罐子的声音幼儿园教案.docx
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罐子的声音幼儿园教案
罐子的声音幼儿园教案
罐子的声音幼儿园教案1
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。
活动准备:
1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌红豆、米、核桃
3、音乐
活动过程:
一、谈话导入
1、教师出示空罐子,摇一摇
师:
看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?
师:
罐子里面有东西吗?
(幼:
没有!
)
师:
你怎么知道没有?
(幼:
没有声音)
师:
没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇
师:
顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?
师:
现在里面有东西吗?
师:
你是怎么知道的?
(幼:
有声音所以有东西)
3、师小结:
有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?
二、听一听、猜一猜。
在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。
师:
我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?
找一个里面有东西的罐子。
罐子都封住的不可以打开的噢!
今天用耳朵找一找哦!
师:
谁的罐子里有东西的?
师:
大家都有的啊!
师:
罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!
2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学:
罐子里的声音小班科学:
罐子里的声音。
师:
罐子宝宝都有声音对吧?
里面的声音一样吗?
听听,你的东西和他的东西一样吗?
那我们来给罐子宝宝找找朋友。
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。
注:
先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。
师:
我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!
师:
先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?
是他好朋友赶快站上来。
②教师拿大米罐子找朋友,
师:
顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!
③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。
④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。
3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。
①师:
你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!
②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米
A:
出示米指示牌师:
这是什么?
B:
出示红豆指示牌师:
这是什么呀?
(红豆宝宝)
C:
出示核桃宝宝指示牌师:
还有一种是……?
4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号
师:
看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?
(教师一一摇一摇请幼儿辨别)
师:
你刚才是拿了什么宝宝的?
核桃宝宝拿回去。
__小朋友你们拿的是什么宝宝啊?
你们呢?
三、游戏――“警察叔叔红绿灯”
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
师:
警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!
警察叔叔反过来就你来出声,会不会?
罐子宝宝保护好!
先来试试看
小班科学:
罐子里的声音教案。
2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)
注:
见红色便是停止
3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
师:
顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。
注:
教师清唱,幼儿伴奏。
4、随音乐练习
师:
顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!
我们一起来试试。
四、延伸探究活动
1、师:
听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?
2、出示装有纸的罐子,摇一摇。
师:
没声音,为什么?
免责声明:
__仅代表作者个人观点,与本无关。
罐子的声音幼儿园教案2
【活动目标】
1、幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音
2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音,发展听觉能力
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐
【活动准备】
装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒两个,标记牌,黑板
【活动过程】
一、听一听,摇一摇
师:
小朋友们好!
老师今天给你们带来一个好玩的东西,想知道是什么吗?
师:
看看,这是什么?
这是一个音筒(摇一摇)
问:
这个音筒里有东西吗
幼:
没有
师:
为什么你们认为没有东西呢
幼:
因为没听到声音
师(打开盒盖):
我打开来让你们看一看,到底有没有东西,唉,真的没有东西
师:
把眼睛藏起来(换音筒)再听一下,有声音吗?
幼:
有
师:
再听听这两个,有没有声音?
幼:
有
师:
为什么会有声音呀
幼:
因为里面放了东西
二、听一听,猜一猜
师再分别摇:
听听看,声音相同吗?
幼:
不相同
师:
为什么呀
幼:
因为装的东西不一样
师:
老师在这些罐子里装了三个宝贝,这是什么宝贝呀?
(标记牌)
幼:
弹珠宝宝
师:
这个呢
幼:
黄豆宝宝
师:
还有呢
幼:
大米宝宝
师:
我们一起来找弹珠宝宝好吗,听仔细点
师(摇):
这会是什么宝宝呢?
猜猜看
幼:
——宝宝
师:
看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝,黄豆宝宝,并把它们发出的声音记在心里)
师:
我来验证一下,看看你们是不是记在心里了
师(摇):
什么宝宝
幼:
弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝
三:
听一听,玩一玩
师:
老师要来变魔法了,和老师一起来变,魔法魔法变变变
师:
看,老师变出了好多音筒,请宝宝们依次上来取一个音筒,用大拇指按住盖,摇一摇,听听有没有声音,如果有,就回到座位上去玩一玩
师:
你们的音筒都有声音吗
幼:
有
师:
保护好,如果它一直发出声音的话,它的嗓子也会疼的,好,我来请一个小朋友告诉我,他是什么宝宝
师:
你是什么宝宝呀,摇给大家听听看
幼:
大米宝宝
师:
好,摇一摇你们的音筒,是大米宝宝的就过来和他做朋友。
请大米宝宝坐到一起
(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)
师:
都有自己的好朋友了,我们一起来玩个游戏
师拿标记牌:
大米宝宝摇一摇
黄豆宝宝摇一摇
弹珠宝宝摇一摇
(加快速度)
师:
接下来我们要换个方式玩了,老师要用音乐来唱,唱到什么宝宝,什么宝宝就摇一摇,等一句歌词唱完之后才能摇哦。
(幸福拍手歌的歌调)
师:
大米宝宝请你摇一摇,弹珠宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇
大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇
(一段一遍如上)
我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇。
师:
这些宝贝们发了这么久的声音,有点累了,我们把它们送回家好吗
师:
这里是它们的家,请你们分类放好
四、延伸活动
师:
老师在思考一个问题,是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?
听一听,有没有声音?
幼:
没有
师:
音筒里没有声音就代表没有物品吗?
我来找找看,这师什么呀?
有东西唉
幼:
纸巾
师:
原来呀,并不是没声音就代表没有东西,有些东西放到音筒里也是没有声音的,比如说什么呀?
幼:
纸巾
师:
回家后和爸爸妈妈一起找一找,看看听听哪些东西放进罐子里有声音,哪些东西放进罐子里没有声音,好吗?
小朋友们再见!
罐子的声音幼儿园教案3
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师:
我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?
(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏:
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
活动反思:
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。
能达到教学目的。
罐子的声音幼儿园教案4
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备:
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师:
我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?
(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏:
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
(刘晓霞)
《各种各样的声音》(小班科学)
活动名称:
《各种各样的声音》(小班)设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。
活动生成:
激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程:
3、听一听:
老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩:
请幼儿自选玩具3、说一说:
玩具发出的声音。
4、看一看:
根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱:
《模仿声音》的歌表演6、猜一猜:
电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"小结:
今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:
请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
罐子的声音幼儿园教案5
教学目标:
1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。
2、锻炼孩子的认知感官能力。
3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。
教学准备:
1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子
2、游戏图卡
教学重难点:
1、重点是培养孩子的认知感官能力
2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则
教学过程:
一、导入
1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?
”
2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。
3、放入一颗核桃,让幼儿再听一次。
“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”
4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。
二、孩子参与
1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。
”强调:
“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”
2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?
”
4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。
“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”
5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。
成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。
6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子,最后一组不用再找,分别摇动听一听那个不同的。
老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么?
”“不一样,今天老师在罐子里放了三样东西,大家来瞧一瞧认识么?
7、出示米红豆核桃的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?
”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?
”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”
全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子
8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?
其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。
9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。
10、结束,送罐子宝宝回家。
罐子的声音幼儿园教案6
活动目标
1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
重点:
能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。
难点:
能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1.装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。
2.《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。
活动过程
一.听一听,摇一摇
1.老师出示一个空罐子,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你们怎么知道没有东西的`?
”(没听到声音)
2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音因为里面有东西)
二.听一听,猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师:
“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?
”感知不同的物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
教学反思
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。
能达到教学目的。
不足:
可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。
(如:
声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)
罐子的声音幼儿园教案7
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,发现罐子的奥秘,辨别不同的物体会发出不同的声音。
2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。
3、能积极参与游戏活动,感受同伴间合作探索的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
装有米、红豆、花生的罐子若干个,空罐子若干个,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程:
一、小魔术导入。
1、师:
老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物?
请小朋友们闭上眼睛,用你的小耳朵听一听?
2、师:
老师这里还有两个罐子宝宝,它们很着急,想出来跟小朋友玩,我们请出它们好吗?
(分别出示罐中物品和标记牌,并模仿它们的声音)
二、听声音分类:
找朋友。
1、师:
现在老师这里有很多的罐子宝宝,请你们上来拿一罐子宝宝,然后做到自己的小椅子上。
(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
(2)为第二种罐子宝宝找朋友,做在一起。
(3)为剩下的罐子宝宝找到好朋友。
2、米宝宝,摇一摇!
红豆宝宝,摇一摇!
花生宝宝,摇一摇!
三、游戏:
汽车汽车红绿灯。
1、师:
我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好?
2、师:
现在我请了一个乐队,我要来唱一首游戏歌。
然后我们一起开汽车,开得很快哦,注意你的听,注意看。
四、活动结束。
伴随音乐一起,和老师们再见。
活动反思:
这是一节小班科学活动,平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。
所以在这此活动中。
孩子们很活跃。
在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。
会控制不住去摇。
结果出乎我意料。
孩子们在我让停的时候很快的就停了。
相反。
孩子在分类的时候一直会去摇。
所以我就临时的让他们尽情的去摇。
孩子们摇了自己的。
有的还去听听别人的。
孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。
因为是孩子自己操作实践。
孩子们都积极参与到了活动中。