锤炼思想学习写得有文采.pptx

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锤炼思想学习写得有文采学习目标：

学习目标：

11掌握四种常见的增加文采的方法，力掌握四种常见的增加文采的方法，力争写作语言有一定的文学性。

争写作语言有一定的文学性。

22增强推敲锤炼语言的意识，提高使用增强推敲锤炼语言的意识，提高使用语言文字的技巧的能力。

语言文字的技巧的能力。

今天，我有一个梦想。

今天，我有一个梦想。

我梦想有一天，我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。

路成坦途，圣光披露，满照人间。

这就是我们的希望。

我怀着这种信念回到南方。

这就是我们的希望。

我怀着这种信念回到南方。

有有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

有了这个信念，有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。

有一天，我们是会自由的。

马丁马丁路德金路德金我有一个梦想我有一个梦想真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

淋漓的鲜血。

鲁迅鲁迅纪念刘和珍君纪念刘和珍君少年智则国智，少年富则国富，少年强则国少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

少年雄于地球，则国雄于地球。

梁启超梁启超少年中国说少年中国说技法探究技法探究请同学们以小组为单位，具体赏析下面两个颁奖辞的请同学们以小组为单位，具体赏析下面两个颁奖辞的文采由何而来？

文采由何而来？

黄伯云：

飞机刹车材料研究领域的功臣黄伯云：

飞机刹车材料研究领域的功臣【颁奖辞颁奖辞】这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静，能寒窗苦读，动，能点石的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静，能寒窗苦读，动，能点石成金。

他是一个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝与成，三万里回成金。

他是一个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝与成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！

国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！

明正彬：

卧底缉毒英雄明正彬：

卧底缉毒英雄【颁奖辞颁奖辞】刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈,之所以能够慑人心魄之所以能够慑人心魄,是因为那是铁是因为那是铁与血的交响。

明正彬就是在刀尖上跳舞的人。

在毒贩子面前与血的交响。

明正彬就是在刀尖上跳舞的人。

在毒贩子面前,他吓他吓不怕、买不动、难不倒。

而毒贩子在他手下不怕、买不动、难不倒。

而毒贩子在他手下,过不去、藏不住、逃过不去、藏不住、逃不掉。

因为有他和他的战友不掉。

因为有他和他的战友,我们才能享受阳光的灿烂。

我们才能享受阳光的灿烂。

用词精当、句式灵活、富有意蕴用词精当、句式灵活、富有意蕴“一枝一叶总关情、一架蔷薇满院香一枝一叶总关情、一架蔷薇满院香”词语生动、丰富、典雅、新颖词语生动、丰富、典雅、新颖1.1.改变词性改变词性高中的第一个同桌是个女的。

此女容貌娇好，即便是玉高中的第一个同桌是个女的。

此女容貌娇好，即便是玉树临风的笔者初见其貌也不禁心跳加速，不料其性格却疏放树临风的笔者初见其貌也不禁心跳加速，不料其性格却疏放不羁，霸气十足，自然同不羁，霸气十足，自然同“桌桌”对我来说就只剩下同对我来说就只剩下同“坐坐”了。

了。

2.2.巧用动词巧用动词喜欢家中的一切，喜欢那油锅被火灼痛时喜欢家中的一切，喜欢那油锅被火灼痛时“咝咝咝咝”的的叫声，喜欢一大锅炖好的肉尽情地向我炫耀它的香味；喜叫声，喜欢一大锅炖好的肉尽情地向我炫耀它的香味；喜欢水龙头按我的要求欢水龙头按我的要求“哗哗哗哗”地发泄，喜欢银色的镜子高地发泄，喜欢银色的镜子高高依偎在墙上，喜欢卧室里壁灯柔柔暗暗的白光，喜欢桌高依偎在墙上，喜欢卧室里壁灯柔柔暗暗的白光，喜欢桌子的棱角和棕黄色的漆皮的光滑。

子的棱角和棕黄色的漆皮的光滑。

3.3.以独创的颇具个性的词语把文章写得绚丽生辉以独创的颇具个性的词语把文章写得绚丽生辉但此女力大如牛，举手投足之间倍显其霸气，但此女力大如牛，举手投足之间倍显其霸气，笔者料敌之不过，遂改笔者料敌之不过，遂改“口伐口伐”，但仍不能做到，但仍不能做到“百战不殆百战不殆”，于忿忿不平之中竟于某年某月某，于忿忿不平之中竟于某年某月某日磨练出指桑骂槐之绝技，虐其智商有限，屡试日磨练出指桑骂槐之绝技，虐其智商有限，屡试不爽。

不爽。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”句式灵活句式灵活1.1.集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾不知，曾几何时，我的目光开始追随他的背影；曾几何不知，曾几何时，我的目光开始追随他的背影；曾几何时，心底渐渐留恋与他相逢的那个雨天；曾几何时，期待着时，心底渐渐留恋与他相逢的那个雨天；曾几何时，期待着和他的再次独处；曾几何时，跟他对话脸上会泛起红晕。

和他的再次独处；曾几何时，跟他对话脸上会泛起红晕。

2.2.长短句交错运用长短句交错运用时间匆匆，时间忙忙。

迷茫的心就像大海里的孤舟，寻时间匆匆，时间忙忙。

迷茫的心就像大海里的孤舟，寻不到前进的方向，懵懂的感情把心折磨得久了，倦了，累了，不到前进的方向，懵懂的感情把心折磨得久了，倦了，累了，于是空船而归于是空船而归“洛阳三月花如锦、百般红紫斗芳菲洛阳三月花如锦、百般红紫斗芳菲”善于运用修辞善于运用修辞巧用比喻、夸张、拟人、排比、对偶、设问、反问、巧用比喻、夸张、拟人、排比、对偶、设问、反问、借代等修辞手法。

借代等修辞手法。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

我们上前去。

朱自清朱自清春春“犹抱琵琶半遮面，一鸟不啼山更幽犹抱琵琶半遮面，一鸟不啼山更幽”语句富含意蕴或哲理，耐人寻语句富含意蕴或哲理，耐人寻味。

味。

1.1.善于引用善于引用选择博爱，就是选择对情感的珍视。

人生一路，选择博爱，就是选择对情感的珍视。

人生一路，处处关情。

亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动处处关情。

亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。

与绚丽。

“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；是友情的牵挂；“何当何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。

是恋情的思念。

每一每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。

好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。

珍视情感，让生命多些感动与回味。

珍视情感，让生命多些感动与回味。

2.2.巧于化用巧于化用写学生食堂卫生之差：

苍蝇与蚊子齐飞，桌布与抹布共色。

写学生食堂卫生之差：

苍蝇与蚊子齐飞，桌布与抹布共色。

3.3.勤于积累，激发联想勤于积累，激发联想晶莹剔透的露珠嵌在绿叶上，微风吹来，露珠有些晃动，晶莹剔透的露珠嵌在绿叶上，微风吹来，露珠有些晃动，它极力反抗，眼泪仿佛都要流下来了，为的只是看一眼初生的它极力反抗，眼泪仿佛都要流下来了，为的只是看一眼初生的太阳。

当第一缕阳光洒在露珠上的时候，它完成了一生的使命，太阳。

当第一缕阳光洒在露珠上的时候，它完成了一生的使命，带着欣慰无悔的泪滴降落大地，滋润万物。

生命虽然短暂，但带着欣慰无悔的泪滴降落大地，滋润万物。

生命虽然短暂，但为了梦想而付出，留下了永恒的绚丽。

为了梦想而付出，留下了永恒的绚丽。

4.4.思考的深广、透彻，感悟的深入。

思考的深广、透彻，感悟的深入。

丁尼生曾经说：

丁尼生曾经说：

“时间没有现在，永恒没有未来，也时间没有现在，永恒没有未来，也没有过去。

没有过去。

”永恒只是人类对理想的追求，瞬间才是人生永恒只是人类对理想的追求，瞬间才是人生普遍的规律。

普遍的规律。

瞬间的美丽是动人的，瞬间的和谐是温馨的。

瞬间的瞬间的美丽是动人的，瞬间的和谐是温馨的。

瞬间的灿烂变成永恒的回忆，瞬间的错过成为永久的遗憾。

抓住灿烂变成永恒的回忆，瞬间的错过成为永久的遗憾。

抓住每一个瞬间，完美人生的蓝图。

每一个瞬间，完美人生的蓝图。

早恋：

爱无罪，只是爱的时间不对。

早恋：

爱无罪，只是爱的时间不对。

5.5.巧设悬念留空白巧设悬念留空白巩固练习：

巩固练习：

以以“颁奖辞颁奖辞”的语言形式，任选课文中的的语言形式，任选课文中的一个人物，写出对其人物形象的理解。

（祥林一个人物，写出对其人物形象的理解。

（祥林嫂、林冲、别里科夫、巴金、林黛玉、屈原、嫂、林冲、别里科夫、巴金、林黛玉、屈原、周朴园、刘兰芝周朴园、刘兰芝）静静汨罗静静汨罗,守护着他的灵魂；皇皇离骚守护着他的灵魂；皇皇离骚,诉说着他的忠贞。

诉说着他的忠贞。

在那个视人民如草芥的动荡的年代在那个视人民如草芥的动荡的年代,他用自己的血泪诠释了什他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期,他用自己的生命他用自己的生命回答了什么是爱国精神。

回答了什么是爱国精神。

“长太息以掩涕兮长太息以掩涕兮,哀民生之多艰，哀民生之多艰，”他的心他的心,与日月争辉。

与日月争辉。

一身正气，为求光明而上下求索；坚贞不屈，为避污一身正气，为求光明而上下求索；坚贞不屈，为避污浊宁溘死流亡。

漫漫无尽路，识迷途而返；暗暗无底洞，浊宁溘死流亡。

漫漫无尽路，识迷途而返；暗暗无底洞，效彭咸之居。

临江低唱，他用歌声呼唤希望；效彭咸之居。

临江低唱，他用歌声呼唤希望；离骚离骚永永传，他用笔墨写下中华脊梁！

传，他用笔墨写下中华脊梁！

屈原屈原她，举手长劳劳，二情同依依；她，纤纤作细步，精她，举手长劳劳，二情同依依；她，纤纤作细步，精妙世无双妙世无双她，以自己的娇柔与自尊向强大的封建宿命她，以自己的娇柔与自尊向强大的封建宿命相抗衡，演绎了一支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！

相抗衡，演绎了一支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！

“举身赴清池举身赴清池”，这是凤凰涅，这是凤凰涅槃槃的悲壮，就在那一瞬间，的悲壮，就在那一瞬间，绽放生与死，绽放爱与恨，绽放情与愁！

绽放生与死，绽放爱与恨，绽放情与愁！

刘兰芝刘兰芝一支竹竿，一个破碗，间或一轮的眼睛，痴呆麻木的一支竹竿，一个破碗，间或一轮的眼睛，痴呆麻木的表情，这便是她。

二来鲁镇，两度丧夫。

最后带着重见亲表情，这便是她。

二来鲁镇，两度丧夫。

最后带着重见亲人的希冀，怀着被锯的恐惧，在人们的一片人的希冀，怀着被锯的恐惧，在人们的一片“谬种谬种”声中声中寂然去世。

她是一个悲剧，一个迷信与礼教造成的悲剧。

寂然去世。

她是一个悲剧，一个迷信与礼教造成的悲剧。

祥林嫂祥林嫂曾经，他逆来顺受，曾经，他软弱动摇，依恋小康生曾经，他逆来顺受，曾经，他软弱动摇，依恋小康生活，温馨家庭。

直至幻想破灭，逼上梁山。

黑暗现实造就活，温馨家庭。

直至幻想破灭，逼上梁山。

黑暗现实造就了他的正气，奸佞小人逼出了他的叛逆。

路见不平一声吼，了他的正气，奸佞小人逼出了他的叛逆。

路见不平一声吼，该出手时就出手。

他是一个逼上梁山的典型。

该出手时就出手。

他是一个逼上梁山的典型。

林冲林冲课堂小结01020304文句富有意蕴善用修辞句式灵活词语生动作业：

作业：

从期中考试的作文中任选一段加以修改，使其从期中考试的作文中任选一段加以修改，使其有文采。

有文采。

（明天语文课与大家分享交流。

）（明天语文课与大家分享交流。

）谢谢！