《学做一个人》优秀课件.pptx

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学做一个人学做一个人陶行知陶行知学习目标：

学习目标：

1、体会演讲词简洁、精当，对比鲜明、体会演讲词简洁、精当，对比鲜明、有力的特点。

有力的特点。

2、学习本文层次分明，步步推进的论证、学习本文层次分明，步步推进的论证结构。

结构。

3、学习做一个、学习做一个“完整完整”的人，理解新的人，理解新时代赋予它的新内涵。

时代赋予它的新内涵。

作者简介：

作者简介：

陶行知（陶行知（18911946），），安徽歙（安徽歙（sh）县人，中国人民教育）县人，中国人民教育家、教育家、教育思想家，民主主义战士，思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。

是中伟大的共产主义战士，爱国者。

是中国人民救国会和中国民主同盟的主要国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

曾任南京高等师范学校领导人之一。

曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干教务主任，继任中华教育改进社总干事。

先后创办晓庄学校、生活教育社、事。

先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。

山海工学团、育才学校和社会大学。

提出了提出了“生活即教育生活即教育”、“社会即学社会即学校校”、“教学做合一教学做合一”三大主张，生三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

著作有：

核心。

著作有：

中国教育改造中国教育改造、古庙敲钟录古庙敲钟录、斋夫自由谈斋夫自由谈、行知书信行知书信、行知诗歌集行知诗歌集。

陶行知的教育名言：

陶行知的教育名言：

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

捧着一颗心来，不带半根草去。

捧着一颗心来，不带半根草去。

农农不重师，则农必破产不重师，则农必破产；工；工不重师，则工必粗不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

师，则世界不得太平。

行是知之始，知是行之成行是知之始，知是行之成。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

不要读的书。

重点字音：

重点字音：

贿赂贿赂hul猪猪仔仔zi差差chi使使命命分分fn贩贩fn卖卖演讲思路：

演讲思路：

第一部分（第一部分（1段）：

演讲者开门见山地提出了段）：

演讲者开门见山地提出了中心论点：

中心论点：

“要做一个整个的人，别做一个要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。

不完全、命分式的人。

”第二部分（第二部分（2段段“自然可以得到社会的报自然可以得到社会的报酬酬”）：

什么是完整的人。

）：

什么是完整的人。

反面反面（不是整个的人，约有五种）：

（不是整个的人，约有五种）：

残废的残废的，依靠他人的依靠他人的，为他人当做工具的为他人当做工具的，被他人被他人买买卖的卖的，一身兼管数事的一身兼管数事的。

正面正面（做一个整个的人，有三种要素）：

（做一个整个的人，有三种要素）：

要要有健康的身体有健康的身体，要有独立的思想要有独立的思想，要有独立要有独立的职业的职业。

第三部分（从第三部分（从“我觉得中学生有一个大问题我觉得中学生有一个大问题”“这样他才可以学得好这样他才可以学得好”）：

演讲者集中）：

演讲者集中讲了中学生择业的问题。

讲了中学生择业的问题。

第四部分（从第四部分（从“我希望到会的个人我希望到会的个人”结束）结束）：

演讲者用两个问句呼应开头，把演讲推到高：

演讲者用两个问句呼应开头，把演讲推到高潮却戛然而止，余音绕梁，收到了极好的演讲潮却戛然而止，余音绕梁，收到了极好的演讲效果。

效果。

抱朴子抱朴子：

“全生为上；亏生次全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下之；死又次之；不生为下。

”的意的意思。

思。

这是吕氏春秋当中一句话，大这是吕氏春秋当中一句话，大概意思是：

全生是最上等，亏生次一等，死又概意思是：

全生是最上等，亏生次一等，死又次一等，迫生是最低下的。

也就是所有情感都次一等，迫生是最低下的。

也就是所有情感都得到满足的活着是最好的、一部分情感得到满得到满足的活着是最好的、一部分情感得到满足的活着是比较好的，无知无欲的死亡是再次足的活着是比较好的，无知无欲的死亡是再次一等的，被迫屈辱的活着，生不如死，是最下一等的，被迫屈辱的活着，生不如死，是最下等的。

等的。

演讲者指出，演讲者指出，“整个的人整个的人”需要具备三需要具备三种要素，试根据你的理解，说说这三种种要素，试根据你的理解，说说这三种要素之的关系是什么？

要素之的关系是什么？

身体身体是从事一切事业的基础，是保障，是在现是从事一切事业的基础，是保障，是在现代社会中完成一定工作，担负一定责任的必要代社会中完成一定工作，担负一定责任的必要前提。

前提。

思想思想是是“整个人整个人”的核心要素。

它标志着一个的核心要素。

它标志着一个人精神的独立，是其真正成为人精神的独立，是其真正成为“一个人一个人”的标的标志。

志。

职业职业是实现自己理想的途径，是做是实现自己理想的途径，是做“整个人整个人”的必备载体。

的必备载体。

演讲词的开头和结尾用了两个相同的演讲词的开头和结尾用了两个相同的问句，其作用有什么不同？

问句，其作用有什么不同？

开头的问句作用在于提纲挈领，开头的问句作用在于提纲挈领，引起下文，引起听众的思考；引起下文，引起听众的思考；结尾的问句作用在于强调主旨，结尾的问句作用在于强调主旨，呼应前文，意味深长，使听众受到震动。

呼应前文，意味深长，使听众受到震动。

这篇演讲词有哪些值得我们借鉴的艺这篇演讲词有哪些值得我们借鉴的艺术技巧？

术技巧？

（1）首尾呼应。

开头提纲挈领，结尾意味深）首尾呼应。

开头提纲挈领，结尾意味深长。

长。

（2）对比论证。

条分缕析，眉目清楚，层次）对比论证。

条分缕析，眉目清楚，层次分明。

分明。

（3）语言通俗、平实，易记易懂，而又意蕴）语言通俗、平实，易记易懂，而又意蕴丰富，深入浅出。

丰富，深入浅出。

滴自己的汗；吃自己的饭。

滴自己的汗；吃自己的饭。

自己的事，自己干。

自己的事，自己干。

靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。

靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。

陶陶行知的这首白话诗表明：

人要自立行知的这首白话诗表明：

人要自立自强，不能依靠别人，要有独立精神。

挪自强，不能依靠别人，要有独立精神。

挪威著威著名戏名戏剧家易卜剧家易卜生曾经说过：

生曾经说过：

“世界上最坚强的世界上最坚强的人就是独立的人。

人就是独立的人。

”所以，自立自强的人才会所以，自立自强的人才会有所作为，自立自强的国家才能繁荣富强。

有所作为，自立自强的国家才能繁荣富强。

课后作业：

课后作业：

参考本篇演讲词，以学做一参考本篇演讲词，以学做一个个的人为题，写一的人为题，写一篇篇600字左右的演讲词。

字左右的演讲词。

同学们，再见！

同学们，再见！