9年级上册语文第六单元测试.docx
《9年级上册语文第六单元测试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9年级上册语文第六单元测试.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
9年级上册语文第六单元测试
第六单元测试
一、古诗词名句填写（8分，每小题1分）
1.念天地之悠悠，___________________！
（陈子昂《登幽州台歌》）
2._________________，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
3.过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）
4.王维《使至塞上》中“，”与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“，”有异曲同工之妙。
5.王安石在《登飞来峰》中是这样诠释“站得高，看得远”的道理的：
不畏浮云遮望眼，。
6.学习和思考的辩证关系是怎样的呢？
《<论语>十则》中对此进行了这样的阐述：
。
”
7.苏轼《江城子·密州出猎》中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是，，。
8.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“，”直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。
二、语言基础和语文实践活动（共23分）
9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。
（3分）
真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
10.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A.辍耕（zhuì）忿恚（huì）麾下（huī）
B.怅恨（chàng）鸿鹄（hào）貂裘（diāo）
C.社稷（jì）夙愿（fèng）崩殂（cú）
D.烹食（pēng）斟酌（zhēn）怫然（fú）
11.下列加点词中解释正确的一项是（）（2分）
A.燕雀安知鸿鹄之志哉？
（比喻见识短浅的人）
B.八百里分麾下炙。
（词中指“牛”）
C.秦王色挠。
（变化）
D.左牵黄，右擎苍。
（大黄马）
12.下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）
A.将军身被坚执锐。
B.诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
C.扶苏以数谏故，上使外将兵。
D.以君为长者，故不错意也。
13.对“或以为死，或以为亡”（《陈涉世家》）一句翻译准确的一项是（）（2分）
A.有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
B.或者以为他死了，或者以为他逃亡了。
C.他要么死了，要么逃跑了。
D.大多数人都认为他已经死亡了。
14.朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A.今／天下／三分，益州／疲弊B.诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
C.宜付／有司论其／刑赏D.先帝／创业未半／而中道崩殂
15.下列作品、作者、朝代对应有误的一项是（）（2分）
A.《五陵春》——李清照——宋代B.《望江南》——温庭筠——唐代
C.《江城子》——苏轼——宋代D.《破阵子》——辛弃疾——唐代
16.下面说法不正确的一项是（）（2分）
A.“苏轼、唐代、布衣、诸侯”都是名词。
B.“望江南、伐无道、诛暴秦、豪杰并起”短语类型一致。
C.“文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年。
”句子的主干是“‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’激励青年”。
D.“他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。
”是并列复句。
17.综合性学习能力考查。
（6分）
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“数风流人物，还看今朝”两句词，曾唤起多少人对“风流人物”的热情与渴望。
同学们对“风流”的理解可能会不同。
（1）请说说你对“风流”一词的理解。
（2分）
（2）阅读下面的句子，仿写两句话。
（2分）
千古人物自风流，留下多少绝唱：
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；曹操“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春；；。
（3）写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。
（2分）
①吕蒙：
；
②诸葛亮：
；
③项羽：
；
④：
。
三、浅层次阅读理解（共26分）
（一）阅读下面诗歌，回答后面问题。
（4分）
江城子.密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂。
左牵黄。
右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜。
又何妨？
持节云中,何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
18.这首词上片描绘了一个怎样的排场?
本词中你读到一个怎样的人物形象?
（2分）
19.对这首词的解说不恰当的一项是（）（2分）
A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。
C．“持节云中，何日遣冯唐？
”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D．“天狼”喻指西北方的敌人。
（二）阅读文段，按要求答题。
（9分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
20.翻译下面文言语句。
（2分）
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
21.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应当仔细揣摩，才能灵活应付，请揣摩下列语句，说说其“潜台词”是什么。
（4分）
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）与臣而将四矣。
22.用自己的话简要回答：
唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？
从中可以看出唐雎是个怎样的人？
（3分）
（三）阅读文段，按要求答题。
（7分）
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
23.请将本段中陈胜、吴广起义时所做的三件事归纳成要点写在横线上。
（3分）
（1）
（2）
（3）
24.吴广“故数言欲亡”的目的是什么?
（用自己的话回答）（4分）
（四）阅读文段，按要求答题。
（6分）
不经风雨，怎见彩虹
①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。
但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。
是挫折与艰辛使他功垂名就。
②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。
上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。
③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。
凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。
④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。
我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的彩虹。
经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。
经历了风雨，我们才能拥有⑴的超然；经历风雨，我们才能拥有⑵的自信；经历风雨，我们才能拥有⑶的傲骨；经历风雨，我们才能拥有⑷的洒脱。
⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。
⑨不经风雨，怎见彩虹？
25.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关。
C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。
D.本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。
26.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是（3分）
A.“众人皆醉我独醒”
B.“久在樊笼里，复得返自然”
C.“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”
D.“风景这边独好”
四、深层次阅读赏析（共13分）
枯竹
①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。
秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：
某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。
宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：
它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。
”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。
”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。
”它是王维，“。
”它是苏轼，“。
”它是郑板桥，“。
”
⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
…………
27．这篇散文以为线索，表达了作者的情感。
（2分）
28．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？
（2分）
运用了顺序，作用：
29．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。
（3分）
选项：
A．宁可食无肉，不可居无竹B．雪压不倒，风吹不折
C．独坐幽篁里，弹琴复长啸
还原：
它是王维，“。
”它是苏轼，“。
”它是郑板桥，“。
”
30．根据要求，品析下面两个句子。
（4分）
（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
（请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的？
2分）
（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。
（从修辞角度简要品析，2分）
31．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。
（2分）
A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。
B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！
我选择（填番号），理由是：
五、写作展示（共50分）
32.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。
读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读你的时刻”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
题二：
山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。
李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。
第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字。
第六单元测试答题卡
一、古诗词名句填写（8分，每小题1分）
1.念天地之悠悠，___________________！
（陈子昂《登幽州台歌》）
2._________________，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
3.过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）
4.王维《使至塞上》中“，”与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“，”有异曲同工之妙。
5.王安石在《登飞来峰》中是这样诠释“站得高，看得远”的道理的：
不畏浮云遮望眼，。
6.学习和思考的辩证关系是怎样的呢？
《<论语>十则》中对此进行了这样的阐述：
。
”
7.苏轼《江城子·密州出猎》中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是，，。
8.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“，”直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。
二、语言基础和语文实践活动（共23分）
9.（3分）真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
10.（）（2分） 11.（）（2分） 12.（）（2分） 13.（）（2分）
14.（）（2分） 15.（）（2分） 16.（）（2分）
17.（6分）
（1）（2分）
（2）（2分）；。
（3）（2分）①吕蒙：
； ②诸葛亮：
；
③项羽：
； ④ ：
。
三、浅层次阅读理解（共26分）
18.（2分）
19.（ ）（2分）
20.（2分）
21.（4分）
（1）
（2）
22.（3分）
23.（3分）
（1）
（2）
（3）
24.（4分）
25.（）（3分）
26.（3分）
27．这篇散文以为线索，表达了作者的情感。
（2分）
28．（2分）
运用了顺序，作用：
29．（3分）还原：
它是王维，“。
”它是苏轼，“。
”它是郑板桥，“。
”
30．（4分）
（1）（2分）
（2）（2分）
31．（2分）
我选择（填番号），理由是：
五、写作展示（共50分）
升级会员 