指导课《调查问卷的设计》教案.docx

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调查问卷的设计

——综合实践方法指导课教学设计西区小学欧倩霞

一、教学目标：

【知识与技能】

1、了解常见调查问卷的一般结构

2、能设计简单的调查问卷

【过程与方法】

由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。

【情感态度与价值观】

通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力

二、教学重点与难点

【教学重点】调查问卷的结构和设计

【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点

三、课时设计：

1课时。

四、教学器材：

多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条

五、教学过程：

一、谈话导入，明确任务

同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。

可是你们知道吗？

一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？

因此这节课我们就共同来探究一下。

首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？

做过了吗？

那谁来说一说对调查问卷的理解。

（指名交流：

学生谈谈对调查问卷的了解）

二、进入指导课主题

1、怎样才是一道好问题？

在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。

2、重点指导问卷题目的设计

现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？

（学生阅读调查问卷范卷，并思考：

从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。

学生讨论，指名交流）

师生共同小结，必须考虑以下几点：

（1）问题的选用：

目标要明确、围绕主题

（2）问题的排列：

分门别类、由浅入深

（3）问题的表述：

通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场

3、认识调查问卷的组成

一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。

（学生思考：

一个调查问卷应包括哪些部分？

每一个组成部分的作用？

学生讨论，发表自己的意见）

4、学生认识调查问卷各组成部分的作用，以及设计要点标题：

标题概括地说明调研主题,使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。

确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

情况介绍：

置于问卷的开头，包括以下内容：

①自我介绍（让被调查者明白你的身份或调查主办的单位）；

②调查的目的、意义、内容等，说明时要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

（让被调查者了解你想调查什么）；

③被调查者的背景信息；

④以及有关填答问卷的要求，也就是答题指导。

告诉被调查者如何填写问卷。

问题组：

主要包括调查的问题。

结束语：

结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。

5、课堂练习

①围绕“书包与身体健康”各小组合作设计一份调查问卷，教师巡视，进行适当的指导。

②各小组互相进行问题试测，小组间交流看法，通过试测把问题作进一步完善。

完成一份完整的调查问卷。

③交流感受和看法。

让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷问题的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。

三、课堂小结

今天这节课我们选取书包与身体健康这个子课题为例子设计调查问卷，也给大家讲解了一些制作调查问卷的基本知识，回去以后请同学们运用这节课学习到的方法设计调查问卷。

【板书设计】

问题的选用

问题的排列

问题的表述

目标明确

分门别类

通俗易懂

围绕主题

由浅入深

简洁明了