学习拖延量表(tps量表).docx

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学习拖延量表（TPS量表）

什么是TPS量表？

TPS是一种用于测量拖延现象的标准量表，其全称为“学习拖延量表”（TheProcrastinationScale）。

由美国心理学家DavidW.Lay教授在1997年开发，目的是为了帮助人们更好地认识和控制拖延现象。

TPS量表的测试对象主要是那些长期存在拖延现象的人，通过评估其拖延倾向、拖延频率、拖延程度等情况，来评估其是否存在病态的拖延行为。

如何使用TPS量表？

TPS量表由44个问题组成，采用5分制评分（1分表示“完全不符合”，5分表示“完全符合”），测试题目涵盖了个性、情绪、学习、时间等方面。

TPS量表的测试时间不定，有些人可能只需要几分钟就完成了测试，但也有可能需要30分钟左右才能完成。

建议在空闲时间进行测试，不要在忙碌或情绪不稳定时进行，为保证测试的准确性，应专注于答题。

如何解读TPS量表的结果？

TPS量表的总分在44-220之间，评分高低表明测试对象的拖延程度和频率。

评分结果如下：

•44-84：

未检出拖延现象，具有较好的自我控制能力；

•85-129：

轻微的拖延倾向，建议针对拖延进行行为治疗；

•130-179：

中度拖延行为，建议进行认知行为治疗；

•180及以上：

重度拖延行为，建议进行心理治疗。

建议测试者在得到测试结果后，针对自身的情况进行有针对性的行为和心理治疗，以释放自己的内在潜能。

TPS量表的优点和局限

TPS量表在测量学习拖延行为方面具有显著的优点：

•评估准确：

量表问题涵盖面广，能够全面性地评估被测试者的拖延行为；

•可信度高：

经过多次测试和验证，量表具有较高的可信度和效度；

•操作简便：

量表简单易行，能够快速得出测试结果。

然而，TPS量表也存在一些局限：

•对测量对象有限制：

量表适用于大多数人，但并不适用于所有人群；

•存在自我美化的可能：

有些人可能倾向于回答好听的答案，从而导致测试结果偏高或低。

因此，建议测试者在进行TPS量表测量时，尽可能地认真回答问题，并结合实际情况来进行评估。

拖延行为是在当今社会中越来越普遍的心理问题。

通过使用TPS量表，我们能够了解自己的拖延程度和频率，从而采取相应的行为和心理治疗措施。

同时，要认识到TPS量表只是一种测量工具，不能代表一切，测试日志只是开始，有效治疗需要长期努力和坚持。