2023六年级语文教学下半年工作参考计划范文.docx

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六年级语文教学下半年工作参考计划范文

　　一、学生根本情况分析

　　本班如今学生30人，其中女生17人，男生13人。

总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底知识不太乐观。

班上的部分男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。

根本情况如下：

　　上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发。

　　根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不可以严格要求本人。

　　总体来看，本年级学生的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生根底知识不太乐观。

部分学生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。

　　二、全册教材分析：

　　苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是"绚丽山川""正义必胜""诗文精粹""探究与发觉""感悟人生""咏物抒情""师恩难忘"。

另外，7个单元的"练习"中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》根本理念的物化，"课标"的根本精神所以是我们品文的准绳。

其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反应，也是解读本册教材的重要依照。

而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

　　三、教学目的：

　　1、学习适应。

（1）接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。

（2）接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。

　　（3）接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查典的适应。

　　（4）接着培养专心听别人讲话的适应;可以当众说话，声音嘹亮、态度大方;养成保护学惯用品的适应

　　（5）接着学习写钢笔的正确姿态和方法，并养成适应;培养预习课文的适应。

　　（6）接着学习写毛笔的正确姿态和方法，并养成适应。

　　（7）接着培养留心观察的适应;可以有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。

　　（8）接着培养写日记的适应;可以做到保护图书，并养成适应。

　　（9）接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。

　　（10）接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。

　　（11）接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。

　　2、汉语拼音。

　　接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识、阅读学习、一般话。

　　3、识写。

（1）精确认读147个生。

（2）可以按笔画顺序正确默写生125个，可以按的构造把书写端正、写匀称。

　　（3）接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　（4）接着练习写毛笔，明白各品种型汉的间架构造及笔画特点。

　　4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。

　　（4）能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论咨询题，敢于主动发言，说清晰本人的意思。

　　5、阅读

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

　　（3）能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。

　　（5）接着学习按要求预习课文。

能借助典学习生词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习适应。

　　（6）能阅读程度合适的青年儿童读物，理解主要内容。

　　（7）学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。

　　6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从顺的短文。

　　（3）能修正有明显错误的句子。

　　（4）学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文。

学习使用常用的修正符号。

读。

　　四、教学重难点

　　重点：

　　1、坚持不懈的培养良好的学习适应。

　　培养学生良好的学习适应，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目的，同时也是素养教育的一项重要内容。

　　本套教材所安排的一系列适应的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习适应，老师有着重要的责任。

　　目前，学生已初步养成一些好的适应，如预习的适应作笔记的适应查典的适应，但还需要引导学生长期深化的去坚持还有一些适应学生做的并不好，如读写的姿态。

　　本学期安排的适应训练--行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。

　　总之，培养新的适应，稳固已有的好适应将是本学期语文教学的一个重点。

　　2、抓好朗读背诵复述和词句的根本功和训练引导语言积累和运用。

　　积累和运用是提高学生语言才能的主要途径。

因而本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。

　　编选的课文"语言标准，篇幅短小"，课后一直突出朗读背诵复述和词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。

这些安排都是为了积累和运用。

　　难点：

　　1、作文教学：

　　本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。

　　本册作文留意联络旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。

　　本册作文安排了多品种型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。

因而作文教学是本册教学的一个重点。

　　2、我班同学的口头表达才能欠佳，因而说话为难点之一。

　　3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读才能。

　　4、指导学生写好行楷，学生初次学写行楷因而有着一定的难度。

　　五、教学措施

　　1、努力营建民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥本身优势，取长补短，努力构成本人的教学风格。

　　2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。

　　3.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。

　　4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，方式灵敏多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

　　5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有才能的同学积极投稿。

　　6.在课文教学中，实在做好"读写结合"。

　　7.改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修正。

　　8.注重说话练习制造多种时机使学生得到充分的锻炼。

　　9.利用好写课，认真指导"行楷"的书写。