教师荐书管理制度.docx

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教师荐书管理制度

为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）,结合本校实际,制定本制度。

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。

在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把十二种情形"关,严防不良读物进校园。

推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的"方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性"原则和"主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增,"的标准从严管理,确保好书进校。

各班主任也要按照"原则"和标准"指导家长的购书行为。

一、五大原则课外读物推荐要坚持五大原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则。

1、方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2、全面性坚持”五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

3、适宜性适合残疾学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。

4、多样性，兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

5、适度性根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。

二、基本标准课外读物推荐要符合思想标准进校园课外读物要符合以下基本标准。

1、主题鲜明体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

2、内容积极选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

3、可读性强文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

4、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

三、基本边界

课外读物不得违背法律法规违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为学生课外读物。

违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的。

损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的。

泄露国家秘密、危害国家安全的。

危害国家统一、主权和领土完整的。

存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的。

存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的。

宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的。

存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的。

存在科学性错误的。

存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用”教育部推荐”新课标指定”等字样的。

其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

四、违规处理办法

学校课外读物管理办法在下列情形之一的,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。

1、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的。

2、校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的。

3、强制或变相强制学生购买课外读物的。

4、接受请托、牟取不正当利益的。

5、有关工作人员违规干预课外读物推荐的。