一年级综合实践课教案.docx
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一年级综合实践课教案
一年级（上）综合实践教案
1、绳子游戏
教学目标：
1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式；
2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；
3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。
教学重难点：
让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。
教学方法：
三疑三探模式
教具准备：
取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。
教学过程：
一、设疑自探
（一）谈话激趣，引入新课。
孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？
老师和你们一样也非常喜欢游戏。
今天我们一起来玩翻绳子游戏。
（板书课题：
绳子游戏）
（二）看了课题，你脑子中有哪些小问号？
预设：
1、怎样玩绳子游戏？
2、玩绳子游戏应注意什么？
（三）学生带着疑问，结合图解自主探究。
二、解疑合探
1、检查自探效果。
2、小组合作探究大家未解决的问题。
3、师重点强调：
绳子游戏分单人和双人两种玩法。
想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。
三、质疑再探
同学们还有什么想不明白的吗？
提出来大家共同解决。
四、运用拓展
1、学生自编题：
用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。
2、翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？
3、课堂总结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
松绳
绳子游戏单人
翻绳
双人
2、自己的事情自己做
教学目标：
1、知识目标：
了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。
2、能力培养：
注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。
3、情感和生活指导：
培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：
自己的事情自己做的重要性。
教学方法：
三疑三探模式
教学准备：
多媒体课件、活动物品等。
教学过程：
一、设疑自探
（一）谈话激趣：
小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？
（是）对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。
（板书课题：
自己的事情自己做）
（二）整理学生的问题，形成自探提示：
1、为什么要自己的事情自己做？
2、哪些事情是自己的事情？
3、怎样做自己的事情？
不会做怎么办？
（三）学生自主探究
二、解疑合探
1、检查自学效果，教师及时评价。
2、针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。
3、在合作探究的基础上，师引导归纳：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。
自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。
三、质疑再探
同学们还有什么问题？
提出来大家共同解决。
四、运用拓展
1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？
2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？
3、课堂小结：
学习了这节课，你有什么想法？
板书设计：
自己的事情自己做
不等穿衣服
不用帮忙自己削铅笔
不靠洗袜子
3、试试你的眼力
教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。
2、让学生了解观察中要注意的问题。
3、让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。
教学重难点：
重点：
了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：
观察法的运用，学会写观察记录
教学方法：
三疑三探教学模式
教学准备：
1、制作课件。
2、动物图片动物面具
教学过程：
一、设疑自探
（一）谈话激趣：
导语：
同学们，你们平常都见过什么动物？
见过动物面具吗？
都有什么动物？
（指名回答）今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？
（板：
试试你的眼力）
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
仔细观察19页20页的图画，说说都有什么动物？
二、解疑合探
1、检查学生认动物的效果。
2、不能解决的问题小组合作探究。
三、质疑再探
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用
观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。
4、小猫钓鱼
教学目标：
1、认识磁铁，知道磁铁的作用。
2、会利用磁铁解决生活中的一些问题。
教学重难点：
重点：
了解磁铁的作用。
难点：
会利用磁铁解决生活中的一些问题。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
1、制作课件。
2、1．2米长的小竹竿、1米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
同学们都见过磁铁吗？
知道磁铁能干嘛吗？
今天我们就来学习观察磁铁的作用。
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？
2、怎样弄出来水中的回形针？
二、解疑合探：
1、用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。
2、把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。
3、不能解决的问题小组合作探究。
4、制作鱼、鱼杆。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
1、钓鱼比赛：
用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。
2、活动思考：
在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？
5、科学观察小实验
教学目标：
1、让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。
教学重难点：
重点：
培养学生的动手能力。
难点：
让学生学会动脑，学会观察判断。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
1、制作课件。
2、透明大口玻璃瓶3只、纱布若干、彩色纸、青蛙3只。
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
同学们都见过青蛙吗？
仔细观察过青蛙吗？
青蛙都有什么特点？
今天我们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。
2、青蛙在不同的环境中颜色不一样，是因为种类不同还是因为青蛙本身会变颜色？
二、解疑合探：
把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一段时间后观察青蛙的变化。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
你还做过其他动植物的实验吗？
发现了什么秘密？
把你的发现讲给大家听听。
6、画一画，说一说
教学目标：
1、培养学生的想象力和动手能力。
2、培养学生的动脑能力。
教学重难点：
重点：
发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。
难点：
培养学生自己动手的兴趣。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
1、制作课件。
2、画笔、白纸
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？
是不是很有趣呢？
现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？
看书上31页的图案，想想试怎么画出来的？
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？
2、书上的美丽图案是怎么画出来的呢？
二、解疑合探：
1、在白纸上画出自己手的样子。
2、在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
在小组里进行绘画比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。
7、有趣的空气
教学目标：
1、知道空气的作用。
2、了解空气在生活中作用。
教学重难点：
重点：
了解空气的作用。
难点：
知道空气在生活中的作用。
教学方法：
三疑三探教学模式
教学准备：
一张白纸、一些纸条、四根30厘米长的白线、一块手帕、一块橡皮。
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
导语：
小朋友们，你知道我们身边有空气吗？
请跟老师一块做游戏就明白了。
用双手的拇指和食指各捏一张小纸条，两食指相背靠在一起，放在自己的嘴巴前面，然后均匀的吹气。
看看纸条是向中间靠拢，还是向两边分开？
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、纸条为什么会有这种情况呢？
2、利用这种现象我们可以干什么呢？
二、解疑合探：
1、检查学生自探的效果。
2、不能解决的问题小组合作探究。
3、把白纸叠成桥型，使劲向桥下边吹气，看能不能被吹起来？
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
用四根白线各扎住手帕的一个角，白线的另一头拴住一块橡皮，小降落伞就做好了，把降落伞向空中一抛，降落伞九就鼓起来了，然后慢慢的降落。
这是什么原因呢？
8、小风轮
教学目标：
1、知道刮风是怎么回事。
2、知道风的形成、风的作用。
教学重难点：
重点：
知道风的形成。
难点：
知道风在生活中的作用。
教学方法：
三疑三探教学模式
教学准备：
深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、展示台。
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
导语：
同学们，刮风时怎么回事？
也许你知道是空气流动的缘故。
利用风，可以为人类做很多有益的事。
有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让你的生活更加丰富多彩。
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、风能为我们的生活带来什么有益的事？
2、风在哪里？
二、解疑合探：
1、检查学生自探的效果。
2、不能解决的问题小组合作探究。
3、教师；利用展台展示制作过程。
4、生照老师所说方法制作一个小风轮。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
用小风轮做成一束花，如42页图中所示。
9、捏白鹅
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
教学重难点：
重点：
学会自己动手制作一些小动物。
难点：
培养学生的动手能力。
教学方法：
三疑三探教学模式
教学准备：
一盒橡皮泥或一团胶泥、展台
教学过程：
一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
导语：
小朋友们，你们都会背《鹅》这篇古诗吧，用上下面的词说说大白鹅的样子，想想还能用哪些词语来说。
（指名来说）
长长的黑黑的白白的
胖胖的红红的
二、解疑合探：
1、检查学生自探的效果。
2、不能解决的问题小组合作探究。
3、照自己说的，用橡皮泥或胶泥捏一只大白鹅。
看谁捏的最像。
再利用展台展示。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
小朋友还可以用橡皮泥或胶泥捏成别的动物。
如：
小白兔、小牛、小鸡、小猪等。
比一比，看谁捏的多，捏的像。
10、我给书儿穿“新衣”
教学目的：
让学生明白怎样包书皮。
教学难点：
包书皮的方法。
教学课时：
一课时
教学准备：
牛皮纸、旧挂历纸等耐磨的纸、展台
工具：
小刀、剪子
教学过程：
一、导课：
（3分钟）
新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。
为了保护课本，很多同学会买来各种漂亮的书皮。
你知道吗？
自己动手也可以做出漂亮的书皮来！
这样还可以循环使用呢！
二、出示准备的材料（4分钟）：
旧挂历纸1张，剪刀或小刀，胶水（告诫学生：
拿小刀、剪子时一定要小心，注意安全）
三、师利用展台讲授制作过程：
（23分钟）
（提醒学生：
一定要用心看）
1、折纸。
将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。
用一只手紧压书皮纸，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。
2、裁纸。
取出课本，在折痕约3、5厘米处裁纸。
再在对折线约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。
（想一想，斜着剪口有什么好处？
）
3、包书皮。
把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先折横边，再折竖边，书皮就包好了。
4、指导学生按要求包书皮。
四、拓展活动：
（7分钟）
引导学生思考：
还有什么包书皮的方法？
（让学生讨论）
再介绍一个新方法：
包花角书皮
包书皮的时候，把包书皮纸的四角反折成大小合适的三角形图案，包出的书皮不仅耐磨，而且还漂亮。
请你按图示的折法试一试。
（师画图）
同桌讨论：
还有什么方法包书皮？
（小组交流）
五、作业：
（3分钟）
动手运用学过的方法包自己的书皮。
（注意安全）
最后比一比：
谁给书做的“新衣”最好最美？
11、伟大的科学家
教学目标：
1、了解我国古代和现代几位杰出的科学家及生平和成就。
2、学习他们克服困难的做法。
教学重点：
学习向科学家们克服困难，为科学做出贡献的伟大事迹
教学难点：
克服学习中的困难
教学准备：
几位科学家的画像课件及生平成就故事
教学方法：
三疑三探
教学过程:
一、创设情境，引入新课：
（4分）
同学们,我们的祖先用他们的智慧创造了辉煌的科技成就,所以说中国被称为世界四大文明古国。
今天,我们就来了解一下我国几位伟大的科学家、
二、设疑自探（8分）
出示几位科学家的画像，请问：
探究提示：
1、你知道他们是谁么吗？
2、把你知道的有关这几位科学家的一生经历及事业上的成就，介绍给同学们听。
比一比，看谁讲的最精彩。
三、解疑合探（12分）
1、大家思考好了吗？
谁知道一些来给大家讲一讲。
（学生举手回答,介绍我国的杰出的科学家故事。
）。
2、当面对重重困难时，科学家是怎么做的呢？
四、质疑再探（4分）
你还有什么疑问？
五、运用拓展（12分）
怎样才能克服学习中的困难？
12、我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点：
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备：
收集名人图像、展示台
教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：
我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：
看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像
教学目标后记
13、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点：
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：
课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：
如果你发现这些行为，你会怎么做呢？
你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因
14、走近名人
活动目标：
1学会利用网络等多种手段查找收集资料。
2学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。
3通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。
活动步骤：
一确定大致的研究方向
根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。
二分组并初步拟订研究方案
按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。
讨论：
研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……）；困难等。
并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。
三收集资料并阅读消化资料
根据讨论的分工分头查找资料。
教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。
资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。
四整理、筛选资料
组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。
形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。
五形成各类研究成果并展示。
手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读……
六评价
1评价形式。
可评出多种奖项，如：
最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。
2教师全面评价。
对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。
15、塑料与我们的生活
一、教学目标：
1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。
2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够自觉采取行动减轻“白色污染”。
3、学会辨证地看待塑料这一工业产品。
二、教学准备：
1、“白色污染的危害”录像。
2、学校附近白色污染的照片。
3、展现美好生活的照片及较舒缓的背景音乐
4、课前准备：
调查收集自己生活中的塑料制品；调查社会生活中“白色污染”的危害。
三、教学过程：
（一）、实物激趣，揭示课题
1、了解小闹钟是用什么材料做的？
（板书：
塑料）
2、交流家里的塑料制品。
3、交流身上和文具盒里的塑料制品。
4、填写一天中使用的塑料制品，并交流。
早上起床后
白天在校或在外活动
晚上回家后
5、初步认识塑料的广泛用处：
这么多的塑料朋友陪伴我们渡过许多美好的时光，现在你有什么感受要说？
（从生活中的塑料制品唤起学生的生活体验。
）
（二）、讨论演示，认识塑料
1、课件介绍塑料发明者及现在的发展状况。
2、小组活动，研究讨论塑料的特点。
3、交流特点。
4、教师课件出示塑料的特点并小结。
5、启发想象：
如果全世界所有的塑料厂家都停产，世界上再也没有塑料制品，我们的生活将发生什么变化？
6、交流中感悟：
生活不能缺少了塑料。
（让学生体会自主学习、合作探究的乐趣，激发自主能动性。
）
（三）、走向社会，了解危害
1、看录像了解“白色污染”的危害。
2、了解一组数据加深对“白色污染”的认识。
（看课件）
3、交流体会：
现在，大家应该对塑料有了新的认识，谁来谈一谈？
（辩证地看待事物，启发从塑料的两面性上谈体会）
4、教师小结：
是啊，塑料在造福人类的同时，也给人类生存的环境造成了负面影响，这说明很多事物都有其两面性，既有好的一面，也有不好的一面，重要的是我们要正确对待它，要发挥它的优势，控制它对人类不利的一面。
（四）、集中智慧，许下承诺
1、看课件：
现实生活中我们的做法。
思考：
如何减少“白色污染”？
2、现场交流，相机写下学生的金点子，形成承诺书。
3、签下承诺书，集体许下自己的承诺
（走出学校，走向社会，学会做人。
）
板书设计:
11、塑料与我们的生活
广泛运用离不了
白色污染应减少
16、欢欢喜喜过春节
一、活动目标
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。
3、学习收集与春节活动相关的资料。
二、活动重点和难点
活动重点：
感受春节的热闹氛围。
活动难点：
学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1、在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2、向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3、布置教室：
请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。
4、乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。
因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。
五、活动方案
课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。
“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？
（齐声高兴地喊：
过新年）。
高兴吗？
为什么？
（学生自由说：
又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚……）
过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。
要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？
”
活动一：
春节展览会
1、屏幕出示展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；
（2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
3、每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。
活动二：
简单了解各个地方过年的不同习俗
1、过渡：
“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？
让我们一起大声喊“过年啦！
”（师点击课件：
鞭炮响，音乐起并出示课题。
）
（生齐读课题。
）
2、查找日历，找找看，春节从哪一天开始？
今年的春节是几月几日？
3、过渡：
过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。
小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？
4、学生自由地说。
5、大屏幕出示图片：
摆花市、贴窗花、观花灯。
（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？
教师适当补充。
）
6、过渡：
刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？
7、说说我们这儿是怎么欢度春节的？
活动三：
过春节
1、今年的春节你打算怎么庆祝呢？
（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡……）
（根据学生回答可让他们表演一下。
）
2、刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？
放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。
你知道在放鞭炮时要注意什么吗？
3、指名回答。
4、师生共唱《新年好》。
在音乐声中小结：
时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！
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