中考备考方案.docx
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杨威中学九年级2014年中考备考方案
襄城区杨威中学九年级莫君鸿
为了迎接襄阳市2014年的中考，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高，同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展。
二、具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：
尖子生（560分以上）、学困生（每科的后5名）、目标生（500分以上）、临界生（430—449分）。
班主任和科任老师要及时制订出四类学生的名单和培辅计划并交到年级组，年级组将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生和目标生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。
每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化“差生”（学困生）
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八个共性：
①对学习无兴趣。
②没有好的学习习惯。
③缺乏自信。
④意志力薄弱。
⑤缺少关爱或心理扭曲。
⑥生活环境不佳。
⑦学习基础差。
⑧学习方法不当。
前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。
所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。
中考试题的难度比大约为3：
5：
2。
对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。
1、研究方向和热点
在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。
要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。
同时积极参加考前复习研究活动，关注命题热点。
备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
2、多渠道获取复习资源
要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。
要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。
加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。
备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。
反对为应付检查而写教案。
充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。
学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。
（三）、课堂教学高效化
对于九年级学生来说，时间非常珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2、明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。
我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。
要向学生提出苛刻的答题要求：
一是规范：
即书写步骤、格式规范，书写工整。
二要准确：
中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。
理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。
三要高效：
在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。
四是限时：
一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。
试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
试卷评讲要详略得当、轻重适宜：
少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。
引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。
6、精心编制习题。
要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。
复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。
备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。
7、优化作业布置。
教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。
作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对
作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。
具体要求：
批改及时，指导到位，辅导得力。
教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，特别关注临界学生（52～65分）和中等学生（70~75分）。
对偏科中等生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。
（四）、正确认识不同学科之间的差异，统筹兼顾、区别对待。
要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。
可参照以下方法制定复习战略：
1、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为四个层次：
一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学，再次是语文和外语，最后是文综，这两个科目的出题是最“死”的。
出题越“活”的，对思维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的、记忆量大的，特别是文综。
2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的顺序，可排出以下顺序：
外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。
越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。
除外语外，记忆量最大的是文综，因此我们考前必须狠抓文综，多给课时，而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路，少排一些课时。
（外语的情况比较特别，由于记忆量大，平时应化整为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时间记忆效果较好。
）
3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：
化学的总量最小，其次是物理，再次是文综，第四是外语，而语文、数学的容量最大。
在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。
语文中考复习计划
第一轮：
系统复习（2.10——3.9）
主要是针对教材进行的系统复习。
重点是字词的音，形，义的积累；诗文名句的积累，名著知识的积累等；
2.10——2.16七年级上下两册的教材复习;
2.17——2.27八年级上下两册的教材复习；
2.28——3.9九年级上下两册的教材复习。
第二轮：
专题复习。
（3.10——4.27）
具体内容和复习时间：
3.10——3.1：
字词的改错，拼音，词语的运用专题复习;
3.17——3.18：
病句的辨析的专题复习；
3.19——3.20：
语序的专题复习；
3.21——3.22：
名著的专题复习；
3.24——3.26：
诗文名句的专题复习；
3.27——3.31：
口语交际和综合性学习的专题复习；
4.1——4.5：
诗词赏析的专题复习；
4.7——4.11：
古文阅读的专题复习；
4.12——4.17：
记叙文阅读的专题复习；
4.18——4.22：
说明文阅读的专题复习；
4.23——4.27：
议论文阅读的专题复习。
第三轮：
综合复习（4.28——6.10）
4.28——5.18以年级组为单位，每位成员紧扣中考备考会的精神为方向出一套高质量的训练题进行考前综合训练；
5.19——6.10借助各县市区适应性考试题进行综合训练；
6.11——6.20考前综合复习，迎接中考。
2.25 2.29
第二单元
方程及不等式（组）
3.13.6
第三单元
函数与图像
3.7 3.11
第四单元
统计与概率
3.12 3.19
第五单元
直线型
3.20 3.26
第六单元
相似形
3.27 4.3
第七单元
锐角三角函数与解直角三角形
3.27 4.5
第八单元
圆
4.6 4.16
第九单元
图形与变换
4.17 4.27
专题训练
4.28 5.10
综合训练
5.11 6.19
中考模拟训练
九年级英语复习安排计划
时间
内容
2.10 2.19
新课结束
2.20 2.24
第一单元数与式
数学复习进度安排（2014.2.9）
2月10号—2月27号
上完九年级十四十五单元
2月28号—3月4号
做三套复习题并进行一次考试
3月5号—3月11号
系统复习七年级上册并进行一次考试
3月12号—3月22号
系统复习七年级下册并进行一次考试
3月23号—4月8号
系统复习八年级上册并考试
4月9号—4月24号
复习八年级下册并考试
4月25号—5月12号
复习九年级1—7单元并考试一次
5月13号—6月1号
复习九年级八—十五单元并考试一次
6月2号—中考前
做综合题包括的地的模拟题及中考说明
注：
每次考试题由各班老师轮流出题。
2013—2014学年度下学期九年级化学教学内容及时间安排
物理复习安排
内容 时间 出题人
系统复习
声现象和机械运动
2 、10 2、
16
康志芳
光学 2 、
172 、23
杨士涛
热学 2 、
24=3 、2
杨超
质量和密度，运动和力
3 、3--3
、9
梁新生
压强和浮力 3
、10-3 、16
康志芳
功和机械能，简单机械
3 、17-3
、23
杨超
电路，欧姆定律
3 、243 、
30
杨士涛
电功率和生活用电
4 、1--4 、
7
梁新生
电和磁 4
、8---4 、14
杨超
专题复习
光，力，电作图题
4 、15--4
、21
康志芳
声，光，热实验题
4 、22---4
、28
杨士涛
力学实验题 4
、29---5 、
5
梁新生
电学实验题 5
、6 5 、
11
康志芳
力学计算题 5
、12 5 、
18
杨超
电学计算题 5
、19 5 、
25
杨士涛
力，热，电综合计算题
5 、26 5
、
31 梁新生
教学内容
时间安排
第九单元溶液
2月10日---
-2月24日
第10单元酸和碱
2月25日3
月5日
第11单元盐和化肥
3月6日--3
月15日
第12单元化学与生活
系统复习1---12单元（以中考复习指南
3月16日4
月16日
为主）
归类复习（科学探究，身边的化学物
4月17日-5
月17日
质，物质构成的奥秘，物质的变化，化
学与社会发展）
综合训练实践模拟
5月18日-6
月18日
综合复习
中考适应性训练及热点跟踪6 、1 6 、16
九年级政治教学时间安排
2月份复习八年级上册内容
4月份
复习七年级上，下册内容。
5月份
复习九年级上，下册内容
6月份
综合复习
3月份复习八年级下册内容
具体时间安排
第一轮复习：
从2月12号——3月28号
复习七八年级知识要用四周的时间,
复习九年级知识要用二周时间。
第二轮复习:
从3月29号——5月18号
进行专题复习要用六周的时间。
第三轮复习:
从5月19号——6月20号
进行模拟练习要用四周的时间。
地理复习进度安排
九年级下学期历史复习进度
时间
内容
2.10---3.10
八年级上册教材
1周
辽阔的疆域
众多的人口
多民族的大家庭
2周
地势和地形
气候多样季风显著
3周
河流和湖泊
4周
中国的自然资源
中国的经济发展
3.10---4.10
5周
中国的地理差异
6周
认识省级区域
认识省内区域
7周
认识跨省区域
4.11---5.10
专题复习
5.10---6.19
考前综合练习
九年级下学期生物复习安排
内容时间
第一阶段：
章节复习2月10至3月30
2月10日至2月16日
第13课时
2月17日至2月23日
14和15课时
2月24日至3月2日
16和17课时
3月3日至3月9日
18和19课时
3月10日至3月16日
20212223课时
3月17日至3月23日
24和25课时
3月24日至3月30日
26和27课时
专题复习
3月31日至5月8日
1至11课时1个综合训练
加强中考题目训练
5月9日至6月16日
做中考荟萃
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