最新幼儿园大班儿童主题班会教案范文合集.docx
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最新幼儿园大班儿童主题班会教案范文合集
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儿童时期处于人生的关键时期,这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程,包括知识,思想,价值观,世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段.下面就是小编给大家带来的幼儿园大班主题教案设计范文五篇,希望能帮助到大家!
幼儿园大班主题教案设计范文一:
菜地唱歌谣
一、设计思路
在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中,有一首儿歌“菜地歌谣”,它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌,让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识.我以这首儿歌为载体,将其删减改编,使每一句中的蔬菜特征更突显,并精减至四句,为幼儿创编预留空间.
二、活动方案
活动目标:
1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌谣大胆进行表达.
2、知道蔬菜中营养丰富,多吃蔬菜有益健康.
活动准备:
“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）
活动流程:
一、我最喜爱的蔬菜
导语:
蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分,你最喜欢吃哪一种蔬菜?
说说对这种蔬菜的了解.
提问:
它的外形是怎么样的?
味道如何?
我们吃的是什么部位?
吃过哪些用它烹调的菜?
（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）
小结:
正如小朋友所介绍的,蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康.
二、菜地歌谣
导语:
这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜,根据线索猜一猜,就能欣赏完整的歌谣,想不想挑战一下?
1、根据线索,破译歌谣.
提问:
这个关键词提示我们蔬菜的什么?
2、跟着节奏,念念儿歌.（口齿,速度）
第一遍:
教师问幼儿答
第二遍:
幼儿开火车问答
第三遍:
幼儿点名问答
过渡:
这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?
三、结合经验,仿编歌谣.
1、小组合作,仿编歌谣.
提问:
可以从哪些方面考虑关键词呢?
（颜色、外形、口味、生长位置）
要求:
1.三人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字,图案）
3.时间5分钟
2、小组介绍,幼儿猜猜.
延伸:
猜猜今天午餐吃什么?
附:
什么青青细又长?
豇豆青青细又长.
什么黄黄藏地下?
土豆黄黄藏地下.
什么脆脆藤上长?
黄瓜脆脆藤上长.
什么辣辣尖又尖?
辣椒辣辣尖又尖.
三、活动反思
活动分三个环节,以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进,达成活动目标.
第一环节:
说说自己最喜爱的蔬菜.在此环节,我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜?
说说你对这种蔬菜的了解?
”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活,幼儿回应的面广且个性化.有的幼儿说:
“我喜欢吃胡萝卜,因为喜欢它桔桔的颜色,而且吃了胡萝卜眼睛会亮.”有的幼儿说:
“我喜欢吃青菜,因为它吃起来糯糯的,它绿油油的颜色像春天.”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见,实现了有效的经验分享.
第二环节,根据线索,破译“菜地歌谣”.在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后,我又以询问“想不想根据线索猜猜,欣赏完整的儿歌?
”引发幼儿挑战的兴趣,符合大班年龄特点.每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词,通过系列追问帮助幼儿进行猜测,如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么?
”“什么蔬菜是藏在地下的?
除此之外还有吗?
”“你为什么认为是土豆?
”等唤起幼儿的已有经验.第三环节,小组合作,仿编歌谣.我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢?
”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌.
四、专家点评
教师能够创造性地运用教材,对学习书的的素材点进行适当的改编,符合本班幼儿的发展需求.
教师的随机性比较强,当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候,教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢?
”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏.教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应,其实在活动中还有许多细节不容忽视,我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动.在大班活动“菜地歌谣”中,教师通过几个细节的预设,有效地调动了幼儿参与活动的积极性.
幼儿园大班主题教案设计范文二:
超市购物箱
设计意图:
最近,我班正在开展《我们的城市》这个主题,孩子们积累了很多关于超市的经验,其中储物箱就是他们关注的一个点.在交流的过程中,一些孩子谈到了储物箱打不开的话题,孩子的话题引发了我的思考.于是我设计本次活动,这个内容隐含了很多的教育价值,活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题,提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐.
活动目标:
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合.
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐.
活动准备:
排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）
活动过程:
一、交流（回忆超市购物的经验）
1、这是什么地方?
（乐购超市）你是怎么知道的?
小结:
你们真聪明,看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方.
2、这是乐购超市里的什么呢?
有什么用?
怎样打开储物箱?
小结:
超市的储物箱是为我们提供方便的.密码条是为了让我们能打开储物箱.
3、看,发生了什么事?
小结:
原来他的密码条弄丢了,箱子打不开了.但打只记得密码条上的3个数字,是2、4、6,到底哪个数字排在前,哪个数字排在后,她忘记了,怎么办呢?
（在老师的引导下启发幼儿排排看,有几种排发?
）
二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）
1、分散操作,教师观察.
2、交流:
请一名幼儿将操作结果介绍给大家,老师在黑板上记录展示.（当场来试一试能否打开）
3、小结:
你们真了不起,知道了3个数字排列出6个密码.密码一个也不能漏,漏掉了一个密码就有可能会打不开.
三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）
1、你们本领真大,老师要奖励你们!
奖品就在这个箱子里.想要得到奖品一定要打开箱子.告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的,但它们的数字都是一样的,是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗?
好,我们赶紧把6个密码排出来.
2、幼儿个体操作,教师观察幼儿运用经验的情况.
3、交流:
引导幼儿发现数字排列组合的规律.
四、延伸
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣.（区域中进行）
幼儿园大班主题教案设计范文三:
开心的舞台
要求:
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心,培养做文明观众意识.
3、幼儿自由结组,合作表演.
准备:
1、舞台表演的场景布置:
房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等.
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装,道具（各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴）若干.
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱_藏族舞曲兔子舞曲等）.
4、事先排练好的两位小主持人.
重难点:
重点:
通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神.
难点:
幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演.并会初步评价节目.
活动过程:
一、回忆感知:
（师）请小朋友们安静的想一想,你给我们的大舞台带来了什么礼物,怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?
二、装扮准备:
请你和好朋友一起商量自己表演的节目,穿什么服装最漂亮,带什么样的头饰最合适,让我们一起打扮起来吧!
三、观看演出:
主持人:
今天的大舞台真热闹,小朋友们真快乐,今天我们在一起,唱歌、跳舞哈哈笑.
（节目开始表演,每个节目由主持人报幕.）
四、老师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入.
T:
这么漂亮的舞蹈,谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱_后请幼儿都来做游客,拿照相机为幼儿拍照留念.
T:
小朋友们,唱的真好,我们到北京去旅游,站在_摆一个好看的造型,我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴,找到好朋友,进行“好朋友的”的音乐游戏.
T:
我们也去找好朋友玩游戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价.
T:
他弹的好听吗?
你觉得怎么样?
谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞.
T,看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附:
节目单
1、节奏乐:
大中国（大二）
2、舞蹈:
圆圈舞（大一）
3、歌表演:
我爱_大三）
4、歌表演:
好朋友（大五）
5、舞蹈:
藏族舞（大四）
6、钢琴表演:
蝴蝶花（大二）
7、韵律操表演:
兔子舞（全体）
活动反思体会:
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影,幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现,培养了孩子们的自主意识,不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了不同的音乐作品,孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱,自觉地投入到活动之中,在这种热闹的环境中,孩子之间产生了“爱祖国”的情感,这正是这次活动的亮点.
幼儿园大班主题教案设计范文四:
丰收的季节
活动内容五:
好玩的番薯造型活动目标:
1、喜欢自己动手制作番薯造型.
2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型.
活动准备:
1、大小不一,形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等.
2、范例若干.
活动过程:
一、出示范例谈话.
小朋友你们看,今天老师为你们带来了什么?
这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?
二、启发思维.
1、教师随意地取出一个番薯,引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?
可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来,可以做成什么?
三、讨论交流.
1、请小朋友相互讨论交流:
我准备用x个番薯做什么?
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品,说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作.教师观察指导.
1、启发幼儿根据番薯的不同外形,大胆想象,创造出与别人不同的作品.
2、教师巡视观察指导,及时发现幼儿的需要和特殊的创意,并及时给予幼儿一定的帮助.
五、展示幼儿作品,相互介绍.
1、请个别幼儿介绍自己的作品,说说自己作品的名称,用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个.
活动内容六:
大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同.
2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣.
活动准备:
1、幼儿每人一只盘子,盘子里放大豆、扁豆、四季豆.
2、晒干的大豆若干.
3、图片.
活动过程:
一、谈话引题.
1、师:
“小朋友们,现在是什么季节?
”
2、秋天到了,豆宝宝们都成熟了,请大家来看看它们吧!
二、观察豆的不同特征.
1、出示图片,认识植株.
2、分别出示三种豆,让幼儿观察,将植株与果实一一配对.
让这三位豆宝宝找到妈妈.
3、说说各种豆的特征.
4、剥豆,认识豆荚和豆籽.看看里面果实.
5、观察三种豆豆荚的不同.
大豆豆荚小,绿色,上面有毛,摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁,有点紫色,摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色,摸上去厚、软.
6、观察比较三种豆籽的不同.
三、了解豆的食用部分.
1、提问:
“你们喜欢吃大豆的什么部分?
扁豆和四季豆呢?
2、小结:
大豆剥了荚吃它的籽,大豆籽还可以晒干（出示干豆籽）,做成豆腐、豆腐干豆浆---------,扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃,因为它们的豆荚很嫩.
3、教师小结.
大豆、扁豆、四季豆营养好,大家都喜欢吃.
四、师幼一起剥豆,然后将剥好的豆送到厨房.
活动内容七:
粮食丰收了活动目标:
1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,体会布局的变化.
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象.
活动准备:
1、已经观察过水稻丰收的景象.
2、绘画用具:
水彩笔,纸.
3、表现丰收的照片若干.
活动过程:
一、回忆与欣赏.
1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象.“我请几位幼儿来说说你看到的景象.”
2、教师出示田野里粮食丰收的照片,引导幼儿仔细观察.
二、讨论交流.
1、师:
“我们已经看到过粮食丰收的景象,也看到过丰收的照片,那么如果让你来画,你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?
（丰收的田野、运粮忙、收割稻子……）
2、师提出作画要求:
粮食丰收的画面一定要画上粮食,可以重叠画景象,但可以不画人.
三、自由创作绘画.
1、幼儿自由创作画画.
2、教师启发幼儿:
远的景物要画的小一点,近的景物要画的大一点,排列要有疏有密.
3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉,搭配.
四、相互评价.
1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收.
2、对于敢大胆创作,体现个性化的幼儿进行表扬.
活动内容八:
棉花活动目标:
1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成.
2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处.
3、大胆运用棉花棒等作画工具,进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力.
活动准备:
1、实物棉花一株.
2、已剥好的棉花若干.
3、火柴若干,水彩颜料,颜料盒,纸.
活动过程:
一、认识棉花.
1、教师出示一株实物棉花.“小朋友们,你们看,这是一株我们植物?
（棉花）它是生长在哪里的?
它长的怎样?
引导幼儿从棉花的形状,颜色等方面回答）
2、师“请你们仔细地观察一下,棉花由哪几个部分组成?
”
3、教师小结:
哦,原来棉花是一株生长在地里,由根,茎,叶,花,果实组成,它的果实的白色的……
二、棉花的用途.
1、师:
“现在我们已经清楚了棉花的结构,形状,颜色,那你们知道棉花有些什么用吗?
有我们好处吗?
2、幼儿根据自己已有的经验回答,教师适时对幼儿的回答做补充说明.（如:
可以做棉衣,棉鞋,棉裤,穿着舒服,暖和,不会过敏,对身体好……）
3、师小结:
“原来棉花的用处和好处有这么多,我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来.
三、我用棉花来画画.
1、师:
“今天老师给你们带来了许多棉花,准备好了水彩颜料,火柴等材料,我想让你们用棉花来画一幅好看的图画.
2、教师示范作画:
在火柴棒上绕上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的颜色,在画纸上画下来.
3、幼儿根据自己的想象,尝试用棉花做成棉签在纸上做画.
4、教师巡回观察,并及时对幼儿进行指导与帮助.
5、教师提醒幼儿要保持画面的整洁.
活动内容九:
黄豆爷爷找朋友活动目标:
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣.
2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值.
3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力.
活动准备:
黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”.
活动过程:
（一）开始部分:
请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题.
1、教师与幼儿边品尝边互相交流.
2、教师提问:
这些食物都是用什么做的?
（二）基本部分:
（重点、难点部分）幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品.
1、幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆.（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆.）
2、认识黄豆外形特征.
（1）幼儿相互交流,掌握黄豆外形.
（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征.
教师提问:
a、黄豆是什么颜色的?
b、黄豆是什么形状的?
c、黄豆上有什么?
d、黄豆摸上去有什么感觉?
3、认识豆制品,了解它们的营养价值.
（1）幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系.（教师讲解什么是豆制品.）
（2）引导幼儿通过生活经验,说出豆制品.
教师提问:
你还吃过哪些豆制品?
（3）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值.
4、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品.
（1）出示各种豆制品及非豆制品食物.
（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品.
活动内容十:
妈妈的菜蓝子活动目标:
1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节.
2、了解荤菜与素菜的合理搭配:
荤菜少吃,素菜多吃.
活动准备:
幼儿画的各种菜,菜篮子等.
活动过程:
一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节,我们在中班的时候认识了许多的蔬菜,绿叶的菜,现在大班了,讲讲我们新认识了哪些蔬菜!
A:
我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!
B:
青菜、青菜上来了!
A:
我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!
C:
萝卜、萝卜上来了!
3、统计每一组一共讲了几种蔬菜.运用各种方法进行数数.
二、帮妈妈买菜
1、妈妈每天都要买菜的,想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?
为了全家人的健康,今天妈妈叫我们去帮她去买菜,你会怎么配菜?
2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种.
三、比谁配的菜最有营养.
1、看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有营养吗?
2、还记得保健老师说过什么吗?
（荤少、素多）3、那么我们一起来看一看,哪些菜配的有营养,哪些菜配的营养不合理?
4、这里有两篮菜,一个荤菜有1种,素菜有4种,另一个荤菜有2种素菜有6种,哪个更有营养呢?
为什么?
5、让我们一起去问问保健老师吧!
幼儿园大班主题教案设计范文五:
快乐的植树节
活动目标:
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》.
2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用.
3.了解保护树木的途径、爱惜树木.
活动准备:
1.请幼儿搜集树的资料或图片.
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断.
活动过程:
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》.
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》.
2、讨论:
小猫和小狗用什么办法留小鸟?
为什么没有留住小鸟?
小兔子用什么办法留小鸟?
为什么留住小鸟了?
小鸟为什么喜欢树?
3.教师:
你喜欢树吗?
你为什么喜欢树?
你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片.
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处.
3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断.
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法.
三、以植树为主题分组绘画.
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来.
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画.
延伸活动:
组织幼儿踏青观察春天的树木.
附:
儿歌:
留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子.小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了.
小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子.小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了.
小鸟飞进小兔的院子里.小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗.小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶.小鸟扑扇着翅膀说:
“谢谢!
谢谢!
”
小狗和小猫明白了:
树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟.瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
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