中小学落实双减政策考试管理选制度范本精选篇详细版.docx

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2021中小学落实双减政策考试管理选制度范本精选2篇（详细版）

为规范学校统一组织的各种考试，严肃考试纪律，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法。

以此规范考试的组织主体，明确考试的范围，考试结果，探索”轻负担、高质量”之路。

一、总体要求1.学校全面推行日常考试无分数评价采取学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。

2.学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。

3.严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

二、考试周期管理

1.小学一二年级不得任何形式的进行书面的纸笔考试，可根据情况进行多种形式的乐考。

2.三、四、五、六、七、八、九年级可每学期组织一次期末考试，六、七、八、九年级可适当安排一次期中考试。

3.中小学各年级组和班级不得随意组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。

中小学各年级组内互相监督，年级主任做好监督与管理工作。

三、考试内容管理

各年级组要严格按照课程标准制定考试内容，不得随意拔高试题难度，要切实降低学生考试压力。

1.基础性原则。

根据教学内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学科素养，选择基础性代表性强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。

2.发展性原则。

考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。

3.开放性原则。

考试要全面考察学生的综合素质。

考试形式要多样化，考试内容要多元化，要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果。

四、考试结果管理

考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

1.各年级教师不得对考试结果进行排名与公布；不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。

2.各年组不按考试结果给学生调整分班，排座位；不得按考试结果给学生”贴标签””定级别”。

3.考试成绩要落实等级制，中小学低中高段根据各年段特点制定等级，不得出现唯分数论的倾向。

中小学各年级组要认真落实考试管理制度，确保我校考试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。

XXXX学校2021年月日日

12021中小学落实双减政策考试管理制度（详细版）

为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和”双减”工作要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实市教育局《关于加强义务教育学校考试管理有关工作的通知》《义务教育学校考试管理主要任务清单》和《义务教育学校考试管理重点问题清单》，特制定如下考试管理制度。

一、加强学习、提高认识。

认真开展学习，家校理解考试管理的目的和意义。

由教务处向全校教师及班主任推送文件内容，确保教师、学生、家长知晓考试管理内容，领会文件精神，落实国家、省、市相关要求。

二、严格控制考试次数。

义务教育阶段，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。

不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，初四学年在总复习阶段，根据需要适当组织1—2次模拟考试。

三、规范命题，科学命题。

考试试题命题要坚持高标准，确保严密性。

试题既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

四、重视过程，客观评价。

树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度。

采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

五、结果呈现、注重激励。

学生的考试成绩均以等级呈现，不以任何形式公布学生成绩和排名，不将考试结果在各类家长群传播。

不按考试结果给学生调整分班、排座位、”贴标签”。

教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科

学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

学科考试等级评价标准划分如下：

试卷得分率试卷得分率发布等级80%以上（含）A70%——79%B60%——69%C30%——59%D30%以下E六、接受监督、强化管理。

学校成立考试管理领导小组，校党委书记、校长亲自担任组长，主管校长担任副组长，具体负责考试、命题等具体工作的指导与监督落实。

同时，学校接受上级及社会监督，保障将”双减”政策落到实处。

XXXXX实验学校

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