部编七年级语文阅读理解技巧.docx
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部编七年级语文阅读理解技巧
部编七年级语文阅读理解技巧
一、语文阅读解题步骤点拨
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及解题套路
题型一：
归纳段意
1．记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
题型二：
概括中心思想
（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：
谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：
理解含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
题型四：
某句话在文中的作用
1.文首：
开篇点题；总起下文；
2.文中：
承上启下；总结上文；引起下文
3.文末：
点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
题型五：
修辞手法的作用
1.比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性
3.设问：
引起读者注意和思考；
答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：
强调，加强语气等；
题型六：
联系上下文解释词语意思
方法1.顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2.找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3.结合这个词所描述的对象具体描述
题型七：
选择正确读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
题型八：
选择恰当字词
1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
题型九：
标点符号的作用
1.——（破折号）的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2.……（省略号）的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3.“”（引号）的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
题型十：
给文章加上恰当的题目
1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
（比较保险）
2.根据文章的中心，用中心词作为题目。
题型十一：
文章的写作顺序
1.时间先后顺序。
2.地点变换的顺序。
3.事情发展的顺序。
4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
题型十二：
填上合适的关联词
1.并列
……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2.递进
……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4.转折
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5.假设
如果……就……假使……便……要是……那么……
6.条件
只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7.因果
因为……所以……由于……因此……既然……那么……
三、语文阅读题答题技巧
1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式？
有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5.文中某句运用了什么修辞手法？
有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？
”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6.文中某句话有什么含义？
或告诉我们什么深刻的道理？
请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7.比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8.说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：
说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：
包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
二、现代文阅读
2．现代文阅读阅读下面选文，完成各題。
拥有大器量，才有大境界
韩青
①古人云：
“时穷节乃见。
”越是境况不佳时，越能看出一个人的度量、涵养。
人生就是一个大考场，这样的考试随时都会降临在你的身上。
古语说得好：
“无度不丈夫。
”因此，要想做天地间大丈夫，就必须拥有大器量。
②要想拥有大器量，就不要凡事对号入座。
一次，马其顿国王阿普拉于斯在街上走时，曾被人泼了一身水，看到的人都说，国王该惩罚那泼水人，而他却说：
“是的。
不过，他并没有把水泼在我身上，而是泼在他认为的那个人身上了。
”有人曾告诉苏格拉底，有人诽谤他，而他却说：
“他诽谤的不是我，因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。
”如果对号入座，那么结果肯定会是另一番情形：
唇枪舌剑、大动干戈、针尖对麦芒，最后两败俱伤。
所以，生活中，有一些火，不要往自己身上引，否则就会引火烧身，后果不堪设想。
③想做到不对号入座，就要懂得宽容。
说实话，有一些“号”就是为你量身定做的，但你完全可以不在乎。
《庄子》记载：
一个人去拜访老子，这人见老子家里凌乱不堪，心中感到非常吃惊，于是高声骂了老子一顿，然后扬长而去，翌日，他又回来找老子道歉。
而老子却说：
“如果昨天你骂我是一匹马，我也会承认的，因为别人既然这么认为，一定有他的根据，假如顶撞回去，他一定会骂得更厉害。
这就是我从来不去反驳别人的缘故。
”因此，一些人之所以生活安宁、闲适，其原因不在于他们的是非、争斗少，而是他们懂得用宽容之心去化解。
④宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
空间小的心像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大的心像海，装得下十二级飓风、万丈狂澜。
哲人说：
你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
也就是说，想着绝望、仇恨的和想着向往、宽容，其空间是不同。
因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于你的思想、襟怀。
⑤若想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。
一次，有人对释迦牟尼侮辱了一番，他没有立即回击，而是微笑着问道：
“别人送你的东西，如果你拒收，那么这个东西应属于谁？
”那人回答道：
“当然属于送东西的人。
”释迦牟尼接着说道：
这就对了。
在我们的生活中，要懂得去拒绝假、恶、丑，为真、善、美留足空间。
可是，有些“丑”拒绝不得的时候，又该怎么做呢？
周作人做官时，以前的一个学生穷得没办法，来找他帮忙谋个职位。
他一次来时恰逢老师屋里有客，门房便挡了他的驾，他就惑老师在回避推托，于是就站在门口大骂，声音高得足以让屋里人听得清楚。
没想到，过了三五天，那位学生就得了一个职位上任去了。
有人问周作人，他这样待你，你反而的他，是何道理？
周作人说：
“能到别人门口骂人，如果不是他的境况确实不好，走投无路，他又怎么会轻易这样做？
我想帮助他改善境况。
”通过周作人的这一举动，我们应该看到，一个心灵宽阔的人，不仅懂得辨别美丑，更有能力对不美好的行为进行化解和疏导。
⑥可见，人生有大器量，才有大气象、大境界。
大器量就是一座座的桥，使生活中那么多的沟壑都变成了坦途，使自己和别人都走得顺畅、开阔。
（选自2012午第20期《处人与处世》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第②段至第⑤段依次从哪四个方面展开论述？
（3）下面这段文字在本文哪一段最恰当？
请具体阐述理由。
正如西德尼.史密斯所言：
“生活中有许多这样的场合：
你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。
”
（4）文章第④段画横线的句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
【答案】
（1）拥有大器量，才有大境界。
（2）①要想拥有大器量，就不要对号入座。
②要想不对号入座，就要懂得宽容。
③要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。
④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。
（3）第③段。
因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道理。
（4）运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。
【解析】【分析】
（1）根据文中“可见，人生有大器量，才有大气象、大境界”及文章标题，可概括出本文的中心论点。
（2）可根据第②段至第⑤段这四个段落的第一句，即段落的中心句，进行归纳概括。
（3）正如西德尼.史密斯所言：
“生活中有许多这样的场合：
你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。
”，这一名言所要表达的主题是：
在生活中要学会宽容，以和为贵。
这一主题与第三段中老子的故事密切相关，所以这一名言应放在第三段。
（4）划线句将空间小的心比作水洼，将空间大的心比作大海，据此可知本句运用了比喻论证，论证了“宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间”这一论点。
故答案为：
⑴拥有大器量，才有大境界。
⑵①要想拥有大器量，就不要对号入座。
②要想不对号入座，就要懂得宽容。
③要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。
④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。
⑶第③段。
因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道理。
⑷运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。
【点评】⑴本题考查中心论点的筛选和概括能力。
中心论点是作者在文中的观点和看法，一顶是一句完整的表示判断的华，一般在题目
文首或结尾。
考生在注意平时对议论文注知识的掌握。
⑵本题考查内容的理解与分析。
考生要整体感知文章，读懂题干要求，在规定的段落中进行分析理解，找到答案。
⑶本题考查文章论据的运用和辨析能力。
考生要读懂论据，理解论据的含义，结合文段，论据文段的内容，找到上下文之间的联系，进行辨析。
⑷本题考查论证方法的理解和分析。
常见的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。
考生要在平时学习中注意积累，掌握各种类型的论证方法及其作用的理解。
注意答题的模式。
3．现代文阅读阅读下面一篇文章，完成小题。
老家缝纫店
李汀
①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮档了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。
每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。
②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。
一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。
她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。
她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。
她头也不抬，低声地招呼我一句：
“随便看哈。
”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。
③小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。
这时，屋子里一幅“中国梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静欣赏着。
老人依然头也不抬，低声地说了一句：
“每个人都有一个梦呢。
”我连连称是，随手又拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。
④我拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。
我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。
钉好一双千层布鞋底，需要密密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。
母亲右手中指上戴着一枚铜顶针，针头吃进布底后，再用铜顶针去顶针尾，针头露出来，再用牙齿把针头拉起来。
两千多个针眼，就是这样反复两千多次。
母亲扯线有时用力过猛，线头“嘀”一声断了。
断了，接上，母亲有的是耐心。
生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成。
母亲常这样告诉我。
⑤我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋，需要多少个夜晚？
我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。
做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。
我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。
⑥我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：
好精致的围裙。
一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。
这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手拥抱那些蔬莱的气息，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。
我问：
“这围裙多少钱？
”老人抬头看我，笑嘻喀地说：
“三十元。
”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：
“一个懂生活的男人。
”我摇摇头说：
“我给母亲买的，母亲喜欢。
”我确实觉得母亲系着这围裙，倚门看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。
⑦小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。
她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。
走进这家小店，我或者买一双千层底布鞋，或者买一双鞋垫。
每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。
即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。
⑧一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。
我赶紧骑车去找。
一条街上，清一色的小店，传出“哒哒哒”响的缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。
我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出我，不停地给我说，这街上人气旺，整条街都是小商小店。
老人滔滔不绝地讲着，这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。
⑨我推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。
这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖。
⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。
（选自《人民日报》2019年01月12日）
（1）老家裁缝店有哪些特点？
请结合全文简要概括。
（2）简要分析第③段“每个人都有一个梦呢”的表达效果。
（3）第④段回忆母亲做千层底布鞋的情景，运用了什么叙述手法？
有何作用？
（4）第⑨段中说“看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动”，结合上下文说说作者激动的原因。
（5）试探究结尾段所蕴含的作者的丰富情感。
【答案】
（1）环境干净整洁；氛围温馨自然；店主亲切平和；物品做工精良。
（2）①既强调了每个人都有梦想，又语带双关暗示了自己虽老，但仍有将传统手艺和现代社会融合并发扬光大的梦想。
②呼应前文十字绣上的“中国梦，我的梦”。
③体现了当今主流的价值观，使文章的主题更为深远。
（3）运用插叙的手法，用母亲来映衬老妇人，突出了老妇人的辛劳及认真做事的态度，表达了作者对传统手工艺的认同和热爱，也从母亲的话中加深了对生活本质的认识。
拓宽了文章的内容，表明传统手工艺具有深厚的文化积淀和广泛的群众基础。
（4）①老人们可以很体面的开店（老人们有一个良好的经营环境），这些小店为人们的生活带来了便利与温暖；②政府重视小手工艺者的生存与经营，老人们的传统手工得到保护与传承。
（5）表达了对以老妇人为代表的小手工艺者的欣赏和赞美；表达了对宁静平和生活的憧憬和向往；表达了自己身体力行去传承传统手工艺的愿望。
【解析】【分析】
（1）“小店很整洁、还有叠好的布围裙”看出环境干净整洁；“心里也会像被春风拂过一样、平展而安静、能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息、心里也会安逸很多”看出氛围温馨自然；“精神矍铄的老妇人、笑容安静地绽放、那声音温暖地传入我的耳朵、像极了母亲的一句问候。
”看出店主亲切平和；“小布鞋、十字绣、千层底的布鞋、精致的围裙”看出物品做工精良。
（2）分析句子表达效果，可从结合具体语境理解，紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句，紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵，联系写作背景去理解。
“每个人都有一个梦呢”既是说出一般人的情况，也是自己内心的独白，呼应前文十字绣上文字，使文章的主题更为深远。
（3）插叙作用为：
插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，用母亲来映衬老妇人，突出了老妇人的辛劳及认真做事的态度，表达了作者对传统手工艺的认同和热爱。
有时会起到解释说明的作用，从母亲的话中加深了对生活本质的认识。
拓宽了文章的内容，表明传统手工艺具有深厚的文化积淀和广泛的群众基础。
（4）“这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面”、“这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖”等句子表明，这些小店为人们的生活带来了便利与温暖，政府重视小手工艺者的生存与经营，做了一件利民的好事情，老人们的传统手工得到保护与传承。
（5）“我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店”，表达了自己身体力行去传承传统手工艺的愿望，“天天享受那种布料带来的幸福味道”表达了对以老妇人为代表的小手工艺者的欣赏和赞美，表达了对宁静平和生活的憧憬和向往。
故答案为：
（1）环境干净整洁；氛围温馨自然；店主亲切平和；物品做工精良。
（2）①既强调了每个人都有梦想，又语带双关暗示了自己虽老，但仍有将传统手艺和现代社会融合并发扬光大的梦想。
②呼应前文十字绣上的“中国梦，我的梦”。
③体现了当今主流的价值观，使文章的主题更为深远。
（3）运用插叙的手法，用母亲来映衬老妇人，突出了老妇人的辛劳及认真做事的态度，表达了作者对传统手工艺的认同和热爱，也从母亲的话中加深了对生活本质的认识。
拓宽了文章的内容，表明传统手工艺具有深厚的文化积淀和广泛的群众基础。
（4）①老人们可以很体面的开店（老人们有一个良好的经营环境），这些小店为人们的生活带来了便利与温暖；②政府重视小手工艺者的生存与经营，老人们的传统手工得到保护与传承。
（5）表达了对以老妇人为代表的小手工艺者的欣赏和赞美；表达了对宁静平和生活的憧憬和向往；表达了自己身体力行去传承传统手工艺的愿望。
【点评】
（1）本题考查对作品相关内容的概括能力。
答题时应注意，找到相关段落，关于裁缝店的描写，从环境、氛围、态度、做工几方面分析概括即可。
（2）本题考查对句子表达效果的赏析能力。
答题时应注意，先理解句意，看有什么修辞手法的运用，与上下文有什么照应，进一步分析主题作用即可。
（3）本题考查对写作手法的赏析能力。
答题时应注意，根据提问，看第④段运用的是插叙或者倒叙手法，从内容上看有什么作用，有什么表达效果等等。
（4）本题考查对作者情感变化的理解。
答题时应注意，作者激动很可能是外界因素引起的，具体分析这些小店有什么现实意义和让人值得激动的因素即可。
（5）本题考查对作者思想情感的把握。
答题
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