2023初一教师工作参考计划.docx

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初一教师工作参考计划

　　光阴荏苒，这学期仍然由我接着担任七年一班的语文教学工作。

通过上学期的工作，感受初中生的语文根底是特别重要的。

其中语文学习兴趣也是必不可少的。

因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。

本学期的计划如下：

　　一、指导思想：

　　转变思想观念，强化质量认识，接着深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。

坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、爽朗、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。

　　二、教学内容分析：

　　第一、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习适应的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。

　　第二、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体认识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主觉察、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是觉察自我、充实自我。

写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。

　　第三、遵照语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中遭到熏陶感染的过程。

　　可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适宜学生学习。

　　三、教学目的

　　新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习适应，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　四、详细工作及措施

（一）提高本身业务才能

　　本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。

学习新课改的有关理论知识，以便使本人更快更好地适应新课改教学;有认识地加强本身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：

　　1、认真学习新课改理论和教学方法

　　教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。

平时教学注重教学方法的积累与运用。

有认识地学习优秀课的成功的教学方法。

把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

　　2、认真备课

　　本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。

保证课的质量。

　　3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。

（二）认真做好指导和修正工作

　　大部分学生的学习根底太差，对语文知识的接受才能也较差，但是大部分同学的语文学习才能仍然特别高的，同时有特别大的积极性。

本学期将有目的、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

　　认真做好作业修正和反响工作。

要精选课后作业，同时及时修正，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反响，杜绝学生作业重复犯同样的错误。

以提高学生的作业质量。

　　有目的地做好作文指导和修正工作。

作文不断是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。

平时多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。

能写出真正的内容。

课后加大作文修正力度，分析好学生作文中的优缺点，在反响时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文修正课，让学生互相修正，让他们本人觉察别人作文中的优缺点，以"择其善者而从之，其不善者而改之"，从而提高学生的作文热情和作文才能，也从而提高学生本人修正作文的才能。

　　（三）努力做好提优补差工作

　　初一学生中，有特别多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。

为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

（1）、稳定根底知识，把学生所学的语文根底知识进展有计划的稳定。

加大字词的理解掌握。

（2）、加大阅读才能的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。

本学期将有认识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

　　（3）、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，同时保证质量。

教师做到及时修正，每周进展一次作文训练并尽量找一样标题、一样体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文才能和作文质量。

　　（四）、教学措施

　　首先、要留意教学目的的整合性。

传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要留意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

　　第三、要留意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

　　第四、要留意教学过程的活动性。

尽可能把过去由本人包办的讲解、提征询转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做......通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。

　　第五、留意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单一单调的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。