新启蒙教育策划案.pptx

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个人化教学可行性项目报告个人化教学可行性项目报告2011.04.24新新起点教学中心新新起点教育目录可行性项目报告新新起点数学1.沈阳教育市场现况-教学机构分类-教学市场规模-教学形式和内容2.教育市场现存弊端和问题3.新新起点教育的独创性-教学模式独创性-教学内容独创性-教学管理独创性4.新新起点教学模式的可行性-师资力量形成过程-教学内容创新和延伸方向-阶梯化教材的形成（数学语文）-市场开拓方案-前期投入的量化和管理方案5.年度别收益分析6.个人化教育市场前景7.结束语11.沈阳教育市场现况教学机构分类教学机构类型代表性教学机构教学形式授课内容市场规模（学员数）大型综合教学机构盖伦、新东方集中授课英语、语文、数学、美术200,000大型专门教学机构冠亚、阶梯集中授课幼儿启蒙英语，基础英语150,000中等综合教学机构新航标、捷登集中授课中小学数学、语文、英语、美术80,000中等专门教学机构益智、百联集中授课小学数学、语文、英语50,000小型专门教学机构新领域、领新集中授课幼儿小学数学50,000家教类教学机构京翰家访授课中小学课程50,000可行性项目报告新新起点数学2沈阳市课外教学市场经十几年发展，形成教学点集中授课为主，家教为辅的授课模式。

教学机构分为大型综合教学机构、大型专门教学机构、中等综合教学机构、中等专门教学机构、小型专门教学机构、家教类教学机构等。

现有社会教学机构未能摆脱传统授课模式存在的弊端，导致统一授课，个体学习效果差异日渐明显的恶心循环，学力差距终将影响孩子今后的整个成长阶段教学机构分类教学形式宣传、招生方式学员学习效果大型综合教学机构集中授课新闻媒体、视频媒体个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会大型专门教学机构集中授课新闻媒体、视频媒体个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会中等综合教学机构集中授课新闻媒体、个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会中等专门教学机构集中授课新闻媒体、个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会小型专门教学机构集中授课社会口碑宣传个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会家教类教学机构家访授课社会口碑宣传个点定向宣传可以弥补欠缺学力，但缺乏系统性教学手段，严重依靠教师的个人教学能力可行性项目报告新新起点数学2.教学市场现存问题和弊端3可行性项目报告新新起点数学3.新新起点教育的独创性4新新起点教学中心提供系统化教材，全方位设计教师授课管理模式，教师的施教能力和质量受到量化的考核评价教学模式家家访式一式一对一授一授课学学员每天完成作每天完成作业定定时定量定量定期定期电话访谈家家长监督完成作督完成作业新新起点系统化程序化教材新新起点系统化程序化教材对学员量体裁衣的辅导教材对学员量体裁衣的辅导教材趣味性授课趣味性授课诱导性授课，学员掌握为止诱导性授课，学员掌握为止定定时完成完成习题观察学员掌握和熟练程度观察学员掌握和熟练程度教教师授授课前授前授课准准备（备课，学员日志管理备课，学员日志管理）教学教学中心中心教学教学设计教教材材讲解培解培训和技能提升和技能提升教教师按要求授按要求授课与与否否教学达教学达到到满意程度意程度与与否否授授课时间和家和家访时间准准时基础内容具体实施内容管理、监控内容教学教学方式和方式和教教材材设计的的与众与众不同不同其他授课时间：

授课时间：

3030分钟分钟9090分钟分钟月度收费月度收费/季度收费季度收费（教师每周定期拜访）（教师拜访时检查，并予以指导）（养成良好的自学习惯和自我约束）教学内容教学管理可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性5面向社会招聘面向社会招聘面向社会招聘面向社会招聘系统培训，实战指导系统培训，实战指导系统培训，实战指导系统培训，实战指导内部定期培训和交流会议内部定期培训和交流会议内部定期培训和交流会议内部定期培训和交流会议通过丰富的人脉关系和市场媒介，对适合承担新新起点职责的教师队伍，进行理念传输和工作职责介绍，激发信心和动力严格筛选，择优录取年龄段：

2435周岁学历要求：

大专以上师范类或从教多年经验优先录用尽快提升教师队伍的职业素养，每周定期举行内部培训广泛集合教师队伍的实际授课经验，定期举办交流会议，对有益的实际授课遇到的问题和心得集思广益，博采众长程序化、梯级教材须全面掌握，达到精熟教材内容为止对学员教材讲解和引导，通过实战模拟和现场讲解过程，达到符合要求为止辅助性课程讲解，达到能够亲临授课现场指导，和家长商谈到位为止师资力量形成过程师资力量形成过程可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性6程序化教材的不断改进和创新程序化教材的不断改进和创新程序化教材的不断改进和创新程序化教材的不断改进和创新辅助性教材体系的不断改进和创新辅助性教材体系的不断改进和创新辅助性教材体系的不断改进和创新辅助性教材体系的不断改进和创新每一步改进，须完全掌握和熟练应用于实战每一步改进，须完全掌握和熟练应用于实战每一步改进，须完全掌握和熟练应用于实战每一步改进，须完全掌握和熟练应用于实战本中心大部分培训、管理人员均在个人化教学领域从业510年，对程序化教材体系存在的问题和根据不同阶段和时期，能够做到及时改进和创新改革今后通过不断引进其他教学工具的优点取长补短，至臻完善现有教材系统改进过程中，征集大部教师的意见，综合反映到教材系统里新形成的教材体系和教学内容，都具有新的教学特性，通过高效、及时的培训大纲方案，让教师队伍尽快精熟掌握教材内容，实战指导中运用自如目前采用教材体系属外部优选引进通过自我总结，对现有辅助教材体系逐步完善和创新，最终形成具有新新起点特色的“新新起点辅助教材系统”教学内容创新和延伸方向教学内容创新和延伸方向教学内容创新和延伸方向教学内容创新和延伸方向可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性7新新起点数学-初级完善的阶梯化数学、语文及辅助性教材体系幼儿、小学学员为主的基础性教材体系涵盖中学课程的较完善的数学教材体系（程序化教材和辅助性教材）过度阶段，通过发展和创新，达到新的完善添加程序化语文和辅助性语添加程序化语文和辅助性语文教材体系文教材体系与最初的教材开发理念紧密相连，不脱离办学精神和初衷阶梯化教材的形成（数学、语文）新新起点数学-中级新新起点教学-高级可行性项目报告新新起点数学84.新新起点教学模式的可行性市场开拓方案幼儿园定点宣传幼儿园定点宣传小学定点宣传小学定点宣传家长介绍家长介绍宣传方式：

传单参与者：

管理人员、教师招生比重：

15%宣传方式：

传单参与者：

管理人员、教师招生比重：

15%宣传方式：

口碑宣传参与者：

教师招生比重：

20%说明会说明会宣传方式：

校园点说明会参与者：

培训师、教师招生比重：

10%教学研讨会教学研讨会宣传方式：

教育中心研讨会参与者：

教师招生比重：

10%新闻媒体宣传新闻媒体宣传宣传方式：

报纸、网站参与者：

中心管理人员招生比重：

30%可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性9前期投入的量化和管理方案分分类单位位单价价数数量量小小计备注注办公设施电脑台3,500310,5001，办公管理用2台2，教材开发用1台座椅套300257,5001，教师办公用20套2，管理人员用5套打印机台4,00014,000办公管理用饮水机台1,00011,000饮用水固定电话部2004800教学管理和咨询管理用书柜架1,00033,000教学管理和置教学工具、器材其他基础性用品个2,000各种笔、白板、纸、油墨、耗材等日常杂项合计28,800经营许可费用办理经营许可费用10,000人士公关费2,000合计12,000办理经营许可、卫生、营业、健康等单位：

元可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性10前期投入的量化和管理方案分分类单位位单价价数数量量月月数数小小计备注注场地费教学区场地间3,0002636,000教师办公用场地管理区场地间3,0001618,0001，教师办公用20套2，管理人员用5套家长会、说明会场地间3,0001618,000培训和开说明会教材库间2,0001612,000存管教材杂物库间2,0001612,000存放保管教学设施和设备教研室间2,0001612,000教研用合计6108，000教材印刷费程序化数学教材80,000辅助性教材40,000合计120,000单位：

元可行性项目报告新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性11前期投入的量化和管理方案分分类单位位单价价数数量量月月数数小小计备注注薪资、福利费教师薪资（1-3月）月/人3,00010390,000暂不含福利支出教师薪资（4-6月）月/人4,000153180,000包含福利支出管理人员薪资、福利月/人400056120,000包含福利支出合计390,000宣传费用传单张0.1520,000618,000市场宣传费用报纸广告宣传费50003345,000报纸宣传费用合计64,000总计751,800单位：

元可行性项目报告新新起点数学5.年度别损益分析12时间段平均招生人数平均学费月数当期预估收入（3月累加）当期预估费用支出（实收实付制）预估收益2011.07-2011.09100人/月150元/月315,000+30,000+45,000办公硬件投资/管理费用28,800经营许可费12,000工资支出（15人）150,000场地租赁费54,000教材费用（备库）120,000宣传费用（传单/报纸）39,000合计390,000405,800-315,8002011.10-2011.12150人/月150元/月367500+90000+112500管理费用5,000经营许可费-工资支出（20人）240,000场地租赁费54,000教材费用（补印）20,000宣传费用（传单/报纸）28,000合计270,000347，000-77,000年度别收益分析年度别收益分析-2011.072011.12-2011.072011.12可行性项目报告新新起点数学5.年度别损益分析13时间段平均招生人数平均学费月数当期预估收入（6月累加）当期预估费用支出（实收实付制）预估收益2012.01-2012.06100人/月150元/月6127,500+142,500+157,500+172,500+187,500+202,500管理费用5,000经营许可费-工资支出（35人）650,000场地租赁费54,000教材费用（补印）40,000宣传费用（传单/报纸）40,000合计3990,000789，00020，10002012.07-2012.12100人/月150元/月6217,500+232,500+247,500+262,500+277,500+292,500管理费用5,000经营许可费-工资支出（40人）720,000场地租赁费54,000教材费用（补印）50,000宣传费用（传单/报纸）40,000合计1530,000869,000661,000年度别收益分析年度别收益分析-2012.012012.12-2012.012012.12可行性项目报告新新起点数学6.个人化教育市场前景14个人化教学在国外已经成为从幼儿阶段开始必须接受的启蒙教育和传统课堂教育的有力补充。

在日本、韩国，每个孩子从4岁左右开始接受数学启蒙教育。

从提笔姿势、运笔开始，到认数、写数、读数，逐步培养基础数概念和运算能力，这一切都是借助程序化的教材系统。

新新起点数学，就是多位专家、教授在参照国外教学经验，汲取教材设计养分的基础上，结合我国教学实际情况和学员认知特点，开发设计出的个人化、程序化教材。

通过阶段性的实际教学和教学过程中的不断改进，已经形成符合中国孩子认知规律的科学、系统、因人而异的教材系统，深受广大学员和家长的认可和欢迎。

在日本、韩国，70%的孩子从幼儿阶段开始系统接收个人化系统化教材学习，每位从事个人化教学的老师带领的孩子均达到150名以上。

同比例考虑的话，中国的个人化教育市场潜力可以说是无穷无尽，前途是一片光明的。

虽然拥有巨大而开发不尽的市场潜力，但在中国，特别是沈阳地区，个人化教学还处在刚刚起步的初始阶段。

而这初始阶段，就是通过新新起点教育点滴的栽培和呵护含苞待放、欲展郁芳。

欢迎对中国教育市场抱着热忱希望，愿投身加入到这一极具潜力的市场开发的有识之士，我们一同携手开拓属于未来的这片朝阳产业！

ThankYou!