《材料力学》说课.ppt

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2、教学目标（理论和实践）：

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4、所用教材：

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解决工程校核、保证构件安全工作的问题。

1.体系结构：

材料力学说课,二、体系结构与主要内容,2.主要内容：

本课程的重点是解决构件在不同情况下的强度、刚度和稳定性问题。

主要内容包括理论与实验课程。

实验课程：

低碳钢和灰铸铁的拉伸、压缩实验（2学时）圆轴扭转实验（2学时）材料弹性模量E和泊松比的测定（2学时）纯弯曲梁正应力测定实验（2学时）,材料力学说课,学情分析与学法指导,材料力学说课,三、学情分析与学法指导,1、学情分析：

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针对本课程的概念多、公式多、计算多的特点，结合课程的难点，总结出相适应的指导方法。

材料力学说课,三、学情分析与学法指导,材料力学是研究构件内力情况，通用的方法是“截面法”。

任何一种变形均从外力内力应力应变进行分析。

应力解决的强度问题，变形是解决的刚度问题。

强度是局部问题，刚度是整体问题。

四大基本变形的强度公式都是：

工作应力=内力/截面系数,3、总结了材料力学的“共性”，克服学生畏难情绪：

材料力学说课,教学方法与教学手段,材料力学说课,四、教学方法与教学手段,1、多种教学手段解决教学难点问题：

采用传统与现代技术相结合的教学手段，包括：

重要概念、公式讲解后，均有一道讨论题，供学生讨论；运用多媒体资源，作为辅助教学手段，增加工程实例，开拓学生视野；运用动画演示，以补充板书无法表述的动态过程；分阶段进行比较、总结，提高学生对重点、难点的掌握。

材料力学说课,四、教学方法与教学手段,2、多种教学方法的综合使用和效果：

更新教学理念，注重学生能力培养，改变填鸭式教学，采用启发式教学、讨论式教学。

要实现这一目的，其核心必须重视教学设计。

材料力学说课,四、教学方法与教学手段,教学设计,材料力学说课,四、教学方法与教学手段,3、教学设计实例与效果,以材料力学的基本变形为例。

为了引导学生善于思考，课堂设计以一支粉笔的破坏为例，向学生进行提问：

你如何对粉笔进行破坏？

学生的答案多种多样。

最后引出四大变形：

拉伸（压缩）、剪切、扭转、弯曲（模块一）。

课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，印象深刻。

材料力学说课,感谢各位专家、评委！

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