2023初一语文教学工作参考计划范文.docx

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初一语文教学工作参考计划范文

　　有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵敏性。

通过上一轮的实践，感触颇多：

现实的应试教育与课改要求总有那么一段间隔，让你想爱却不能。

只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。

在上学期教学实践的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

　　一、接着抓实书写。

　　写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让本人一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。

书写的好坏，也直截了当阻碍到语文成绩。

紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。

举行二次书写竞赛。

　　二、打牢写作根底。

　　在写日记的根底上，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。

力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。

针对上学期中日记质量不高，部分同学随意应付教师的情况，一是严肃批判，二是耐心与他一起找缘故，对其获得的成绩要及时表扬。

　　三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

　　把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生考虑的时间，按照学生课堂反响的情况，灵敏调整教学方式方法。

试着多发挥"小教师"们的作用。

课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。

向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

　　四、制定各单元目的，合理安排课时课量。

　　第一单元：

状物类记叙文单元。

　　目的：

让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点--以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。

通过学习课文，激发学生观察和考虑的兴趣，努力使学生成为关注自然的"有心人"和"有情人"。

　　教学设计：

要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生本人略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。

在此根底上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进展讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。

课文学习顺序可灵敏安排，"考虑与练习"中的阅读理解方面的标题最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。

课时共12课时。

　　第二单元：

传记单元。

　　目的是：

按时间线索，理解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

　　教学设计：

在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。

在深化课文之前应引导学生认真自读课文，理解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。

课时共12课时。

　　第三单元：

童话单元。

　　目的是：

引导学生进一步理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

协助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

　　教学设计：

教学过程的设计要遵照因材施教的原则，结合教材内容和教学认知构造的实际情况来安排。

课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、构成才能。

课堂气氛尽可能做到生动爽朗。

课时的分配和教学内容的安排，可按照实际情况来灵敏掌握。

课时共12课时。

　　第四单元：

现代诗单元。

　　目的是：

提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的才能。

　　教学设计：

四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的注重，激发他们学习的兴趣。

学生把握课文的大意并不会特别难，应鼓舞学生通过自读整体感知课文。

课文的难点，课后练习已根本涉及了，可借助课后练习引导学生加以处理。

对课文艺术上的特点应鼓舞学生去觉察，去总结。

要注重朗读和背诵。

课时共12课时。

　　第五单元：

事物说明文单元。

　　目的是：

培养学生热爱科学的情感，加强他们的环保认识，鼓舞学生的创新思维和创新认识。

理解作者是如何样说明事物特征的，并留意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

　　教学设计：

四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：

《苏州园林》着重学习文章的总分构造和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物--针鼹》应以学生自学为主。

把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。

课时共12课时。

　　第六单元：

古诗文单元。

　　目的是：

让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，加强对古代生活的感性认识。

朗读、背诵古诗文，度体会古诗文语言的音韵美。

　　教学设计：

四篇古代散文，文字粗浅，含义深化。

要在启发学生把握课文内容的根底上，领会作者的写作意图及文章的主旨。

注重颂读与感悟的统一，体会诗歌语言的音韵美。

要擅长引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。

课时共14课时。

　　第七单元：

古诗文传记单元。

　　目的是：

加强学生的品德修养，提高他们的文化档次，激发他们的爱国热情

　　教学设计：

要擅长利用学生对这些历史人物的一些理解来激发学生的阅读兴趣。

引导学生疏通文意，留意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。

要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。

总课时为14课时。

　　五、教学优化创新。

　　教学过程的优化、教学方式的创新、教学方法的改良，是语文教学获得明显成绩的关键上。

因而教育教学要勇于创新，大胆探究。

不断学习别人的先进教学经历，优化本人的教学，使本人的教育教学才能得到不断的提高。