小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》单元梳理..pptx

小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》单元梳理..pptx

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六年级上册第四单元法律保护我们健康成长单单元元梳梳理理在本册中的地位整体框架编写意图教学重难点应关注的问题教学活动建议本本册册教教材材结结构构图图学习领域生活与法公民与法国家与法社会与法学习思路法律在哪法律在哪里里我我们们是是谁谁公公权权力力从哪里从哪里来来法法律律有什么有什么用用单元第一单元我们的守护者第二单元我们是公民第三单元我们的国家机构第四单元法律保护我们健康成长在本册中的地位和整体框架在本册中的地位和整体框架法律保护我们健康成长我们受特殊保护了解未成年人的特殊性学习保护未成年人的法律理解其重要意义认识社会对未成年人的特殊保护树立运用法律维护权利的意识远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯了解依法维权的方法知法守法依法维权单元逻辑结构图各各课间课间的关的关系系8我们受特殊保护我们是未成年人专门法律来保护特殊关爱助我成长未成年人的特殊之处年龄的法律意义义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法家庭关爱学校关爱社会关爱编编写意写意图图帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义，并学习几部重要的法律文件，树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。

教学重教学重难难点点重重点点引导学生学习中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国反家庭暴力法等几部重要的法律文件；理解中华人民共和国预防未成年人犯罪法也是对未成年人的特殊保护。

难难点点一是教师应清晰周岁的法律界定在我国，年满18周岁的公民为成年人。

如某人2002年11月15日出生，要到2020年11月16日零时才年满18周岁。

二是教师要清晰了解未成年人保护法与预防未成年人犯罪法之间的关系未成年人保护法预防未成年人犯罪法侧重点不同重在对未成年人合法权益的保护。

重在对不良行为、违法行为以及犯罪行为的预防和矫治。

保护路径不同构建了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这样一个未成年人权益的保护体系。

构建了预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、对未成年人重新犯罪的预防、未成年人对犯罪的自我防范的预防犯罪体系。

应应关注的关注的问题问题一是教师应清晰周岁的法律界定。

在我国，18周岁以上的公民为成年人。

如某人2002年11月15日出生，要到2020年11月16日零时才年满18周岁。

二是教师要清晰了解未成年人保护法与预防未成年人犯罪法之间的关系。

应应关注的关注的问题问题三是教师在使用教材时，要时刻关注立法、修正工作的进程，及时更新教学内容和相关信息，做到准确无误。

刑法修正案（十一）已于2020年12月26日由全国人大常委会审议通过，自2021年3月1日起施行；未成年人保护法预防未成年人犯罪法分别于2020年10月17日、2020年12月26日由全国人大常委会修订通过，并自2021年6月1日起施行。

应应关注的关注的问题问题一是引导学生认识年龄在法律中的意义了解不同年龄承担法律责任的内容与方式，认识年龄在法律中的严肃意义。

二是引导学生认识到未成年人的监护人承担民事责任也是未成年人的法律责任避免学生机械认定:

在某一年龄段之下不必承担任何法律责任。

三是本课具体法律学习目标定位要准确第8课是知法，第9课是学习守法用法。

应应关注的关注的问题问题9知法守法依法维权用好法律维护权利守法不违法依法维权有途径法律全面保护全民权利权利受到侵害时，要用相应的法律维权运用合法手段，在法律范围内行使和保护权利法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民编编写意写意图图拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护运用法律维护权利的途径学会预防，学会自保，学会收集证据培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念掌握运用法律的方法导致无法正确处理矛盾；法律学习要引导学生会用法律的方法，更会运用法律的技巧，在遵守法律法规的前提下，真正用好法律，智慧地处理生活中的问题，而非激化矛盾。

教学重教学重难难点点1灵活、有效地运用法灵活、有效地运用法律律学习了一定的法律知识后，容易机械利用法律调整生活中的所有事宜，2认识认识未成年人的法律未成年人的法律责责任任在第8课基础上进一步引导学生认识到未成年人违法犯罪也需要承担法律责任，如受到父母、学校的管教，或由公安机关治安处罚、政府收容教养，法院追究刑事责任等。

应应关注的关注的问题问题一是引导学生认识未成年人的法律责任时要灵活应对违法犯罪需担责，由于小学生通常未满12周岁，即使有违法行为也不会成立犯罪，容易引起学生的认识错误和行为偏差，教材处理这部分内容时有所回避，未直接明示相应规定，而是以未成年的角度笼统介绍违法犯罪的后果。

教师教学中要注意授课的方式和尺度，若遇学生提问，要给予准确、明确的回答，同时引导学生多方面认识违法犯罪行为的危害性。

二是引导学生认识违法犯罪行为时要在法律之外多关注道德层面教学中，不仅要利用法律的规定，也要融入违法犯罪的危害、道德准则、社会秩序等知识，引导学生理解制定法律规则的目的和原因，让学生认同规则而非机械执行规则，培养学生高尚的道德情操，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯。

三是引导学生正确认识自身的生理特点与能力，懂得向他人寻求帮助，了解求助的方法当权利受到侵害时，自我保护最重要，树立生命安全第一的意识，切不可鲁莽行事。

教学活教学活动动建建议议1.精选案例，创编绘本将教材内容与精选的生活法律案例相结合，创编成绘本，在课堂中引导学生阅读、讨论、辨析，让枯燥的法律鲜活生动起来，激发学生学习兴趣。

教学活教学活动动建建议议2.创新形式，提升效率创设法治课堂情境，呈现案例，采用访谈式展开讨论；创设法律体验园、实践园，当当小律师、小法官、调解员等，让枯燥的法律学习变得生动活泼，引导学生积极参与，提升法治意识。

教学活教学活动动建建议议3.先观点交锋，后法律释疑运用多种形式呈现法律案例，引导学生先各抒己见观点碰撞，再链接法律条文解决困惑，学习法律知识，培养法律精神。

谢谢看收