大学生心理健康教育期末考试答案.docx
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大学生心理健康教育期末考试答案
《大学生心理健康教育》期末考试
成绩：
98.0分
一、单选题
1
在心理咨询的各种方式中，最主要而且最有效的是：
A、
电话咨询
B、
专题咨询
C、
门诊咨询
D、
互联网咨询
我的答案：
C
2
适应状况分类一般不包括：
A、
拒绝适应
B、
积极适应
C、
消极适应
D、
难以适应
我的答案：
A
3
以下哪项不具有逃避性：
A、
压抑
B、
幻想
C、
否定
D、
补偿
我的答案：
D
4
从静态的角度看，健康心理是一种
A、
健康常模
B、
心理状态
C、
心理相对平衡的过程
D、
内心无任何矛盾
我的答案：
C
5
以下说法不正确的是（）。
A、
心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点
B、
所谓文明就是作为个体的人与动物性之间的距离
C、
心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适
应行为和创造行为密切联系的心理品质
D、
从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的
我的答案：
B
6
人际交往的特点不包括：
A、
人性的一种基本表现形式，人特有的活动
B、
没有目的性
C、
具有工具性
D、
人与人的互动过程
我的答案：
B
7
择业心理咨询的目标是
A、
物尽所需、各得其用
B、
人尽其才、各得其所
C、
依社会之需，打造自我
D、
依自我所需，适应社会
我的答案：
B
8
关于“个性气质说”，不正确的是:
A、
抑郁质的人较内向
B、
胆汁质的人情绪易波动
C、
粘液质的人情绪较稳定
D、
多血质的人较内向
我的答案：
D
9
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于
A、
多血质
B、
胆汁质
C、
粘液质
D、
抑郁质
我的答案：
A
10
以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：
A、
及时发泄情绪
B、
善于控制情绪
C、
学会排解负面情绪
D、
学会自我平衡情绪
我的答案：
A
11
影响交往个人特质不包括：
A、
才能
B、
家境
C、
外貌
D、
性格
我的答案：
B
12
心理自我不包括：
A、
能力
B、
角色
C、
爱好
D、
智慧
我的答案：
B
13
自我意识包括（）。
A、
心理自我
B、
其他三项都包括
C、
生理自我
D、
社会自我
我的答案：
C
14
压力阶段的第三阶段是：
A、
警觉阶段
B、
沟通阶段
C、
搏斗阶段
D、
衰竭阶段
我的答案：
D
15
认识自我是一个良好的（）素质的体现。
A、
身体
B、
文化
C、
心理
D、
道德
我的答案：
C
16
（）在应激过程中始终起到关键性作用
A、
认知评价
B、
情绪体验
C、
生理反应
D、
个体需求
我的答案：
A
17
微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是：
A、
痛苦
B、
心境
C、
激情
D、
应激
我的答案：
B
18
大学生自我意识的特点不包括：
A、
强烈关心自己的发展
B、
自我评价能力趋于客观
C、
自我体验单一且简单
D、
自我意识水平存在年级差异
我的答案：
C
19
有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想
法属于哪种不良认知（）
A、
绝对化
B、
糟糕至极
C、
过分概括化
D、
乱贴标签
我的答案：
C
20
关于高效团队成员不做的事，不正确的是：
A、
不做没有考核的事
B、
不做没有挑战的事
C、
不做没有奖惩的事
D、
不做没有时限的事
我的答案：
B
21
影响交往的因素不包括：
A、
个人特质
B、
相似与一致
C、
互补与补偿
D、
陌生
我的答案：
D
22
最具有积极性和建设性的挫折防卫机制是：
A、
补偿
B、
升华
C、
抵消
D、
幽默
我的答案：
B
23
按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：
A、
非常困扰，需要分步解决的挫折
B、
非常困扰，暂时解决不了的挫折
C、
非常困扰，可以一步解决的挫折
D、
非常困扰，根本解决不了的挫折
我的答案：
C
24
两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等作出
一个初步的评价，形成某种印象。
这是
A、
第一印象效应
B、
刻板效应
C、
晕轮效应
D、
投射效应
我的答案：
A
25
大学生常见的情绪障碍不包括
A、
焦虑症
B、
抑郁症
C、
疑虑症
D、
精神分裂症
我的答案：
D
26
关于情商包括的核心能力，不正确的是：
A、
能够辨别自己和他人的情绪状态
B、
了解情绪的发生过程
C、
对自己和他人的情绪做出理性思考
D、
调节自己和他人的情绪
我的答案：
B
27
一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。
我们判
断这个人的气质类型时倾向于
A、
多血质
B、
抑郁质
C、
胆汁质
D、
粘液质
我的答案：
D
28
两种事件都是好的，这时候面对选择产生的冲突是：
A、
双趋冲突
B、
趋避冲突
C、
双避冲突
D、
双重趋避冲突
我的答案：
A
29
青年期大学生自我意识发展的核心问题是
A、
健全人格
B、
培养意志
C、
情绪稳定
D、
自我统合性
我的答案：
D
30
大学生心理健康教育的主要途径是：
A、
集体教育
B、
咨询
C、
开设相关课程
D、
个别教育
我的答案：
C
31
吃不到的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫作用属于：
A、
否认作用
B、
投射作用
C、
幻想作用
D、
合理化作用
我的答案：
D
32
关于情绪与情感，说法不正确的是：
A、
情绪层次低
B、
情感层次高
C、
情绪比情感稳定
D、
情绪与情感相互制约，相互依存
我的答案：
C
33
为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志
A、
坚毅性
B、
自觉性
C、
自制性
D、
果断性
我的答案：
C
34
“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。
”出自：
A、
卢梭
B、
卡耐基
C、
韦伯
D、
爱迪生
我的答案：
A
35
健康自恋的特点不包括：
A、
能区分自我和他人
B、
能区分较客观、稳定地评价自我与他人
C、
像尊重自己这样尊重他人
D、
能联系理性和现实
我的答案：
D
36
下列属于影响人际吸引的因素的是（）。
A、
接近性
B、
相似性
C、
外貌
D、
都包括
我的答案：
D
37
从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第二反抗期为：
A、
0-2岁
B、
0-3岁
C、
3-12岁
D、
3-15岁
我的答案：
C
38
同学之间相处，不正确的是：
A、
要多关注同学家境等情况
B、
不要把个人意识强加到他人身上
C、
积极参加班级活动
D、
说话要有分寸
我的答案：
A
39
个体在经历挫折后，会出现一系列的心理和行为反应。
例如：
《水浒传》中“林冲听说自己
的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，
于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。
这种行为属于
A、
逃避
B、
固执
C、
退化
D、
转向攻击
我的答案：
D
40
人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为
A、
生物、心理、社会医学模式
B、
生物医学模式
C、
心理、社会模式
D、
心理医学模式
我的答案：
A
41
人际关系建立的第三阶段是：
A、
定向阶段
B、
情感探索阶段
C、
稳定交往阶段
D、
感情交流阶段
我的答案：
D
42
幸福的人具有的特征不包括：
A、
积极的以自我为中心的观念
B、
很高的自我控制感
C、
一般积极地看待未来
D、
较积极地看待他人
我的答案：
A
43
关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是：
A、
出心
B、
出力
C、
出席
D、
出神
我的答案：
D
44
正常的情绪对事物的认识比较客观，而且具有一种（）。
A、
消极性
B、
突变性
C、
周期性
D、
统一性
我的答案：
D
45
男女恋爱心理的差异不包括：
A、
审美差异
B、
追求爱情形式的差异
C、
情感挫折能力的差异
D、
消费差异
我的答案：
D
46
大学生常见挫折不包括：
A、
自我认识
B、
自我定位
C、
性心理
D、
物质
我的答案：
D
47
具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是
A、
心境
B、
情绪
C、
情感
D、
感情
我的答案：
A
48
森田疗法的两个核心思想是
A、
为所欲为
B、
顺其自然，积极行动
C、
一意孤行
D、
固执己见
我的答案：
B
49
个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为
A、
现实自我
B、
投射自我
C、
理想自我
D、
生理自我
我的答案：
A
50
关于正常情绪的特征，说法不正确的是：
A、
客观与统一性
B、
健全与丰富性
C、
持续稳定与适度性
D、
效能与自控性
我的答案：
C
二、判断题
1
人际交往的前提是动机。
我的答案：
×
2
松弛是人本主义疗法的一种。
我的答案：
×
3
一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。
我的答案：
√
4
使用身体是一个短期的过程。
我的答案：
×
5
寻求专业人士的帮助也是应对压力的一种方式。
我的答案：
√
6
压力是由外部事件引起的心理体验。
我的答案：
√
7
过于高兴会对心脏造成伤害。
我的答案：
√
8
生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。
我的答案：
√
9
情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。
我的答案：
√
10
卡特尔最早运用因素分析法研究人格。
我的答案：
√
11
快速暴露属于精神分析疗法的一种。
我的答案：
×
12
早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。
我的答案：
×
13
恋物癖不属于大学生性变态的类型。
我的答案：
×
14
人格的结构包括性格、自我意识、价值观和自我
我的答案：
×
15
责任可以表述为对能力的回应。
我的答案：
√
16
弗洛伊德认为自我遵循快乐原则。
我的答案：
×
17
男女生之间情绪不存在差异性。
我的答案：
×
18
价值观与人的生理基础联系最密切。
我的答案：
×
19
“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉
淀的过程。
我的答案：
√
20
自我分层的第二层是态度方面。
我的答案：
√
21
对平台的正确评估是未来心理素质心理适应能力的一个基础。
我的答案：
√
22
情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进
行积极地调节。
我的答案：
√
23
与意志自觉性相反的品质是盲从性。
我的答案：
√
24
人刚一出生最基本的反射叫做屈肌反射。
（）
我的答案：
×
25
审美差异表现在男性偏女性化，女性偏中性化。
我的答案：
√
26
行为成分指交往中的心理关系。
我的答案：
×
27
叠加性压力包括同时性叠加压力和既时性叠加压力。
我的答案：
√
28
情绪的性质是由认知来决定的。
我的答案：
√
29
情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。
我的答案：
√
30
从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第一反抗期为
3到12岁。
（）
我的答案：
×
31
情绪的压抑是心理变态的根源。
我的答案：
√
32
冲动性是大学生意志品质的常见问题。
我的答案：
×
33
性格内向的学生与性格外向的学生间不会有矛盾产生。
我的答案：
×
34
心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。
我的答案：
×
35
晕轮效应是一种常见的认知效应。
我的答案：
√
36
顽固性是与意志坚毅性相反地一种品格。
我的答案：
√
37
素质教育把学生视为接收知识的容器。
我的答案：
×
38
人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心。
我的答案：
√
39
团队中最要好的朋友一定是团队中最优秀的。
我的答案：
×
40
大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。
我的答案：
√
41
情绪本身有对错之分。
（）
我的答案：
×
42
对于那些心理适应处于正常范围的人来说，不需要进行心理咨询。
我的答案：
×
43
大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。
我的答案：
×
44
信任支持原则是心理咨询的基本原则
我的答案：
×
45
家庭对于大学生的心理健康起主要作用。
我的答案：
×
46
大学生之间应当倡导文明的恋爱行为。
我的答案：
√
47
“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。
我的答案：
×
48
出现心理问题后迁怒别人，是心理减压的有效方法。
（）
我的答案：
×
49
择业需要了解自己的胜任特质。
我的答案：
√
50
大学生人际交往遇到的困难之一是不愿交往，不会交往。
我的答案：
√
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