新教育法的心得体会.docx
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新教育法的心得体会
新教育法的心得体会
篇一：
《中华人民共和国教育法》学习心得体会 《中华人民共和国教育法》学习心得体会 通过认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，方方面面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感酷爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手腕，育人是目的。
因此，咱们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，尊重信任”。
酷爱学生是教师职业道德的全然。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高贵道德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书那个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力要紧从人格特点中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特点的表现。
在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的表率。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是牢牢把教书看成谋生的手腕，而是毫无私心邪念地投身其中，以教书育人为高贵的职责，并能从中享受到人一辈子的乐趣。
他们以自己的真诚 去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去刻画学生人性的美好，以自己高贵的道德去培育学生高贵的道德。
他们应是最能以身作那么的人。
教师不时处处要以大局为重，克服本位主义，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
俗语说：
“教育无小事，事事是教育；教育无末节，节节是表率。
”
三、酷爱学生，尊重、明白得学生以人为本，关切爱惜学生。
酷爱学生并非是一件容易的事。
疼爱自己的小孩是本能，而酷爱他人的小孩是神圣！
这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培育学生高贵情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，取得丰硕的育人之果。
酷爱学生，是教师全数职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全部学生。
爱是打高兴扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级当中，不仅要爱那些勤学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那个地址取得一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，加倍自爱、自尊、自强和自信。
但是，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、明白得学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的进展方向。
总之，教书不仅是教授知识，更重要的是育人。
我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。
爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
慈祥的笑容、亲切的言语、高雅的举止，和善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能切近学生的心灵，更能取得教育的实效。
教师，应以虚怀假设谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去阻碍学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时期进展。
在以后的工作中，我还要继续认真学习《教育法》、《教师法》等。
坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并牢牢围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高贵的情操引导学生德、智、体、美的全面进展。
篇二：
《教育法》学习心得体会
《教育法》《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯法法》 学习心得体会 富源中心学校段爱景 学习了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的冲破，因为它保障义务教育时期所有小孩、所有学校、所有教师的大体权利，其中最大体的一个立法理念是以学生进展为本，真正给学生以进展的空间，同时给义务教育时期教师充分的进展空间，真正的表现了以人为本，利国利民。
因此新《教育法》的公布实施，是改革开放以来教育上的重大功效，也是改革开放、社会进展进步的一个必然，关于进一步深化教育体制改革，增进义务教育的进展，是一件具有里程碑意义的大事。
第一，新法第一次以法律的形式全面论述了义务教育的特点与性质。
明确了：
“对同意义务教育的适龄儿童、青年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。
”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原那么，必将惠及全国的广大适龄儿童、青年。
专门在农村，包括着大量的人材，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的小孩上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机遇，作为乡镇中学的咱们也将是最大的受益者。
”我想这些内容也必然阻碍到学校的办学思想和教师的教书育人行为。
同时，各级政府和教育行政部门也必需肩负起提高义务教育时期质量的责任。
在实施新《教育法》进程中，我有如此的试探。
第二，新修订的《教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，超级人性化，表现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每一个小孩都能够享受均等的教育，表现了人与人之间的和谐。
教育均衡确实是让所有的小孩，同在蓝天下，都应该享受到一样的教育。
再次，，新修订的《教育法》提出提高义务教育时期教师的地位与待遇。
国家成立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为低级职务、中级职务和高级职务。
这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素养人材到中小学任教，调动中小学教师的踊跃性，提高教育质量产生重要的阻碍。
修订案还明确了诸如：
“教师的平均工资水平应当不低于本地公事员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育时期教师的地位与待遇都会有产生重要的阻碍。
最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，若是家长不送小孩上学或在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。
咱们能够得出结论，那确实是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。
只有咱们都了解了义务教育法，具有了相应的维权意识,才可能形成更周密，更有效的监督体系，为义务教育健康进展提供保障。
近几年，校园平安事故时有发生，未成年人被成年人操纵卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，很多青青年沉迷网络不能自拔，青年犯法呈低龄化趋势，未成年人抽烟饮酒的现象到处可见，今年6月1日新修订的《未成年人爱惜法》正是在这一背景下出台的。
新法有这几个特点：
突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年人，第一次为学生休息时刻立法，向未成年人出售烟酒将受行政惩罚，免费或优惠提供“绿色上网”。
通过认真学习《未成年人爱惜法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，方方面面都要为人师表。
要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，酷爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手腕，育人是目的。
因此，咱们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力要紧从人格特点中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特点的表现。
在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的表率。
教师的人格魅力 来源于对事业的忠诚，他们不是牢牢把教书看成谋生的手腕，而是毫无私心邪念地投身其中，以教书育人为高贵的职责，并能从中享受到人一辈子的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去刻画学生人性的美好，以自己高贵的道德去培育学生高贵的道德。
他们应是最能以此文来源于文秘家园身作那么的人。
教师不时处处要以大局为重，克服本位主义，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
俗语说：
“教育无小事，事事是教育；教育无末节，节节是表率。
” 三、酷爱学生，尊重、明白得学生，以人为本，关切爱惜学生。
酷爱学生并非是一件容易的事。
疼爱自己的小孩是本能，而酷爱他人的小孩是神圣！
这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时期所推崇的新思想、新观念，有探讨精神和创新精神。
在以后的工作中，咱们还要继续认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人爱惜法》、《教师职业道德性为标准》等。
坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并牢牢围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高贵的情操引导学生德、智、体、美的全面进展。
做一个为人民效劳的教师，做一个让人民中意的教师。
篇三：
学习《新义务教育法》的心得体会 学习《新义务教育法》心得体会 拱桥初中：
罗强 提高师德修养，是时期向咱们提出的要求，也是《新义务教育法》给予咱们的义务，在实施素养教育的今天，咱们作为教师必需转变观念，树立教育新风。
通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的大体原理告知咱们，教育必需有明确的指向性和目的性，要紧解决人的进展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培育学生成为社会所需的人材。
《新义务教育法》要求咱们教师应当酷爱社会主义教育事业，尽力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。
教师必需忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的繁重。
身为一名教育工作者，必需要做到全身心去爱自己的学生。
喜爱学生，爱惜学生，效劳于学生，同时也是一名教育工作者的本分。
师魂即师爱。
但在实际工作中做到这一点，却是不易。
不管如何，教师要对每位学生的进展负责，尊重他们的人格，在求知的进程中，帮忙他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人一辈子观、世界观和价值观，如此才可称得上不辱使命。
这段时刻通过学习，深刻地熟悉到：
要想成为一名合格的教育工作者，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生效劳，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教育工作者。
在学习的进程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我以为教师确实是为社会为学生效劳的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我可不能再怎么以为了，因为，每一个人都享有必然的权利，“平等”的口号不该是嘴上说说罢了，落实到实处才拥成心义，不然有法也等于无法了。
同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮忙教师取得她们的所得，也让教师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
教书和学习的生活，使我感悟到：
教师的人一辈子，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而咱们的学生亦是如此，因为人与人之间存在不同，因此教育既要面向全部学生，又要尊重每一个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习踊跃性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育进程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有不同凡响的可人的地方。
因此便更需要咱们用不同的方式用爱心去浇灌、呵护。
用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和敦促自己，在教授科学文化知识的同时，还要爱惜学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在道德、智力、体质等方面全面进展。
预防未成年人犯法。
如此才得以使咱们的事业走向辉煌使咱们的教育对象健康成长。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高贵的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时期同步，才能培育出符合社会进展需要的人材，挑好肩上这付教书育人的重任。
篇二：
教师学习《新义务教育法》心得体会3篇教师学习《新义务教育法》心得体会3篇
教师是一个很一般的职业，是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高贵，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。
这几天，我专门认真的学习了新《中华人民共和国义务教育法》，有了一些体会。
学习《教育法》、依照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公遵法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学进程中，不断丰硕自身学识，尽力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人材观，重视对每一个学生的全面素养和良好个性的培育，不用学习成绩作为唯一标准 来衡量学生，与每一个学生成立平等、和谐、融洽、彼此尊重的关系，关切每一个学生。
有人说教师是人类灵魂的工程师,游人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了他人?
?
教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高贵,世界一切赞美的词语都能够用在她身上。
当我是学生的时候,我学习的是《守那么》《标准》；当我成为教师的时候,学习的是《义务教育法》。
教师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的情形,是咱们教师必修的一门作业。
在学习的进程中,我不仅更新了自己对法律的熟悉,同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务.工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生中意，家长安心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不要挟、责难家长。
时刻以教师的道德性为标准来要求自己，不穿奇装异服，处处关于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
学生将再也不是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日趋缩短的时期，我意识到：
必需完全改变过去教师知识的储藏和教授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈腐观念，而要尽力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
在教育教学进程中，利用学科特点增强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习踊跃性，尽力提高教育教学质量。
总之，作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培育新一代而作出最大的尽力,如此才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。
新《义务教育法》的公布实施，为学校办学提供了有力的法律保障。
新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
以人为本，保障义务教育时期所有小孩、所有学校、所有教师的大体权利，这是我读新《义务教育法》最深刻的感受之一。
新《义务教育法》立法的理念有了较大的冲破，其中最大体的一个立法理念是以学生进展为本，真正给学生以进展的空间，同时给义务教育时期教师充分的进展空间。
“新的《义务教育法》加倍突出公益性，还有统一性和强制性。
这三个大体支点，尽管不是直接的教育行为，可是关于教育工作者转变观念却超级关键。
” 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面向全部学生，增进学生全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
在实施新《义务教育法》进程中，我以为：
教师应当酷爱社会主义教育事业，尽力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。
《教师法》告知咱们：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培育社会主义事业的建设者和交班人、提高民族素养和使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
《新义务教育法》的学习让我深深感受到：
一、德育是咱们工作的首位。
身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生。
因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于小孩们。
喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的本分，正所谓：
师爱即师魂。
可是在实际篇三：
学习《新义务教育法》心得体会
（1） 学习《义务教育法》心得体会 拱桥初中：
罗强
XX年年9月1日新公布的新义务教育法是在对我国依法普及九年义务教育体会总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业进展的制度与准那么。
新《义务教育法》共分为“总那么”“学生”“学校”“教师”“教育教学”“经费保障”“法律责任”“附那么”等八章六十三条。
新《义务教育法》真正以人为本，保障义务教育时期所有小孩、所有学校、所有教师的大体权利。
通过这次对《新义务教育法》的学习，咱们知道要时刻用《新义务教育法》来标准和敦促自己，在教授科学文化知识的同时，还要爱惜学生的身心健康，保障学生合法权 益，增进学生在道德、智力、体质等方面全面进展。
我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。
长期以来《教师法》尽管存在着，但许多侵犯教师合法权益的情形时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的情形发生，而教师迫于时期和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、遵法是不够的，因为用法也是咱们大体的权利。
教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的情形，是咱们教师必修的一门作业。
在学习新教师法、义务教育法的进程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我以为教师确实是为社会为学生效劳的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我可不能再怎么以为了，因为，每一个人都享有必然的权利，“平等”的口号不该是嘴上说说罢了，落实到实处才拥成心义，不然有法也等于无法了。
同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮忙教师取得她们的所得，也让教师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行必然的义务。
在学习了《义务教育法》和《未成年人爱惜法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。
在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生中意，家长安心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不要挟、责难家长。
时刻以教师的道德性为标准来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
关于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学再也不是简单的知识灌输、移植的进程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的进程。
学生将再也不是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日趋缩短的时期，我意识到：
必需完全改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈腐观念，而要尽力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
有句话说的好：
“一个教师，不在于他读了多少书和教了多青年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的成效有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：
教师的人一辈子，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而咱们的学生亦是如此，因为人与人之间存在不同，因此教育既要面向全部学生，又要尊重每一个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习踊跃性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育进程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有不同凡响的可人的地方。
因此便更需要咱们用不同的方式用爱心去浇灌、呵护。
用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和敦促自己，在教授科学文化知识的同时，还要爱惜学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在道德、智力、体质等方面全面进展。
预防未成年人犯法。
如此才得以使咱们的事业走向辉煌使咱们的教育对象健康成长。
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