病句标志(很实用的课件).ppt

病句标志(很实用的课件).ppt

《病句标志(很实用的课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《病句标志(很实用的课件).ppt（63页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

辨析病句辨析病句选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大六大类型类型修改病句修改病句主观题主观题结构混乱结构混乱结构混乱，又叫句式杂结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：

糅，主要有以下类型：

1、举棋不定2、藕断丝连3、中途易辙4、反客为主、举棋不定举棋不定作者时而用这种结构，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用时而用那种结构，结果两种结构都用了。

了。

多年来曾被计划经济思想束缚下的多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

人们也觉悟起来。

（应该在（应该在“曾被曾被.束缚束缚.”.”和和“在在.束缚下的束缚下的.”.”两两种格式中选用一个）种格式中选用一个）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

自信心不够的表现。

（应该在（应该在“.的的背后还是自信心不够背后还是自信心不够”和和“.壮举还壮举还是自信心不够的表现是自信心不够的表现”里选用一个）里选用一个）、藕断丝连、藕断丝连把结构完整的一句话的最把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

我们向政府提意见是人民的责任。

我们向政府提意见是人民的责任。

（把（把“我们向政府提意见我们向政府提意见”和和“向政府向政府提意见是人民的责任提意见是人民的责任”凑在一块儿，应凑在一块儿，应该删去该删去“我们我们”。

）。

）你可知道，要出版一本译作是要经过你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（是把（是把“要出版要出版.的努力的努力”和和“一本译一本译作作.见面的见面的”凑在一块儿，用哪一句都凑在一块儿，用哪一句都可以）可以）、中途易辙中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

（“中国人民中国人民.马列主义思想之后马列主义思想之后”就怎么就怎么样？

作者不接下去说，却用样？

作者不接下去说，却用“中国革命中国革命”另起另起一句。

应该改为一句。

应该改为“自从中国人民自从中国人民.之后之后”。

）。

）、反客为主反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

的主语，因此而纠缠。

因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

包围了，歼灭了无数匪军。

（“被游击队反包围被游击队反包围”的主语是的主语是“匪军匪军”，但，但“歼歼灭了无数匪军灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。

应该把末一分句改作一气呵成，不加闪待。

应该把末一分句改作“歼灭歼灭了一大部分了一大部分”或或“不计其数不计其数”；这样；这样“歼灭歼灭”是接是接着着“被游击队被游击队”下来的，就连贯了。

）下来的，就连贯了。

）恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

把它揭露的。

（就上半句说，谁（就上半句说，谁“加以揭露加以揭露”，当然是，当然是“我们我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动恐怖分子的阴谋活动”。

可是下半句的。

可是下半句的“能够把它能够把它揭露的揭露的”主语就不可能还是主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动恐怖分子的阴谋活动”，而只能是，而只能是“我们我们”。

这一句应该在。

这一句应该在“是应当是应当”前加前加“我们我们”。

）。

）找标志找标志看看语病语病一看并列词语一看并列词语小心：

属种关系、交叉关系、小心：

属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配语序排列、词语搭配。

例例我们的报刊、杂志、电视和一切出我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

的现象，增强使用语言文字的规范意识。

“报刊报刊”与与“杂志杂志”为为属种关系属种关系，“一切出版物一切出版物”与与“报刊报刊”“”“杂志杂志”也为也为属种关系属种关系，这两处并列均不恰当。

，这两处并列均不恰当。

属种关系属种关系交叉关系交叉关系一看并列词语一看并列词语例例2改革开放搞活了经济，农改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

味品。

属种关系属种关系:

水产品包括鱼、虾、甲水产品包括鱼、虾、甲鱼、牛蛙。

鱼、牛蛙。

例例3去年冬天，村里办起了农去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。

老人报名参加学习。

青年、妇女、老人青年、妇女、老人概念概念交叉关系交叉关系语序排列语序排列例例11我们要善于处理、存储和获取最有我们要善于处理、存储和获取最有价值的信息。

价值的信息。

例例22树立和落实科学发展观，发展和重树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国视农业产后经济，应当成为解决我国“三农三农”问题的重要组成部分。

问题的重要组成部分。

例例33这项基金，是对公益林管理者发生这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

补助的专项资金。

应该是获取、存储、处理应该是获取、存储、处理应该是重视和发展应该是重视和发展应该是营造、抚育、管理和保护应该是营造、抚育、管理和保护一看并列词语一看并列词语例例11每当想起同王老师相处的那段日子，每当想起同王老师相处的那段日子，他那循循善诱的他那循循善诱的教导教导和和那和蔼可亲的那和蔼可亲的笑容笑容又又会重新会重新出现出现在我的眼前。

在我的眼前。

例例22在今年全市语文教学研讨会上，各级在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要领导要求我们，一定要改进改进和和提高提高教学质量教学质量，确保学科成绩稳步上升。

确保学科成绩稳步上升。

例例33我们只有不断学习，勇于探索，才能我们只有不断学习，勇于探索，才能获得新知，不断获得新知，不断增长增长经验经验和和才干才干，成为一个，成为一个与时俱进的新青年。

与时俱进的新青年。

主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当搭配不当搭配不当一看并列词语一看并列词语二看代词二看代词小心：

指代不明小心：

指代不明产生歧义产生歧义例例11明智的做法是告诉孩子真相，然明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那那样样只能是好心办坏事。

只能是好心办坏事。

那样指代不明那样指代不明1.1.欣赏一首好诗不容易，创作一首好欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在独钟，因此，他平时在这这方面做了不方面做了不少努力。

少努力。

22三妹拉着葛姐的手说，她老家在三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着北京打工的，接着她她又哭泣起自己的又哭泣起自己的遭遇来。

遭遇来。

“这这”指代不明指代不明“她她”指代不明指代不明二看代词二看代词指代不明指代不明三看介词三看介词小心：

主语淹没、主客倒置、小心：

主语淹没、主客倒置、结构残缺、搭配不当结构残缺、搭配不当在介词上易出现的在介词上易出现的病点主要是病点主要是缺少主语、缺少主语、主客颠倒、搭配不当、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、结构混乱、漏用滥用、造成歧义造成歧义。

例例长征路上的艰难险阻和千辛长征路上的艰难险阻和千辛万苦万苦对对一位出生入死的长征老干部是一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。

非常熟悉的。

解析解析主客体颠倒，主客体颠倒，“长征老干部长征老干部”是主是主体，体，“艰难险阻和千辛万苦艰难险阻和千辛万苦”是客体。

是客体。

改法一：

改法一：

“一位出生入死的长征老干部对长一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。

改法二：

改法二：

保持原句结构不变，在主体保持原句结构不变，在主体“长征长征老干部老干部”后加后加“来说来说”二字。

二字。

三看介词三看介词主客倒置主客倒置例例经过老主任的再三解释，经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

强露出一丝笑容。

解析解析主语淹没。

主语淹没。

可去掉可去掉“经经过过”，或去掉，或去掉“才使才使”，让，让“他他”作整个句子的主语。

作整个句子的主语。

2525经过老师耐心的教育，终于使经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。

我醒悟过来，我真的错了。

“经过经过”使主语残缺，应去掉。

介词开头使主语残缺，应去掉。

介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。

了主语残缺的毛病。

出现在句首的介词常见的有：

出现在句首的介词常见的有：

“通过通过”、“经过经过”、“由于由于”、“对于对于”、“为为了了”等，而且句中常伴有等，而且句中常伴有“使使”字出现。

字出现。

2626在北京参加全国人代会的代表在北京参加全国人代会的代表们说了：

在扶贫助教期间，农民们们说了：

在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。

我们基层干部很有感触。

该句主客关系颠倒，只能是该句主客关系颠倒，只能是“人人”对对“物物”，不能是，不能是“物物”对对“人人”，应改为，应改为“基层干部基层干部对农民们的话很有感触对农民们的话很有感触”。

有有“对对”、“对于对于”出现的介词短语中，出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。

常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。

2727根据法庭对黑哨事件的调查结果和法根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。

强制措施时交代了自己的罪行的。

“根据根据根据根据”不能和不能和不能和不能和“看看看看”搭配，应把搭配，应把搭配，应把搭配，应把“根据根据根据根据”改为改为改为改为“从从从从”。

当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛。

当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛。

当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛。

当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。

所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的病。

所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的病。

所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的病。

所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

介宾短语是否完整。

介宾短语是否完整。

介宾短语是否完整。

这类介词常见的有：

在这类介词常见的有：

在这类介词常见的有：

在这类介词常见的有：

在上（下）、从上（下）、从上（下）、从上（下）、从中、从中、从中、从中、从出发、以出发、以出发、以出发、以为中心、以为中心、以为中心、以为中心、以为代价、为代价、为代价、为代价、以以以以为主、当为主、当为主、当为主、当时、由时、由时、由时、由组成等。

组成等。

组成等。

组成等。

这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。

联系，审查病句时要特别注意。

联系，审查病句时要特别注意。

联系，审查病句时要特别注意。

该句首句结构混乱，该句首句结构混乱，“自从自从”应移到应移到“学校学校”前，使首句做前，使首句做状语成分。

状语成分。

2828学校自从调整了作息时间后，学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。

常迟到。

我没有任何理由同我交往了十我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。

几年的朋友分手。

首句的首句的“在在”“上上”多余，应去多余，应去掉。

掉。

3030在对在对WTOWTO问题的关注上，过去问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。

面临的压力和挑战上。

四看否定词四看否定词小心：

反问句式小心：

反问句式+否定副词、否定副词、否定意义词否定意义词+否定副词否定副词禁止、忘、终止、否认、否定、禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏难以、拒绝、避免、缺乏例例11我们所缺乏的，一是勇气不足，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

二是谋略不当。

例例22新时期，雷锋精神当然要赋新时期，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢就不需要学习雷锋了呢？

解析解析“缺乏缺乏”是否定词，是否定词，“不足不足”“”“不当不当”否定词，可将否定词，可将“不足不足”与与“不当不当”去掉。

去掉。

解析解析“否认否认”、“不不”、肯定的反问句、肯定的反问句表否定。

意为：

谁都承认现在不需要学习雷锋表否定。

意为：

谁都承认现在不需要学习雷锋了。

了。

例例33睡眠有三忌：

一忌睡前不可睡眠有三忌：

一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

不可当风。

例例44为了防止这类交通事故不再为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

管理。

“忌忌”和和“不不”表双重否表双重否定，等于肯定，意思相反。

定，等于肯定，意思相反。

“防止防止”和和“不不”表双重否表双重否定，等于肯定，意思相反。

定，等于肯定，意思相反。

五看关联词五看关联词小心：

关联词本身搭配不当小心：

关联词本身搭配不当、关联词与主语位置不当、关联词与主语位置不当、关联词意义与句义不符关联词意义与句义不符例例1终身教育制度的建立，不仅为那终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。

的人打开了一扇门。

例例2农民一方面向化肥厂提出合理的要农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应提高质量，保证化肥的供应。

解析解析两个主语，一是两个主语，一是“农民农民”，一是，一是“化肥厂化肥厂”，关联词语，关联词语“一方面一方面”要放在要放在“农农民民”之前。

之前。

解析解析关联词意义与句义不符关联词意义与句义不符即即“不仅不仅也也”前后的两个分句顺序前后的两个分句顺序颠倒一下才对。

颠倒一下才对。

六看两面性词语六看两面性词语小心：

二对一小心：

二对一、一对二、一对二成败、升降、好坏、优劣、成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有能否、是否、有没有例句例句我们能不能培养我们能不能培养“四有四有”新人，新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

也是教育战线的根本任务。

例例10102121世纪的中国有没有希望，关键在世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

前面有前面有“能不能能不能”表双提，后面与之对应表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

的是单承，前后不一致，导致产生语病。

解析解析“有没有有没有”两个方面，两个方面，“继承和发扬中继承和发扬中华民族的优良传统、广泛地学习外国先进的科学文华民族的优良传统、广泛地学习外国先进的科学文化化”一个方面，可将一个方面，可将“有没有有没有”改为改为“要有要有”，或者将或者将“既要既要”“”“又要又要”都改为都改为“能否能否”，前后相，前后相呼应。

呼应。

七看包含词七看包含词小心：

意义重复或杂糅小心：

意义重复或杂糅常见的常见的包含词包含词与与其他词其他词连用造成的连用造成的语意重复语意重复，十分十分酷爱酷爱十分十分悬殊悬殊防止防止不，不，非常非常奇缺奇缺过分过分溢美溢美避免避免不不令人令人堪忧堪忧当前当前当务之急当务之急否则否则不不由于由于所决定所决定例例11由于战云笼罩，伊拉克各大医院由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。

十分严峻。

“奇缺奇缺”是包含词，是包含词，“非常非常”与与“奇缺奇缺”意思有重复意思有重复例例2我们必须拿出自己的正版计算机我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

抵制不健康的盗版软件。

句中句中“否则否则”和和“拿不出新软件拿不出新软件”重复，应去掉后者。

重复，应去掉后者。

八看数词八看数词小心：

数词前后的词语多余小心：

数词前后的词语多余数词与前后的词语搭配不当数词与前后的词语搭配不当集合名词错与数词搭配集合名词错与数词搭配限数、概数、实数与倍数的使用限数、概数、实数与倍数的使用例例1515专家指出，我国西部广大中小学校在未专家指出，我国西部广大中小学校在未来的到来的到1010年左右，学生入学人数会快速上升至年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。

饱和。

例例1616看上去，他只有近看上去，他只有近2020岁左右的年龄，哪岁左右的年龄，哪里会有里会有3535岁？

岁？

例例1717这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

天开一炉，时间缩短了一倍。

数词前后词语多余或搭配不当数词前后词语多余或搭配不当数词前后词语多余或搭配不当数词前后词语多余或搭配不当时间缩短不能用倍数，表降低、减少、下降、时间缩短不能用倍数，表降低、减少、下降、缩短等只能用分数。

缩短等只能用分数。

“到到1010年年”是时间段，是时间段，“左右左右”多余，应多余，应删去删去“近近”与与“左右左右”重复，可删去一个重复，可删去一个例例1515漫步桃园，那一排排、一行行、一漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

集合名词错与数词搭配集合名词错与数词搭配“桃林桃林”不能用不能用“一排排、一行行、一树树一排排、一行行、一树树”修饰，集合名词错与数词搭配修饰，集合名词错与数词搭配规律：

数词有确数、概数之分规律：

数词有确数、概数之分1、概数、概数前面不能加前面不能加“至少至少”“最多最多”“最高最高”“最低最低”“超过超过”一类一类词。

词。

2、“降低降低”“减少减少”“缩小缩小”等不等不能加能加倍数倍数。

限数、概数、实数与倍数的使用限数、概数、实数与倍数的使用例例22我们的语文教材本子几乎是世界上最我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好薄的，比几个主要国家同类教材少好几几倍。

倍。

数量的减少不能用倍数表示，应改为几分数量的减少不能用倍数表示，应改为几分之几。

之几。

例例11、这次火灾造成的经济损失，据有关这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

以上。

“至少至少”一词，后面搭配的应是确数，一词，后面搭配的应是确数，而而“三千万元以上三千万元以上”是一个概数，此句是一个概数，此句是病句。

是病句。

九看三个字九看三个字“和和”、“对对”与与“是是”小心：

小心：

“和和”字两词性：

连词介词易歧义。

字两词性：

连词介词易歧义。

“对对”字两词性：

动词介词要分清。

字两词性：

动词介词要分清。

“是是”字一词性：

判断动词表解释。

字一词性：

判断动词表解释。

例例11、张义和王强上课说话，被老师叫到办、张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

公室了。

“和和”作连词，两人都分别说话；作连词，两人都分别说话；“和和”为介词，张义主动说话。

有歧义。

为介词，张义主动说话。

有歧义。

例例33摆在我们翻译工作者面前的任务是如何摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

提高翻译质量的问题。

主干是主干是“任务是问题任务是问题”，可将，可将“任务任务”去掉。

去掉。

主与宾无关系，错用词主与宾无关系，错用词“是是”字来判断字来判断十看多定与多状十看多定与多状（优秀）的（优秀）的（优秀）的（优秀）的（女）（女）（女）（女）（有二十多年教学经验）的（有二十多年教学经验）的（有二十多年教学经验）的（有二十多年教学经验）的+教练。

教练。

教练。

教练。

（篮球）（篮球）（篮球）（篮球）（国家队里）的（国家队里）的（国家队里）的（国家队里）的（一位）（一位）（一位）（一位）误：

（一座）（我国）（大型）的（年产误：

（一座）（我国）（大型）的（年产300300万万吨）吨）工厂。

工厂。

领属数量动词性短语领属数量动词性短语形容词名词形容词名词正：

（我国）（一座）（年产正：

（我国）（一座）（年产300300万吨）的（大万吨）的（大型）工厂。

型）工厂。

昨天昨天都都热情地热情地在休息室里在休息室里同他同他+交谈交谈昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情地热情地同他同他+交谈交谈何时何时何时何时何地何地何地何地副词副词副词副词形容词形容词形容词形容词表对象的介宾短语表对象的介宾短语表对象的介宾短语表对象的介宾短语误：

误：

在新闻发布中心在新闻发布中心许多记者许多记者昨天昨天都都同米卢蒂诺维奇同米卢蒂诺维奇热情热情的交谈。

的交谈。

正：

许多记者正：

许多记者昨天昨天（时间）（时间）在新闻发布中在新闻发布中心心（处所）（处所）都都（副词）（副词）热情地热情地（表情态）（表情态）同米卢蒂诺维奇同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。

（对象）交谈。

十一看谦敬词十一看谦敬词汉语言极为丰富，许多词语都汉语言极为丰富，许多词语都具有一定的倾向性，谦敬词就是其具有一定的倾向性，谦敬词就是其中最容易误用的一种。

所以当句中中最容易误用的一种。

所以当句中出现谦敬词时，应仔细分析这些谦出现谦敬词时，应仔细分析这些谦敬词的含义及使用对象，看是否用敬词的含义及使用对象，看是否用错。

错。

常见的敬词有：

常见的敬词有：

“令令”（“令尊令尊”、“令堂令堂”、“令郎令郎”、“令媛令媛”，称人家的父母，称人家的父母子女），子女），“贵贵”（“贵庚贵庚”，称别，称别人的年龄），人的年龄），“高高”（“高见高见”称称对方的见解），对方的见解），“拜拜”（“拜托拜托”，托人办事），托人办事），“赐赐”（“赐教赐教”，请别人给予指教），请别人给予指教），“惠惠”（“惠顾惠顾”，称对方到自己这里来），称对方到自己这里来），“光光”（“光临光临”，称宾客来到），称宾客来到）等。

等。

常见的谦词有常见的谦词有：

“家家”（“家父家父”、“家母家母”、“家兄家兄”、“舍舍弟弟”，对别人称自己的父，对别人称自己的父母兄弟），母兄弟），“拙拙”（“拙拙见见”，称自己的见解），称自己的见解），“寒寒”（“寒舍寒舍”称自己称自己的家），的家），“愚愚”（“愚见愚见”称自己的意见）等。

称自己的意见）等。

使用时应准确掌握这些谦敬词的含使用时应准确掌握这些谦敬词的含义及使用对象。

如：

义及使用对象。

如：

我们家家教很严，令尊常常告诫我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人我们，在社会上清清白白地做人。

（。

（“令尊令尊”，敬词，用