必修3教学设计.docx
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必修3教学设计
林黛玉进贾府
【教学目标】
知识与技能:
1、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤不同的性格,学习刻画人物的方法
2、了解课文描写贾府这一典型环境的方法,理解环境描写的特点
过程与方法:
通过课前预习,强化学生的自主学习意识;课上合作探究,培养学生整合阅读信息的能力
情感态度与价值观:
正确理解《红楼梦》的思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情
【教学重难点】
教学重点:
分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤不同的性格,学习刻画人物的方法
教学难点:
了解课文描写贾府这一典型环境的方法,理解环境描写的特点
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解曹雪芹、《红楼梦》、小说的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
播放《枉凝眉》(宝黛爱情因变故而破灭,黛玉泪尽而逝)
二、新授
(一)初读
1、学生介绍曹雪芹、《红楼梦》前五回内容、小说的知识,教师补充并整合
2、教师检查生字词
2、学生迅速浏览课文,抓住人物行踪,理清人物关系、本文结构
一
(1)开端:
黛玉初进荣国府
二(2-10)发展:
黛玉见众人
三(11-14)高潮:
黛玉初见宝玉
四(15-16)结局:
安排黛玉住所
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、通过黛玉的眼睛,我们看出贾府是一个怎样的大家庭?
贾府门前:
建筑宏伟气派
贾母居处:
布局讲究,装饰气派,生活豪华奢侈封建社会的缩影
二舅舅(荣禧堂):
陈设华贵
2、跳读课文,分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉等人物形象。
王熙凤:
林黛玉:
贾宝玉:
出场:
未见其人,先闻其声;肖像:
众人、宝玉眼中;出场前:
王夫人、母亲话
肖像:
服饰、容貌;心理;出场后:
肖像;《西江月》;
见黛玉的言行;语言;语言:
给黛玉起表字
回王夫人话动作动作:
摔玉
精明能干、看风使舵、美貌多情、多愁善感、英俊多情、反抗封建束缚
笑里藏刀谨小慎微
(三)美读
学生自由朗读两首《西江月》,体悟似贬实褒的手法、宝玉反抗封建束缚、要求自由平等的思想。
三、拓展与延伸
结合本文及平时积累,探讨王熙凤这一人物形象。
复杂多面
可爱(精明能干、人情练达);可恨(阴险狡诈、弄权毒辣、贪得无厌);
可怜(孤独寂寞)
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3、4选做)
1、按本课课前准备的要求预习《祝福》
2、画出黛玉在贾府的行踪路线(贾府布局图)
3、阅读《王熙凤协理宁国府》,体会王熙凤精明能干
4、运用本文肖像描写的方法,写一段肖像描写(包括容貌、体态、神态、服饰)的文字,体现人物特征。
六、板书设计
祝福
【教学目标】
知识与技能:
1、学会本文综合运用肖像、动作、语言描写塑造人物的方法
2、体会本文环境描写的烘托作用
过程与方法:
通过课前预习,强化学生的自主学习意识;课上合作探究,培养学生整合阅读信息的能力
情感态度与价值观:
理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质
【教学重难点】
教学重点:
学会本文综合运用肖像、动作、语言描写塑造人物的方法
教学难点:
体会本文环境描写的烘托作用
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解鲁迅、创作背景、小说的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
播放电影《祝福》砍门槛的片段。
她是谁?
为何砍门槛?
二、新授
(一)初读
1、学生介绍鲁迅、创作背景、小说的知识,教师补充并整合
2、教师检查生字词
3、学生迅速浏览课文,理清文章脉络倒叙()
一(1-2)序幕:
祝福景象、鲁四老爷
二(3-33)结局:
祥林嫂寂然死去
三(34-53)开端:
祥林嫂初到鲁镇
四(54-65)发展:
祥林嫂被卖改嫁
五(66-111)高潮:
祥林嫂再到鲁镇
六(112)尾声:
祝福景象,我的感受
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、找出文中对祥林嫂的描写,概括祥林嫂的人物形象。
肖像(脸色、两颊、眼睛、衣饰)、语言、神态、动作
祥林嫂:
勤劳、善良劳动妇女、受封建思想毒害、愚昧怯懦、封建礼教受害者、牺牲品
2、细读并画出小说中环境描写,思考其作用
自然环境(下雪)、社会环境(祝福)
作用:
揭示悲剧社会根源性,预示悲剧必然性
推动情节发展,增强人物形象真实性、感染力
首尾呼应,深化主题
3、题目为什么用《祝福》,而不用《祥林嫂》?
小说起于祝福,终于祝福,情节发展与祝福有关,是线索
祥林嫂在祝福中死去,祝福热闹反衬祥林嫂悲惨
祝福封建习俗是小说社会背景,劳动人民无福可祝,反讽
(三)美读
阅读最后一段,谈谈“我”当时的内心感受
三、拓展与延伸
电影增添了砍门槛的情节,分析是否符合人物的性格特征?
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3选做)
1、按本课课前准备的要求预习《老人与海》
2、结合课文内容,以第三人称、顺叙,为祥林嫂写个小传
3、观看电视剧“橘子红了”,比较祥林嫂与秀禾的性格、命运
六、板书设计
老人与海
【教学目标】
知识与技能:
1、分析桑地亚哥硬汉形象,理解本文哲理、象征意味
2、把握本文电报体的语言风格
过程与方法:
通过课前预习,强化学生的自主学习意识;课上合作探究,培养学生整合阅读信息的能力
情感态度与价值观:
学会直面挫折,学会坚强、勇敢、永不言弃的精神
【教学重难点】
教学重点:
分析桑地亚哥硬汉形象,理解本文哲理、象征意味
教学难点:
把握本文电报体的语言风格
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解海明威、《老人与海》的故事情节
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
播放电影《老人与海》片段
二、新授
(一)初读
1、学生介绍海明威、《老人与海》的故事情节,教师补充并整合
2、教师检查生字词
3、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
第一次第二次第三次第四次第五次
攻击者
数量
老人作战工具
结局
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、桑地亚哥是一个怎样的人?
他失败了吗?
硬汉(人并不是生来要给打败的;你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他)
动作、语言、心理描写(内心独白)、衬托(鲨鱼巨大)
世俗看:
失败
海明威笔下:
捍卫人类灵魂尊严、一个胜利的失败者、一个失败的英雄
2、分析小说的象征意味
桑地亚哥:
硬汉大海:
人生舞台鲨鱼:
挫折、厄运
(三)美读
人们称海明威的作品有“电报式风格”,文中怎么体现?
尽量使用简短的句子
鲜明生动的动作描写
结构单纯清晰
情节简单集中
三、拓展与延伸
结合所学,列举其他硬汉式的人物。
唐雎、文天祥、谭嗣同
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3、4选做)
1、按本课课前准备的要求预习《蜀道难》
2、“桑地亚哥,我想对你说”
3、观看电视剧《亮剑》相关片段,概括“亮剑精神”
4、阅读《老人与海》全文,甚至英文版
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计
【教学目标】
知识与技能:
1、
2、
过程与方法:
情感态度与价值观:
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解、创作背景、的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
二、新授
(一)初读
1、学生介绍、创作背景、的知识,教师补充并整合
2、学生迅速浏览课文,理清文章脉络
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、
2、
3、
(三)美读
三、拓展与延伸
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业(1必做,2、3二选一)
六、板书设计