中国人の友達を迎えに行きますから。
女：
因为明天上午10点，我要到机场去迎接以为中国的朋友。
男：
あ、そうですか。
男：
啊，是那样啊。
女：
木村先生に電話でお話したら、私の発表は来週の月曜日に変えてくださいました。
女：
我给木村老师打了电话，拜托老师将我的发表调整到下周一了。
男：
はい。
それで。
男：
嗯，所以呢？
女：
先生は「明日は鈴木さんに発表してもらおう」とおっしゃっていましたので、よろしくお願いします。
女：
因为老师说“那明天你请铃木进行发表”，所以拜托你了。
男：
はい、分かりました。
男：
好的，明白了。
第10题答案为A。
首先女人提出话题，说自己不能出席明天的发表会，男人问其原因，女人说自己要去机场迎接朋友，所以这正是题干问的女人要做的事情。
第11题答案为B。
C选项的下周一的女人请求老师调整后的时间，因此不符合。
而后面女人传达老师说的话“明天拜托铃木进行发表”，男人也答应了，因此男人发表的时间是明天。
12.理恵さんはあしたまず何をしますか。
Ａ 先生のところへ行く。
Ｂ 男の人に電話をする。
Ｃ 図書館へ行く。
13.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか。
Ａ 先生 Ｂ 男の人 Ｃ 女の人
【看题时间】
第12题的题干问的是：
“理惠明天首先要做什么？
”而选项A去老师那里，B给男人打电话，C去图书馆都是对理惠行为的描述，可以得知本题为行为+事实类型。
第13题的题干问的是：
“如果不方便的话，理惠要给谁打电话？
”选项中都是名词性的选项，可以得知本题为事实类的考查。
【原文解
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