四年级音乐上册教学总结.docx
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四年级音乐上册教学总结
四年级音乐上册教学总结
1.请给我一篇音乐课方面的学期上课总结
作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一课堂教学：
坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。
努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。
注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。
高中的音乐观赏课还加入了一项让同学本人引见音乐，表达本人艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。
不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对初三、高一同学乐理学问的教授。
究竟三者是相互作用、相互促进的。
把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的质量。
努力做到用好的设计抓住同学的留意力。
对于破坏课堂次序的行为也进行了善意的批判与订正。
不足：
对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。
总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正熟悉到本人的错误而有恃无恐。
因而，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。
特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中同学。
还有，幽默力气运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，在宝贤学校组建了合唱队和器乐队。
合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。
没周一、周四的课外活动时间训练。
器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的同学组成。
每两周的周末排练。
在这个学期里：
举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织同学参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出；进行了附中高中的“三独”竞赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：
没能实现在高一组建管乐队的方案。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。
市里许多所中学（包括几所重点）都有同学的管乐队。
报告已递交，信任不久我校也能组建本人的管乐队。
没有参与市里的合唱竞赛，使同学得到了一次呈现本人的机会，学习、熬炼的计会。
心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。
以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。
掌管人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。
还应做好文艺汇演前的预备工作。
如：
场地、音响、工作人员及其担任工作。
节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达本人对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：
（宝贤初一、附中初三）让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
（附中高一）每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队典礼；2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我常常利用休息时间去公费收集各种音乐文化材料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。
此外，我还很留意本身的学习。
如：
参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的训练工作站与各地的中学校老师进行沟通。
但做得特别不足的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的机会。
盲目做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。
还有不太会运用同学会、校团委的力气开展活动。
凡事都要有方案，重要的得做具体方案。
还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。
处理事情要敏捷。
这写力量都有待提高。
『PSSP学习问题共性化处理方案是上海复旦科技园启导训练讨论中心集合专家资源，结合国内外先进的训练成果，依托PSSP和生涯品牌，为关心中学校生提高学习成果所供应的一种训练服务，开创了训练行业训练顾问的先河，这可能是目前最好的训练项目。
我们还特殊推出“老师教研和亲友创富方案”，为老师供应了一个科研和创富的平台，在网站上增设了老师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、训练案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。
让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。
』。
2.四班级音乐学得体会怎样写
学习音乐音乐新课标的体会一、音乐新课标的要求：
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的次要途径之一，是基础训练阶段的一门必修课。
音乐课程的价值次要体现在以下几个方面：
1.审美体验价值音乐训练以审美为核心，次要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和乐观乐观的生活态度，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的基础。
2.制造性进展价值制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术训练功能和价值的重要体现。
音乐制造因其剧烈而清楚的共性特征而布满魅力。
在音乐课中，生动活泼的音乐观赏、表现和制造活动，能够激活同学的表现欲望和制造冲动，在自动参加中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想像力和制造性思维得到充分发挥。
3.表现与社会交往价值音乐在很多状况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互协作的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际沟通，它有助于养成同学共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
胜利的音乐训练不只在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关怀，对班级、学校和社会音乐活动的乐观参加，将使同学的群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼和进展。
依据音乐训练的性质和价值，音乐训练所担当的任务可概括为：
通过供应给同学感受音乐、表现音乐、制造音乐的机会，使同学自动参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧，以培育同学的音乐爱好和爱好；使同学获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉；提高同学的音乐鉴赏力量和表现力量；奠定其终身学习、享受音乐，进展音乐的坚实基础。
与此同时，通过音乐训练，着力培育同学共性，制造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，进展制造力，并为其他方面的学习制造有利的条件，以促进同学的全面和谐进展，培育对人和生活乐观的态度。
播所产生的强大分散力，有助于培育同学的爱国主义情怀；同学通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，熟悉世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、敬重和喜爱。
由于音乐训练担当着上述任务，因而其训练观念晓得思想及其详细的行为方式沙锅必需担当以下几个特征。
（1）基础性。
传统意义上的基础学问和基本技能将不在是中学校音乐训练基础性的全部或次要内涵，使同学喜爱音乐，对音乐产生深厚的爱好，并奠定同学在音乐方面的可持续进展的坚实基础，这是音乐训练基础性的要义所在。
这就要求中学校教学内容必需以能否有利于同学学习音乐、享受音乐、参加音乐实践活动，获得审美愉悦体验为次要取舍标准。
（2）民主性。
音乐训练要真正面对全体同学，包括弱智、残疾儿童在内的全部同学都有接受一虐训练的权利，承认和维护同学在音乐方面的共性差异，为同学在音乐方面的学习和自在进展，制造宽松的时空环境。
音乐训练要充分敬重同学的人格，维护同学在音乐学习方面的自尊心和自信念，观赏同学在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和胜利的欢愉带给每一个同学，音乐训练要充分敬重同学的训练主体地位，教学内容、方法、评价等都必需以同学主体为次要依据，真正做到以同学为本，以学习为本。
（3）开放性。
学校音乐训练要把社会音乐训练环境和家庭音乐训练自动纳入本人的视野，使三者构成合力，把音乐训练与同学的日常音乐生活有机地联系在一起。
在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、全面和划一划一，为教学留有足够的接口和制造余地。
要加强音乐课程与学校其他学科课程、特殊是其他艺术课程之间的横向联系，使之亲密协作，相互渗透，共同进展。
（4）科学性。
中学校音乐课程必需建立科学地反映出中学校音乐课程为普及的、一般的、音乐基本素养特点的独立、完整的国民音乐训练的科学体系。
要科学地把握教学内容和教学要求，使之切合中学校生的年龄特征与心理需求，并能更好的突出音乐学科的特点。
（5）实践性。
音乐课程在学校训练中是活劳动、实践性最强的课程之一，因而，学校音乐训练不应当理性化、学术化，而应当在肯定程度上音乐生活化，让同学在参加丰富多彩的音乐活动中，好玩地、令人快乐地把握基本的文化学问技能，获得审美愉悦体验，增加进一步学习音乐的爱好和自信，即在肯定程度上让同学“从做中学”、“从乐中学”让音乐布满人生，让欢乐伴随终身。
正由于有以上的一些特征，因而音乐训练要体现以下教学理。
3.求一篇学校音乐训练工作总结~~
让音乐与孩子的心灵靠得再近些05\1.覃凤华（桂林崇善）音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。
一首好的音乐作品或是包含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。
这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。
作为一名刚刚走上音乐训练工作岗位的新手，曾幻想着本人要在喜爱的音乐训练沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是感动与高兴。
如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌生成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。
在实际的工作中自然遇到各种不同的情况以我现在力量或许对教学的御驾不能达到收放自若的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及本身的不断学习来提高教学水平。
音乐教学需要情感的投入，因而，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为同学营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识能否渊博更为重要，由于老师与同学相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
《新课程标准》极力提倡学校的训练教学活动应当“以生为本”，把“关注同学的个体进展”作为根本的训练目标，于是“把学习还给同学的”呼声四起。
《中国音乐训练》副主编吴斌说：
“中学校音乐训练既不只仅是通过音乐来进行训练，也不只仅是通过训练来学习音乐；既不只仅是为了同学今日的享受而学音乐，也不只仅是为了同学明天的进展而学音乐。
”
学校音乐训练应当通过引导同学自动参加音乐活动，提高同学的音乐表现和鉴赏力量，使其获得审美的体验和享受胜利的欢愉，以培育同学的音乐爱好和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、进展音乐力量的坚实基础；与此同时，通过音乐训练，着力培育和进展同学的制造力和创新精神，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进同学的全面进展。
于是我们呼吁“把音乐还给同学，把艺术还给同学”，新课程理念下的音乐课堂应当是一种有组织、有目的、师生公平参加的课堂。
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进步这学期我被支配上一、二班级，五班级（1、2）班的音乐课为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育同学懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术抽象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中一、课堂教学注意激发、培育爱好音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地遭到训练。
鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
可是在现实音乐教学中，也有同学对它爱好索然。
在（一二）班级，同学无论在生理上还是心理上都不同程度的带有幼而的特征音乐爱好应侧重激发和培育。
因而备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的爱好。
记得在一次音乐课上学习歌曲《买菜》这是一首布满生活气味而又满溢着童趣的说唱结合的去童谣。
“（念）鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫，青菜绿油油呀。
”
在范唱时我愉快念打这节拍边拿出菜篮展现我的各种五颜六色的“蔬菜”，这时孩子门兴奋起来。
抓住这一刻我要求孩子门用同样的节拍把本人宠爱的菜念打出来。
歌曲难点就一带而过了并切他们发觉说唱很有意思学习时当然劲头大了。
五班级的同学，仍旧抽象思维活动为主，但笼统思维随着年龄的增长而逐渐增加。
音乐爱好不只要保持还须使同学乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要愈加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要添加内容。
在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节拍为主题让同学们来到操场上开展--节拍接龙的音乐活动，实践中同学呈现本人的共性在老师的鼓舞下用不同的节拍表达，同学敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导同学创新思维的进展。
每堂课支配5分钟的时间进行节拍问好及练习，这个项目同学特别喜爱。
我总在出示节拍类型后，请同学尝试拍打节拍，亲身感受节拍带来的美感，再由同学相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。
这个看似简洁的节拍练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。
引见乐理小常识。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：
反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以抽象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。
在教学中我首先让同学全体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？
找出相同的乐句。
在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。
二、课堂组织中的不足心理学家讨论证明：
当同学的行为表现遭到老师的确定、激励和欣赏时，他们就会产生愉悦、乐观自动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中。
4.请给我一篇音乐课方面的学期上课总结
作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一课堂教学：
坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。
努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。
注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。
高中的音乐观赏课还加入了一项让同学本人引见音乐，表达本人艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。
不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对初三、高一同学乐理学问的教授。
究竟三者是相互作用、相互促进的。
把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的质量。
努力做到用好的设计抓住同学的留意力。
对于破坏课堂次序的行为也进行了善意的批判与订正。
不足：
对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。
总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正熟悉到本人的错误而有恃无恐。
因而，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。
特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中同学。
还有，幽默力气运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，在宝贤学校组建了合唱队和器乐队。
合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。
没周一、周四的课外活动时间训练。
器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的同学组成。
每两周的周末排练。
在这个学期里：
举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织同学参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出；进行了附中高中的“三独”竞赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：
没能实现在高一组建管乐队的方案。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。
市里许多所中学（包括几所重点）都有同学的管乐队。
报告已递交，信任不久我校也能组建本人的管乐队。
没有参与市里的合唱竞赛，使同学得到了一次呈现本人的机会，学习、熬炼的计会。
心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。
以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。
掌管人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。
还应做好文艺汇演前的预备工作。
如：
场地、音响、工作人员及其担任工作。
节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达本人对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：
（宝贤初一、附中初三）让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
（附中高一）每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队典礼；2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我常常利用休息时间去公费收集各种音乐文化材料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。
此外，我还很留意本身的学习。
如：
参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的训练工作站与各地的中学校老师进行沟通。
但做得特别不足的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的机会。
盲目做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。
还有不太会运用同学会、校团委的力气开展活动。
凡事都要有方案，重要的得做具体方案。
还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。
处理事情要敏捷。
这写力量都有待提高。
『PSSP学习问题共性化处理方案是上海复旦科技园启导训练讨论中心集合专家资源，结合国内外先进的训练成果，依托PSSP和生涯品牌，为关心中学校生提高学习成果所供应的一种训练服务，开创了训练行业训练顾问的先河，这可能是目前最好的训练项目。
我们还特殊推出“老师教研和亲友创富方案”，为老师供应了一个科研和创富的平台，在网站上增设了老师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、训练案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。
让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。
』。
5.音乐教学工作总结
音乐教学是学校训练的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着乐观的作用。
音乐训练要把激发同学的学习爱好贯彻到教学一直。
对低班级同学我以进行节拍、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让同学在节拍、律动中去感知音乐的美。
从情趣动身，让同学得到美的启蒙。
同学刚刚开头接触基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教同学熟悉，老师用琴伴奏，同学随着唱。
经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特殊是半音还是把握不好。
用这种方法并不能引起孩子的爱好。
这时，可依据儿童的特点，以“听”为主激发爱好。
做法是：
把同学分成两个组来做嬉戏。
一组同学拍一下手喊4，另一组同学再跺一下脚唱fa；再拍一下手喊6；另一组就唱la；再拍一下手喊7；另一组同学就唱si……经过这样反复多次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的嬉戏，不只训练了同学的音准感，而且培育了留意力，渐渐引起了孩子的学习爱好。
刚刚入学的同学特点是好动，假如一堂课让同学坐着不动，他们会坐不住的，所以当同学对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。
比如：
在教唱《小袋鼠》这首歌时：
“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放进大袋子，……”我就选择简洁而又适当的动作，教同学边唱边舞，结合“体态律动”，弹2/4拍子的音乐，进行训练，这时可要求同学在音乐声中做摘果子与放果子的动作。
摘果子是强拍，将摘下的果子放在篮子里是弱拍。
当我把这首歌的动作全部教完时，同学就完全把握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。
从育人的目标动身，进行审美训练。
我国学校音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。
我在教学中，让同学充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美训练的目的。
如，我在教同学唱《向着国旗敬个礼》时，先要求听《国歌》，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校内的升旗典礼，引导同学熟悉国旗是我们国家的意味。
然后，教同学读歌词，并依据歌词，让同学找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向同学引见国旗的意义，并告知同学在升国旗时应留意什么？
如何向国旗敬礼等。
6.如何在音乐课堂中贯穿音乐学问点
音乐理论基础简称"乐理"，包括读谱记谱以及和声、调式调性等内容，通过对简洁的音乐理论基础学问的把握，用以提高对音乐的感受性，提高同学在音乐学习中对音高及乐谱的理解力量。
乐理学问抽象的熟悉如同数学课的公式，语文课的词语，英语课中的词汇，能让同学更好的识谱，更好的理解音乐，也是培育音乐素养的最重要环节。
乐理学问虽然重要，然而在学校阶段普及乐理学问又会单调，有些同学未必能理解，如何好玩的教授乐理学问这里次要讲中高段如何教授就非常的重要。
一唱歌课结合乐理学问的讲解：
乐理学问假如单独的讲解太单调，同学学习自动性也不高，要通过在歌曲的演唱中提及这样更简单理解和被同学接受。
例如在人教版学校四班级下册《小螺号》，这首歌曲同学多比较简单学唱熟识，这首歌曲有个重点就是讲解“上滑音”和“波音”，我通过老师和同学的演唱做对比，有什么区分，同学很简单就会发觉“似乎多了个尾巴”，我立刻讲解这种向上甩的感觉在音乐中是用一个记号来表示的。
这样很自然的讲解到上滑音，同学学唱音乐把握了特点也特殊简单。
波音的教学我也用了类似的方法，同学很简单找到并演唱。
这样在无形中同学就已经把握了这两个乐理学问，以后遇到的时候就会自然而然的想起。
二、运用体态律动做小指挥家学校生好动，留意力难以集中，想让他们端端正正坐着听讲，他们会觉得“累、没意思”。
我在授课时适当地加以律动。
如讲解拍子、拍号时，可向同学示范二拍子、三拍子、四拍子的指挥图式，让同学也当“小小指挥家”使同学深刻理解速度标记的含义。
在讲解人教版学校音乐四班级《友情的回声》这可的时候，其中的教学目标是力度记号的熟悉。
F与p的教学，我让同学想象本人站在山顶上做我的回声，在尝试以后总结，回声有什么特点同学很简单就总结出“比原声弱”的特点，这是教授乐理学问强弱就特别的简洁和简单理解。
接着，我们再次演唱回声表示“f、mp、p”让同学真实可言地懂得其含义。
通过这样动与静的结合，当场听讲、当场练习，使同学“品尝”到学习的“趣味”，同学又何乐而不为呢？
三擅长总结，可以实行多种形式总结一个单元上完以后，最好能把其中的重要乐理学问复习总结一下，总结可以通过竞赛的形式，也可以通过同学本人回忆本人讲解的形式，让同学有个
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