《珍爱生命谨防溺水》主题班会.docx
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《珍爱生命谨防溺水》主题班会
《珍爱生命，谨防溺水》主题班会
遵义县毛石镇中学：
王高良
教学设计
教学内容：
学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：
1、通过学习，让学生初步了解防溺水安全的相关知识，提高学生防溺水安全的有关意识。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯。
教学重点：
溺水安全自救与预防措施。
教学难点：
溺水安全自救方法的指导。
教学准备：
收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：
多媒体教学。
教学设计：
一、导入新课
运用多媒体播放幻灯片，情景再现发生在我们身边的一起严重溺水故事，从而激起学生高度关注溺水事件，使学生融入课堂。
二、新课教学
1、运用多媒体播放幻灯片，展示柱形图和扇形图各一张，分别显示全国近六年0～14周岁儿童溺水伤亡所占比重及0～14周岁儿童溺水死因所占比例。
再展示数张图片，情景再现发生在我们身边的数起溺水案例。
让学生思考并讨论造成溺水的原因是什么。
然后引导学生进行叙述，根据学生的叙述总结儿童溺水主要原因。
2、运用课件向学生展示相关专家所总结的溺水致人死亡的原因以及溺水后会出现的一些常见症状。
3、让学生分组讨论当自己或自己身边的人发生了溺水事故后该如何自救或救助，并向教师汇报讨论结果，教师在学生汇报后展示溺水自救和求助的相关知识，并与学生汇报的结果进行对比分析，引导学生用正确的方法进行自救。
4、让学生分组讨论作为学生该如何预防溺水事故的发生，并向教师汇报讨论结果，教师在学生汇报后展示预防溺水的相关知识，并与学生汇报的结果进行对比分析，引导学生要不断学习，预防溺水事故的发生。
5、教师作简要总结，巩固学习成果。
教学实录
一、导入新课
【新闻回放】7月10日上午，遵义县龙坑镇八里小学4名学生在领成绩单回家的路上失踪。
11日，在该镇苏池村枫香坪组农田排水沟内发现了失踪学生的尸体。
据附近村民介绍，由于持续暴雨，该排水沟积水深度超过1.5米。
4名学生是在回家路上，可能由于路面被水淹迷路而踏入水沟。
死者最大年龄12岁，最小8岁，三女一男。
（师）听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
针对这起事件，你想到么？
请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
（师）今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识（板书课题：
珍爱生命，谨防溺水）。
二、新课教学
（一）溺水原因
【幻灯片放映】图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。
（引导学生明白）溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。
图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，（让学生明白）溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。
图片展示去年8月27日，遵义市红花岗区狮子桥下湘江河段发生一起4人溺水事故，造成1死三伤。
年9月，虾子镇一对10多岁的兄弟结伴下塘游泳，不想这一去竟成永别。
此外周边地区未造成人员死亡的儿童溺水现象经常出现。
据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。
【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
（师）因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。
下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
（二）致死原因
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
（三）溺水症状
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。
（四）如何自救
（师）溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。
因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。
同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？
生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。
（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。
【幻灯图片展示】
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？
）然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
（强调）未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
（2）如何开展岸上急救
【幻灯图片展示】
第一步：
当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。
如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。
同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：
控水。
救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
第三步：
如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。
若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。
因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
（五）预防措施
（师）为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。
如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。
根据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。
2、不要单独到河边、池塘边玩耍。
年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。
不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。
5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。
（六）倡议书
【幻灯展示】
为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：
1、对自己负责：
树立安全意识，加强自我保护。
绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。
2、对家人负责：
如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。
3、对学校负责：
要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。
积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。
4、对他人负责：
在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。
三、总结结束
同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。
祝愿大家今天好，明天会更好!
四、板书设计（略）
教学反思
此次主题班会的教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。
让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。
但是，安全教育不是一节课就能解决的，在以后的教学工作中还要时时强调，经常提醒。
珍爱生命————预防溺水安全教学设计
上海市杨浦区民星路小学 徐 敏
青少年儿童是祖国的未来，民族的希望。
提高青少年儿童的综合素养，加强青少年儿童的学习能力、生活能力、生存能力的培养，加强青少年儿童的珍爱生命、注意安全教育非常重要。
现在正是夏季，暑期即将来临，中小学生的安全预防，防止车祸、中毒、溺水等事故的发生，结合我们班级实际，拟写《珍爱生命》安全教案。
在拟写这份教案时，针对学生的年龄特点，如何让小朋友们易懂、易记，在拟写时作了许多考虑，写深了，理论多了，不适合小朋友，于是，从简单、易懂、易记，拟写出《珍爱生命》的教案并配上安全儿歌。
为了让学生明确溺水事件的惨痛教训，提高安全意识，在溺水教育中增强预防意识；遵守安全规定，克服个人随意性，明辨事故的危害性，提高自我保护能力，充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害。
因此，真爱生命，预防事故，注意安全，共建和谐社会的教学目标，在设计教案时，既结合小朋友的实际性，又注意安全理念，从教学内容参设专题的知识点，且具有科学性、可行性和可操作性的要求入手：
一、兴趣是学习的动力。
在导入教学内容时，我采用激情引入的方式，运用多媒体出示两张学生溺水死亡的照片和学生溺水死亡的案例，目的是引起学生对安全的重视和加强防范意识。
二、学贵于疑，激发学生思考。
看了照片和新闻报道之后，设计提问：
在座的每位学生心里是什么感受？
一个生命就这样在世界上瞬间消失，此时此刻，你又是怎么想的呢？
”请学生互相谈谈自己的想法。
这样，学生在视觉、听觉之后，开动脑筋，对溺水事件有了整体认识。
三、抓住重难点，开展合作学习。
本专题的教学重难点是预防溺水，培养小学生安全防范能力，提高预防意识。
在这个设计环节中，抓住三个问题：
1、分析溺水事件发生的原因；2、怎样防范溺水事故的发生。
3、救护措施。
二期课改中明确指出，教师应追求高效的课堂，树立以学生为本，教师为主导的理念，为学生的终身发展打下基础。
因此，前两个问题主要采用小组合作讨论的方式进行。
小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与意识，激发学生的意识潜能。
在学生充分讨论的基础上，教师给予学生积极的评价，并对学生的回答加以归纳，帮助学生加深理解。
而救护措施的内容较难理解，因此，以老师讲解、演示与学生演示相结合，帮助学生掌握知识点。
四、编写儿歌，增强学生的安全防范意识。
目的是为学生牢记“安全”两字。
根据小学生年龄小的特点，编写简短易诵易记的儿歌，对小学生提高安全意识很有好处。
珍爱生命
——预防溺水安全教学实录
教学目标
1、认知目标
明确溺水事件惨痛教训，提高安全意识，在溺水教育中增强小学生预防意识。
2、能力目标
遵守安全规定，克服个人随意性，明辨事故的危害性，提高自我保护能力。
3、情感目标
充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害，对人与人的情感破坏，珍爱生命，预防事故，关注安全，共建和谐社会。
教学重点
培养小学生防范能力。
教学难点
落实安全防范，提高预防意识。
教学工具
运用多媒体教室的电子设备辅助教学。
教学过程
一、激情引入
1、媒体出示学生溺水死亡的照片。
[照片来于新闻报道]
2、媒体出示两则学生溺水死亡的案例。
（新闻一）《暑期进城小孩溺水夺命》2010年7月21日晚上，一对进城的兄妹在彭埠城郊接合部的一个废弃池塘中溺水身亡——哥哥12岁，妹妹6岁。
（新闻二）三峡新闻网消息（三峡晚报）2010年7月21日，长阳都镇湾镇3名中小学生在清江边结伴玩耍时出现意外，两名学生溺水，其中1人死亡，1人失踪。
3、看了这两张图片和新闻报道之后，在座的每位同学心里是什么感受呢？
一个生命就这样在世界上瞬间消失。
此时此刻，你又是怎么想的呢?
请同学谈谈你的想法。
4、根据学生交流，老师板书概括：
珍爱生命预防溺水。
今天这节课我们先来学习珍爱生命——预防溺水安全教育知识。
板书补全课题：
珍爱生命——预防溺水安全
5、学生齐读课题
二、预防溺水的相关知识
1、小组讨论溺水事件发生的原因，指名交流。
（学生答到要点即可，如：
安全意识不强、随意性大、一时疏忽导致恶果发生等等。
）
2、根据学生交流，老师小结原因。
（1）到江边、河边、大海、池塘、无盖的水井边游泳、玩耍；
（2）游泳时间过长，疲劳过度；
（3）在水中突感到胸闷、手脚抽筋等。
3、同桌讨论日常生活中应该怎样防范溺水事件的发生。
4、老师评价。
根据学生交流，老师归纳预防溺水注意事项。
（媒体出示）
（1）严禁无大人带领独自或和小朋友一起到江河、大海、池塘、无盖的水井边游泳、玩耍、钓鱼等活动。
对地形、草丛、暗沟、不熟悉的地方，不去玩耍。
[湖边警示牌照片]
（2）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里，小朋友不能冒然下水营救，要大声呼唤成年人前来相助和拨打“110”。
（3）小学生必须要有组织并在老师或家人熟悉水性的带领下游泳，以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并要有指定救生员做安全保护。
（4）要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要下水。
（5）即使有大人带领，也要对自己的水性有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
（6）在游泳过程中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
（7）在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
5、救护措施
如何确保安全的游泳、玩水，避免溺水事件的发生呢？
——没有大人带不玩水，对水情不熟不贸然下水......。
万一不幸遇上溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，采取积极的自救与救护。
积极自救：
（1）对于手脚抽筋者，则可将手握拳头，然后用力张开，迅速反复多做几次。
脚抽筋时可轻度跳动或甩腿，直到抽筋消除为止；
（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉动，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；
（3）遇上大腿抽筋，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救（他人帮救）：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；
（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；
（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子人中，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气呼入。
救护者呼吸后离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。
如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
[模拟现场就护示意照片]
学生演示救护方法
三、总结
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、教师总结：
综上所述，溺水事故每年都有发生，从发生事故看，大多是没有大人在场，小学生忘记了安全重要性，只顾玩，没有注意安全，随意性大，不遵循大人教诲。
在日常生活中要提高安全意识，安全第一，预防为主。
水无情，人有情。
我们小学生在生活中要牢记大人教导，提高安全防范意识，就能做到防患于未然。
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手中，希望同学们能通过这节安全课的学习，珍惜生命，养成自觉遵守安全规则的好习惯。
3、最后，我送同学们一首安全儿歌：
小朋友，要牢记，安全课，为己好；
听爸妈，听老师，不随意，不疏忽；
讲安全，守规则，危险处，不要去；
防事故，除隐患，讲和谐，保平安；
懂礼貌，爱学习，幸福家，你我他；
校园树，安全花，结硕果，献大家。
板书设计
珍爱生命——预防溺水安全
自救 他救
安全第一 防患于未然
珍爱生命
——预防溺水安全教学反思
在现实生活中，天灾人祸时有发生，真是天有不测风云，人有旦夕祸福。
所以，我们要采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾难来临时，可以把损失降到最小程度的。
因此，结合季节，在暑假前的教学过程中，我们积极开展安全教育，加强学生的自我保护意识和防范能力，提高安全意识，开展小学生预防溺水安全教育。
在《珍爱生命——预防溺水安全教育》一课中，我按照教学设计要求开展教学，效果较好，做法主要有以下几点：
一、溺水事件在电视、新闻、报纸中经常报道，学生对这一事件比较熟悉，有利于开展教学。
二、运用多媒体出示溺水死亡案例和照片，给学生直观感受，目的是增强学生安全意识。
三、学生是课堂的主人，抓住教学关键，发挥主体作用，开展谈话、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，这既能培养学生的主动参与意识，又能体验合作学习的快乐。
四、通过老师提问，学生思考，回答问题，老师给予正确的、积极的评价和鼓励，即能让老师了解学生掌握知识的程度，又能增强学生的求知欲望。
五、老师是课堂的引导者，对学生难掌握的内容，如救护措施，经过老师讲解、演示，为学生解决学习难度。
同时，通过学生演示能检验学生掌握知识的程度。
六、根据学生的年龄特点，诵读简短易记的儿歌是小学生较容易接受的学习方式，达到轻松快乐的学习氛围，进一步培养他们的安全意识。
教学的生命力在于创造，在于引导学生多思多问。
整节课的教学，我自始至终坚持以学生为主体，充分让学生动手，动脑，动眼，动嘴，鼓励学生主动参与、积极思考、让学生在寓教于乐中掌握预防溺水安全防范知识，培养小学生的安全防范能力，增强安全意识起了一定作用。
每个人只有一次童年，拥有安全的、快乐的童年岁月才能使以后的人生灿烂可期。
给孩子一个安全的童年是父母与社会的责任。
针对现代社会儿童安全存在方方面面的隐患，从生活实际入手，建立自我保护意识，让孩子们在充满阳光的道路上健康、快乐地成长。
第一部分：
教学设计
教学内容：
学习游泳安全知识，学习防溺水安全的基本常识，培养有关防溺水急救的能力。
教学目标：
（一）知识与能力：
学习防溺水安全的基本常识，提高有关防溺水急救的能力。
（二）过程与方法：
1.掌握溺水急救的方法。
2.从自身做起，从现在做起，珍爱生命，预防溺水。
（三）情感态度价值观：
1.提高安全意识，愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.感受生命的可贵，珍爱生命，预防溺水。
教学重点：
通过各类图片、文字资料、视频的呈现，使学生学习游泳安全知识，进而提高防溺水的安全意识。
教学难点：
用合适的方法宣传防溺水知识，提升防溺水的能力。
教学对象：
四年级学生
教学准备：
1.课前要求学生收集各种与防溺水相关的资料，观看安全教育专题片。
2.制作带有互动性和操作性强的教学多媒体课件、图片、文字资料等。
3.布置与防溺水相关的教学环境，包括黑板上的美术字和墙壁上教师设计的预防溺水宣传画等。
课时数：
1课时（20分钟）
教学过程：
一、引入课题
观看视频《溺水事故，我们本可远离》
请同学谈谈你的看法。
小结：
生命对于每个人来说只有一次，我们应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习防溺水知识。
二、游泳中要注意的问题
组织学生观看防溺水安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：
在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论，教师加以总结。
三、溺水事故的原因
教师（点击课件幻灯片展示）出示2010年学生因溺水而导致死亡的案例。
组织学生分小组讨论发生溺水事故的原因，教师进行总结。
四、溺水的急救
（一）如何自救：
教师先让学生分组讨论，然后教师进行总结。
学生按照教师的讲解方法，全班学生每人都要进行模拟练习。
（二）发现溺水者如何将其救上岸。
先让学生分组讨论，然后教师进行总结。
学生按照教师讲解的方法，全班学生每2人一小组，分角色表演。
（三）如何开展岸上急救？
先让学生分组讨论，然后教师进行总结急救步骤。
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
教师及时作出评价。
五、课堂游戏：
设计防溺水的标语
又到了盛夏日，教师要求学生设计防溺水标语。
以小组的方式进行合作，每组设计1-2条防溺水标语并选一名代表到讲台前讲解。
六、学唱《防溺水儿歌》
七、表决心签名仪式（师生共同）
1、在“珍爱生命，预防溺水””的白布上签上自己的名字。
2．师生集体宣誓（全班起立宣誓）：
“珍爱生命，预防溺水，从我做起。
”
八．活动总结
第二部分：
教学实录
教学过程：
一、情境导入。
观看视频《溺水事故，我们本可远离》
师：
（点击视频）今天我们来上一节非常特别的课，首先咱们一起来看这样一段视频。
师：
视频看完了，相信大家此时的心中也和我一样，久久不能平静。
我想问问大家，看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感受？
生1：
一个个鲜活生命的丢失给家庭带来了巨大的伤痛。
生2：
如果他们知道一些防溺水的基本知识，悲剧就不可能上演。
师：
是呀！
生命对于每个人来说只有一次，我们应该珍爱生命。
今天这节课我们就来一起学习防溺水安全知识。
二、游泳中要注意的问题
师：
咱们先观看防溺水安全教育专题片。
然后讨论在游泳时要注意哪些问题？
生1：
游泳前要做好热身运动避免抽筋。
生2：
不要私自在无人监管的海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。
生3：
严禁学生私自下水游泳，特别是学生必须有大人的陪同并带好就生圈。
生4：
不要到不明地形的水域、溪流、湖泊等游泳、戏水，以免发生危险。
生5：
身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好时均不宜戏水。
师：
同学们说得都很好，我来总结一下：
无家长或无老师带领下不去、无人监管的水域边不去、不明地形的水域、溪流、湖泊不去、身心情况欠佳时不去。
三、溺水事故的原因
教师（点击课件幻灯片展示）出示学生2010年发生溺水而导致死亡的事故。
案例一：
2月18日浙江天台县下路王村5个儿童同时失踪，警方在附近水库养殖场里打捞出5个孩子尸体，调查后称死因为溺水而亡。
－－搜狐新闻网
案例二：
6月29日下午，宁德市古田县湖滨中心小学六年级男生郑某晔、五年级男
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