《我的母亲》教案.doc

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2.我的母亲

【课前准备】

1.阅读课文，借用课文注释和工具书预习生字、生词。

2.布置学生阅读《胡适传记》

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨之后，于46岁死去。

而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。

为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。

她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。

1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。

胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。

在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。

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【学习目标】

1.识记、理解并积累文中字词。

2.理解文意，概括母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

3.联系自身生活体验，体会母爱的无私与伟大

【教学重点、难点】

1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。

2.联系自身，体会母爱的无私与伟大。

课时：

二课时

第一课时

【教学过程】

一、导入新课

本文的作者胡适是一位一生拥有30多个荣誉博士学位的学者，而他的母亲是个非常普通的农民家的女儿，从没接受过正式的学堂教育，但是就是这样一个妈妈，却培养了一个如此优秀的儿子。

她是如何做到的？

我们今天就来了解这位平凡而又伟大的母亲。

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二、整体感知，自主学习

1.请看，你认识吗？

文绉绉（）庶（）眼翳（）佃（）管束（）轻薄（）个人收集整理勿做商业用途

锁匙（）野蛮（）混（）了二十年宽恕（）

2.想一想，读完课文后，你能掌握多少？

自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。

思考：

（1）你能否用一句话总结一下本文的主要内容？

（2）抓关键句段，理清本文结构。

（3）勾画出文中揭示母亲品性的语句。

学生精彩回答，教师点拔：

（1）“母亲给予我的教育和影响。

”“母亲是我的慈母、严父、恩师。

”等

（2）第1~4段：

先写自己童年的身体、性格特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。

（过渡：

“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。

……我的恩师就是我的慈母。

”）个人收集整理勿做商业用途

第5~12段：

写母亲对我直接的教育和对我在做人方面的影响。

第13段：

写母亲对我的深远影响。

（3）提示母亲品性的语句有：

①“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

”②“我母亲从不骂她一句。

并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。

”③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。

”④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

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第二课时

【教学过程】

一、回顾上节课内容，并思考：

1、从作者对母亲品性评价的语句中，我们总结一下母亲在我成长过程中共扮演了几种角色？

明确：

慈母、严父、恩师

2、哪些事例可以印证母亲的这些角色？

作为慈母：

A母亲用舌头舔我的病眼

——关心、慈爱

B母亲从不在别人面前骂我一句。

——保护孩子的自尊心，教子有方

作为严父

A叫我早起，聆听教诲，“催”我上学。

——谆谆教导，严格督学

B晚上,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪。

——要求严格

C我说了不该说的话，她重重责罚我。

——责罚严厉，教我做人

作为恩师：

（提示：

母亲是我们一生中的第一位老师，她的言谈举止也在潜移默化中影响着我们。

本文不仅写了母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。

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A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。

——表现母亲宽容的度量和善良的品性。

B.如何与我的两个嫂子相处

——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。

C.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。

——正直、认真、有刚气，毫不马虎，不受一点侮辱

3、母亲在处理家庭难事和矛盾时，唯一能做的就是容忍，由此，我从母亲身上学到了什么？

作者对母亲怀有怎样的感情？

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如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。

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感情：

怀念感激敬爱

胡适的品性在他的言行中有所体现

【资料】

1、胡适对待鲁迅的态度上。

鲁迅因与胡适政见不同，曾骂过胡适，而胡适则采取“老僧不见不闻”的态度，不反击，不回应。

鲁迅去世后，他的妻子许广平让胡适帮忙出版《鲁迅全集》，胡适欣然接受。

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2、胡适的一句名言：

“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。

”

二、请你说一说

1、说说文中胡适的母亲是一个怎样的人？

【明确】

母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。

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2、胡适的母亲非常重视他的学业，这在《胡适自传．四十自述》中有相关例证

【资料】

我们家乡的学馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元，先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”……个人收集整理勿做商业用途

我一个人不属于这两元的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。

这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。

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——《胡适自传.四十自述》

母亲不惜重金栽培胡适，母亲望子成龙的心古今有之，你们的父母也一定天天唠叨好好学习，看到你们的成绩不好，也会不惜花重金督促你们上各种补习班。

那么同学们如何看待父母的这些言行呢？

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同学们可能会苦恼、矛盾，不过随着时间的推移，我们的理解也会像作者一样发生改变。

胡适最终明白了母亲的良苦用心，怀着感激与敬爱的心情回忆了自己的母亲，学了本文，回忆自己母亲的言行，是不是多了些对他们的理解呢？

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三、体验反思

推介阅读《胡适自传》中的《先母行述》或《乡村母亲和博士儿子》，让学生在阅读中比较充分地了解胡适的成长经历，拓展视野，丰富情感和文化素养。

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四、课堂小结

文章饱含深情，作者用极其自然、质朴的语言，表现了母亲对自己严厉的管教以及她优秀的性格品质。

学完本文，我们掩卷深思，你能理解母亲吗？

你对母亲有没有心存感恩呢？

孟郊诗：

“谁言寸草心，报得三春晖”道出了游子的念母之情。

感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲。

让我们深情地道一声：

妈妈，您辛苦了！

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五、布置作业

搜集关于母亲的诗句、名言、散文、歌曲、谚语俗语、绘画等作品。

六、板书设计

我的母亲

慈母严父恩师

母亲

言传爱心

身教感恩的心

我善良严厉宽容

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