人物简笔画教案.docx

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人物简笔画教案

篇一：

浙美版八年级手绘简笔人物教案

手绘简笔人物

美教122叶晨艳2012211123

教材：

浙江人民美术出版社年级：

8年级上册课时：

2课时

【教材分析】

地位与作用：

本课选自浙美版教材八年级上册第三课《手绘简笔人物》，属于造型表现的领域。

有意图地运用线条去表现人物。

简笔画用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力强，对于学生来说是一种极方便的作画方式。

简笔画的画法强调了对人物动态结构的重要性，能使学生逐步形成人体比例结构意识，培养良好的观察习惯，丰富绘画技能。

内容与特点：

简笔画以线条为特点，要求初步掌握。

简笔画是一种非常实用的作画方式，易于学生接受和消化。

因此课程的设置应该将着眼点放在方

法上，学习怎样借助线条来简要地表现人物。

本课为第一课时，让学生以几何造型为基础，掌握人物基本动态和人体比例关系，

借助人物形态展开想象力进行绘制。

在描绘时，应从整体入手，力求“看清全体，抓住特征”，把握人体的身高比例及人物动态显得较为重要。

同时注意衣饰变化显示人物特征这一要点为了便于学生的创作和表达，将本课的创作内容定为“用简笔画的方式描绘一名班上的同学的一组动态”。

【学情分析】

这一阶段的学生身心逐步发展，思维趋于成熟，自我意识已经觉醒，对生活中的事物逐渐有了自己的认识和看法，对事物的观察力和理解力较小学时期都有了很大的发展。

在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求，更尊重于视觉，但几笔就能完成的简笔人物也可以引发学生的兴趣，这一阶段教师要充分调动学生对美术的学习兴趣和积极性。

初二的学生在之前的小学阶段的学习中，已经有了较强的造型表现能力。

要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

【教学目标】

【教学重难点】

重点：

了解认识人体的结构比例及各种基本动作造型的绘画方法难点：

运用人物结构比例和动态线表现出运动的人物。

【教学方法】

学法：

【教学过程】

1、教师活动：

在黑板上画出2幅打篮球时的分解动作，让学生猜出这是什么运动。

学生活动：

猜出是打篮球

2、教师活动：

提问：

画的如此简单都可以猜出是打篮球这项运动这是为什么。

学生活动：

回答：

基本表现出了人物的动作。

3、教师活动：

引出今天课堂的主题一一手绘简笔人物。

（板书）

1.教师活动：

课件展示简笔人物图案，请学生通过观察、比较说出简笔画又有哪些特点。

学生活动：

仔细观察，畅所欲言。

2.教师活动：

总结简笔画的特点。

提出动态线的概念。

强调掌握人物动态的重要性。

学生活动：

体会教师讲解，理解简笔画要点。

3.教师活动：

根据板黑板示范讲解动态线是怎样运用的。

学生活动：

，学生动手尝试。

改正尝试的错误。

1.教师活动：

O讲解人体的组成部分，引出人体各种姿势的身体比例的问题。

学生活动：

理解尝试。

2.教师活动：

教师黑板上画两个人《父子》，请学生回答是怎样分辨“父”“子”的。

引出人体生长中的身高比例的问题，进一步深入。

学生活动：

理解尝试。

1.教师活动：

课件展示能显示人物年龄、性别、体型的特征的手绘简笔人物，与之前图

片进行对比，前请学生观察有何不同，又是怎样体现的。

强调手绘形状的作用。

学生活动：

观察比较，总结要点。

2.教师活动：

总结手绘简笔人物的要点。

1.教师活动：

结合整节课上几部分学生自己的尝试绘画，总结手绘简笔人物的知识要点。

明确作业要求：

用简笔画的方式描绘一名班上的同学的一组动

态。

学生活动：

选择同学，开始手绘简笔人物。

2.教师活动：

巡视教师，个别提醒、指导。

【评价设计】

【板书设计】

篇二：

简笔画教案

第一章简述

一、简笔画的意义

简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。

它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。

简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。

系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将

来小学教育教学工作必备的基本功。

二、简笔画的特点

平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快）

三、简笔画绘画要素

点、线、面（三者之间的关系——平面构成）

第三周

第二章造型

一、简笔画的造型原理

无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。

用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。

简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。

边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。

太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。

。

5、组合形：

结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

作业要求：

熟练画出示范造型

第四周

第三章简笔画写生

简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。

目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以2

平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。

—、选择角度，显示结构特点

形体结构是绘画最基本的要素。

各种物体都有自己独特的构成因素、结构形式及比例关系。

1、正视图

3

2、侧视图

3、俯视图

4、周视图

二、抓住细节，突出个性特点

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部细节上。

如马与驴、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大异样，主要区别在于耳、颈，头、尾等细节的大小、粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差别，以突出各自的个性特点。

物体的细节特点表现不一，有的明显，有的不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。

如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花、果的不同特点。

画人物，既可通过五官须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽”表现民族和职业特点,还可借助于头、躯干和上下肢的基本形及其比例的变化表现高矮胖瘦的个性特点。

4

三、运用骨线，把握动态特点

人物和动物经常处在活动中。

各种动态，瞬息变异。

简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上把握关节点和运动线，运用记忆进行默写。

作业要求：

要求学生对周围事物进行简笔画写生。

5

篇三：

简笔画教案

课程名称：

简笔画人物基本结构、比例课时：

2节

教学目的：

通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.

教学重点：

人物的写生方法教学难点：

人物的写生方法

教学工具准备：

白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字

笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人体分为四大部分：

头、身子、上肢、下肢。

在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了

人体的比例（注意：

站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。

）

（1）成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。

躯干约为两个半头。

两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

（2）小孩的比例和性别。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

人物注意：

面、侧具特观察、正面四肢、侧面足尖、背面服饰、直立的画法直立人物正面、背面各点，要细心刻画。

一一五官、

衣领、衣袋一一发型、鼻尖一一发型、足

课程名称：

简笔画人物基本动态课时：

2节

教学目的：

通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.

教学重点：

人物的写生方法教学难点：

人物的写生方法

教学工具准备：

白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字

笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人物动态的画法

人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。

注意：

同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。

四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。

理解动态便可画出各种动作。

1、运动的规律

注意：

从腰关节先下笔。

人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。

画动态要掌握它的规律，要抓住两点：

腰一一运动的方向，关键。

关节——运动局限，能动点。

注意:

画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

重心重量中心（脐下）、重心线通过人体重心向地面引

的垂线、支撑面一一支撑人体的面积

注意：

人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。