名著导读《朝花夕拾》ppt.ppt

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朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅第一课时鲁迅（鲁迅（18811936），原名周树人，字），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。

中国现豫才，出身于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有：

我国现代文学史上第一篇白话小说有：

我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，并第一次使用，并第一次使用“鲁迅鲁迅”这个笔名；中篇小说这个笔名；中篇小说阿阿Q正传正传，回，回忆性散文集忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐呐喊喊彷徨彷徨等等作家介绍作家介绍写作背景写作背景创作创作朝花夕拾朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。

家。

1926年年“三一八三一八”惨案后，鲁迅写了惨案后，鲁迅写了纪念纪念刘和珍君刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。

尽活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。

尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝二十四孝图图五猖会五猖会无常无常等三篇散文，它们后来等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的与鲁迅在惨案发生之前写作的狗狗猫猫鼠鼠阿阿长与长与山海经山海经收入了散文集收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。

1926年年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。

现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。

鲁鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。

鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但留情地进行抨击。

鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。

在繁忙的教学之余，鲁迅写了很受学生的欢迎。

在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。

这五篇散文与在北京创作的另五篇五篇散文。

这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。

的全部。

朝花夕拾朝花夕拾于于1927年出版。

年出版。

三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：

第一，猫对自己捉到的生清算猫的罪行：

第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。

虽然它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！

生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！

这篇文章取了这篇文章取了“猫猫”这样一个类型，尖锐这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人阿长与阿长与山海经山海经阿长是阿长是鲁迅小时侯的保姆。

记述儿时与阿鲁迅小时侯的保姆。

记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。

文章用之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

女的真诚的怀念。

二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。

鲁迅先生从自己小主要目的是宣扬封建的孝道。

鲁迅先生从自己小时阅读时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，重点描写了的感受入手，重点描写了在阅读在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜伪和残酷，揭示了中国儿童可怜五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。

记述儿时盼望观看迎的我的心目中是一个节日。

记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

教育对儿童天性的压制和摧残。

无常无常无常是个具有人情味无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头上司阎，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。

文章在回忆无罗王打了四十大棒。

文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

安慰。

从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

理要求。

父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。

文章重点回忆儿是埋在鲁迅心中的痛苦。

文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

勒索钱财、草菅人命的实质。

锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。

作品描述了当时的江南水师学堂程。

作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴乌烟瘴气气”。

作者记述了最初接触进化论的。

作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读地阅读天演论天演论的情景，表现出探的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

求真理的强烈欲望。

藤野先生藤野先生记录作者在记录作者在日本留学时期的学习生活，叙日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

侮辱和决定弃医从文的经过。

作者突出地记述了日本老师藤作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

达了对藤野先生深情的怀念。

范爱农范爱农追叙作者在日留学追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

倔强的爱国者的同情和悼念。

四、四、人物形象人物形象朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物，是中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

长妈妈长妈妈是鲁迅儿时的保姆，连自己的是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有的女雇工，她出身卑微。

有愚名字都没有的女雇工，她出身卑微。

有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：

他我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：

他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

他们身上美好善良的一面。

藤野先生藤野先生一位异国医学教授，因为表一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

他所做的一切都很平凡，如果我们不敬。

他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处感受到这位老师的伟大之处。

（。

（日本仙台日本仙台医专的一位解剖学教授，他个子黑瘦，八医专的一位解剖学教授，他个子黑瘦，八字须，带着眼镜，穿衣不太讲究，讲课时字须，带着眼镜，穿衣不太讲究，讲课时声调抑扬顿挫，他对学生的关怀无微不至，声调抑扬顿挫，他对学生的关怀无微不至，有诲人不倦的精神。

他在学术上非常严谨，有诲人不倦的精神。

他在学术上非常严谨，一丝不苟，有超越国界的博大情怀。

）一丝不苟，有超越国界的博大情怀。

）范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。

他无法与狂人一样，最终与这个社暗社会立足。

他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

（自杀的。

（鲁迅的朋友，一位正直、倔强、有革鲁迅的朋友，一位正直、倔强、有革命热情的爱国知识分子，他是一个日本回国留学命热情的爱国知识分子，他是一个日本回国留学生，为人不很随和。

他对腐败的封建统治非常痛生，为人不很随和。

他对腐败的封建统治非常痛恨，长从乡下搭船进城，与鲁迅喝酒抒发心中的恨，长从乡下搭船进城，与鲁迅喝酒抒发心中的愤懑。

他竭诚欢迎辛亥革命，但革命很快就偃旗愤懑。

他竭诚欢迎辛亥革命，但革命很快就偃旗息鼓了，反革命势力依旧强大，范爱农又回到了息鼓了，反革命势力依旧强大，范爱农又回到了革命前颓废不得志的状态。

）革命前颓废不得志的状态。

）父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。

但是，鲁迅从来没有指责过自己的背书。

但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。

死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。

我们感到鲁迅先生强烈的爱。

我们感到鲁迅先生强烈的爱。

寿镜吾：

鲁迅私塾老师，是一位方正、质朴、博学的人。

他对学生要求严格，思想却比较开朗，对孩子们不严加斥责，也常用戒尺和罚跪惩罚学生。

读书入神时，非常可爱。

先生有时脾气不够随和，执拗地没有商量的余地。

他学问渊博，但厌弃功名，自己二十多岁中了秀才之后，就再也没有去应试，而是一生坐馆教徒。

五、五、艺术手法艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。

如描写百草园的景致，绘声体，充满诗情画意。

如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

绘色，令人神往。

2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论）（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。

如，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。

如狗狗猫猫鼠鼠一文既有作者对童年时拥有过的一一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了极了“猫猫”的正人君子的真实面目。

的正人君子的真实面目。

3、长摄取生活中的小细节，以小见大，写长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。

如在本质。

如在无常无常中，从无常也有老婆中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。

些虚伪的知识分子，入木三分。

4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。

表面上很冷静地叙德时，多用反讽手法。

表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙讽刺。

的巧妙讽刺。

如在如在父亲父亲中，对庸医的行医过程细细中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

5、作者在散文中常用对比手法。

如作者在散文中常用对比手法。

如五五猖会猖会通过我前后心境的对比表达了对封通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；建社会的反感和批判；无常无常通过无常通过无常这个这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”对比，深刻对比，深刻地刻画出了现实生活中某些地刻画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；的人的丑恶面目；狗狗猫猫鼠鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

了鲜明的对比。

第二课时第二课时识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮hihungchunglmplsngjidn11文文章章前前两两段段介介绍绍了了“长长妈妈妈妈”称称呼呼的的由由来来，从从中中可可看看出出“长长妈妈妈妈”怎样的社会地位？

怎样的社会地位？

地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视22作作者者写写了了阿阿长长的的哪哪些些令令“我我”讨讨厌厌的的生生活活习习惯惯？

可可看看出出长长妈妈妈妈什什么么样样的性格特点？

的性格特点？

切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成、摆成“大大”字的睡相。

字的睡相。

33长长妈妈妈妈懂懂得得哪哪些些“我我”所所不不耐耐烦烦的的规规矩矩？

从从对对这这些些规规矩矩的的描描写写中中可可以以看出长妈妈什么样的性格特点？

看出长妈妈什么样的性格特点？

（11）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘（22）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了”真诚和善良真诚和善良44我我为为什什么么对对长长妈妈妈妈产产生生了了“特特别别的的敬敬意意”？

这这些些描描写写可可以以看看出出长长妈妈妈什么样的性格特点？

妈什么样的性格特点？

“长毛长毛”的故事，出乎我的意料，更让的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了就有了“特别的敬意特别的敬意”。

无知、淳朴无知、淳朴55最让最让“我我”对她产生敬意的是什对她产生敬意的是什么事情？

么事情？

为为“我我”买回渴慕已久的买回渴慕已久的山海经山海经。

66、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回是怎么一回事时，我是怎样想的？

表现了事时，我是怎样想的？

表现了“我我”什么心理？

什么心理？

她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

也就都对她说了。

我对从她那里得到我对从她那里得到山海经山海经不抱任不抱任何希望，只是说说而已。

何希望，只是说说而已。

77、阿长把、阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？

体现了怎样的心情有什么反应？

体现了怎样的心情？

“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。

赶紧去接过来，打开纸包。

”震惊、感动震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

买买山海经山海经一事写出了长妈妈热爱、一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。

关心孩子的美好品质。

新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事