西藏昌都市丁青县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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西藏昌都市丁青县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、在整个教育体系中，（）处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行教育改革的依据。
A、教育目的
B、教育内容
C、受教育者
D、教育手段
【答案】A
【解析】教育目的是整个教育活动的出发点和归宿、灵魂、贯穿教育全过程、评价标准。
故选A。
2、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
A、社会化
B、全面发展
C、个性化
D、可持续发展
【答案】A
【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。
题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。
故选A。
3、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。
A、学术影响力
B、个性影响力
C、年龄影响力
D、职称影响力
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【答案】B
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。
故选B。
4、师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（）。
A、平等、民主
B、有主导面的多重角色
C、双向性
D、互动性
【答案】B
【解析】师与生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。
在师生交往中，教师起主导作用。
师生人际关系具有多重角色的意义，即师生之间不仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者、成熟者与未成熟者、成人与儿童、长者与晚辈、有知者与求知者等多重关系。
师生之间的这种关系决定了在师生发生冲突时，教师应主动化解矛盾。
故选B。
5、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。
A、四书五经
B、八股文
C、神学
D、六艺
【答案】B
【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。
所以名字叫做八股文。
故选B。
6、教师职业道德修养的要求是（）。
A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表
B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生
C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生
D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表
【答案】A
【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是：
政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
7、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
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D、因材施教原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。
故选A。
8、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。
这种现象是（）。
A、同化
B、条件反射
C、顺应
D、无条件反射
【答案】B
【解析】条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。
故选B。
9、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。
徐老师利用的教学组织形式是（）。
A、班级授课制
B、分组教学
C、现场教学
D、特朗普制
【答案】D
【解析】徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。
徐老师利用的教学组织形式是特朗普制。
故选D。
10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。
A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
【答案】C
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
故选C。
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11、有师曰：
位不在高，爱岗则鸣；资不在深，敬业就行；斯是教师，唯有勤耕。
这是教师（）的自然流露。
A、热爱学生
B、精益求精
C、举止文明
D、爱岗敬业
【答案】D
【解析】
“爱岗则鸣”、“敬业就行”、“唯有勤耕”体现了教师的爱岗敬业。
故选D。
12、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。
A、原型设计阶段
B、原型内化阶段
C、原型操作阶段
D、原型定向阶段
【答案】C
【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。
这一阶段实质是原型操作阶段。
故选C。
13、“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范（）。
A、教师与国家社会的关系
B、教师与学生的关系
C、教师与同事的关系
D、教师与家长的关系
【答案】A
【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。
爱国要求教师必须守法，遵守教育法律法规的规范要求。
故选A。
14、下列不属于教师团结协作基本原则的是（）。
A、同行相尊
B、取长补短
C、主动交往
D、相互指导
【答案】D
【解析】相互指导不属于基本原则。
故选D。
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15、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
（）
A、广度
B、强度
C、时间
D、空间
【答案】C
【解析】时间是注意稳定性的品质特征。
故选C。
16、斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（）的结果。
A、观察性学习
B、重复
C、知识
D、强化
【答案】D
【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。
斯金纳提出了强化理论。
故选D。
17、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
A、惩罚与服从定向阶段
B、相对功利定向阶段
C、寻求认可定向阶段
D、遵守法规定向阶段
【答案】C
【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。
在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。
此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
故选C。
18、错觉是一种（）。
A、感觉
B、知觉
C、注意
D、视觉
【答案】B
【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确
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印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。
故选B。
19、错觉是一种（）。
A、感觉
B、知觉
C、注意
D、视觉
【答案】B
【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。
故选B。
20、能力在质上的差异表现为（）。
A、结构差异
B、表现早晚
C、正态分布
D、晶体能力
【答案】A
【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。
其中能力结构的差异是能力在质上的差异。
故选A。
21、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。
这句话蕴藏着（）。
A、负强化
B、替代强化
C、内在强化
D、外在强化
【答案】C
【解析】这句话的意思就是：
圆满完成工作就是最好的奖励。
这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。
故选C。
22、下列叙述中，不能反映教育政治功能的是（）。
A、提高经济效益，为社会带来巨大经济价值
B、培养一定社会所需要的合格公民和政治人才
C、宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论
D、实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原有社会政治关系得以延续和发展
【答案】A
【解析】提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。
故选A。
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23、20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、泰勒
【答案】A
【解析】20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。
故选A。
24、对于听课者的要求不包括（）。
A、听课前要明确听课的目的、计划和要求
B、听课前要了解教材、学生的基本情况
C、听课前应和授课教师充分交流
D、听课要做到听、看、记、思的有机结合
【答案】C
【解析】
1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；
3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；
4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；
5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；
6.听课后要积极参与评课。
故选C。
25、根据学习的定义，下列属于学习的有（）。
A、饮鸠止渴
B、吃了酸的食物流唾液
C、鸟儿筑巢
D、儿童模仿大人的行为
【答案】D
【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
故选D。
26、美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：
认知、情感和动作技能。
A、奥苏伯尔
B、布卢姆
C、加涅
D、桑代克
【答案】B
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【解析】布卢姆把教学目标分为：
认知、情感和动作技能。
故选B。
27、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。
A、联想过程
B、学习过程
C、评价过程
D、预测过程
【答案】B
【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
28、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这条德育原则体现了（）。
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
D、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
【答案】D
【解析】德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。
通过活动和交往，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。
题干中“寓德育于教学中、29、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、指导法
【答案】C
【解析】谈话法又称问答法，它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
故选C。
30、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。
A、整体性
B、阶段性
C、差异性
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D、顺序性
【答案】A
【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身心发展的整体性的特点。
故选A。
31、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。
A、教育政策
B、教育法规
C、教育方针
D、教育路线
【答案】A
【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
故选A。
32、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：
第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。
故选C。
33、按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识，它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。
这种类型的知识被称为（）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、结构性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，即有关事物及其关系的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。
程序性知识是关于“如何做”的知识，即有关完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。
故选B。
34、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。
这主要说明小刚能够运
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用（）。
A、元认知知识
B、描绘性知识
C、情境性知识
D、程序性知识
【答案】D
【解析】程序性知识又叫操作性知识。
这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
题干中改变接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。
故选D。
35、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。
A、隐私权
B、名誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
故选A。
36、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。
A、情感体验
B、师生交流
C、学生成才
D、人性养育
【答案】D
【解析】教育是有目的有计划有组织的培养人的活动，其核心任务是教书育人。
因此，课堂教学不仅是传递知识的殿堂，更是培养人性的圣殿。
故选D。
37、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。
A、直线式
B、螺旋式
C、分科式
D、综合式
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【答案】B
【解析】教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。
螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
故选B。
38、宋代王安石在《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。
这说明（）。
A、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B、遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D、遗传素质在人的发展中不起决定作用
【答案】D
【解析】方仲永最初聪明过人，却因为后天不努力而才华尽失，可见，即便一个人拥有优良的先天遗传素质，如果没有后天的勤奋努力，也会变为普通人。
故选D。
39、课堂教学是教学的（）。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【答案】C
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。
故选C。
40、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
【解析】课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。
故选B。
41、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。
A、爱岗敬业
B、廉洁从教
C、严谨治学
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D、依法执教
【答案】B
【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。
故选B。
42、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。
A、顺序性
B、个别差异性
C、互补性
D、阶段性
【答案】A
【解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。
故选A。
43、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于（）。
A、个体享用
B、经济发展
C、文化选择
D、个体谋生
【答案】A
【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值，他认为社会进化到今天，快乐、幸福已成为人类应有的目的，所以，“为我们的完美生活做准备，乃是教育所应完成的功能”。
斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要的，教育从本质上讲，可以说只是个人的事情，所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。
故选A。
44、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”体现了（）教学原则。
A、量力性
B、科学性与思想性
C、直观性
D、以上都不是
【答案】C
【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。
量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。
科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。
均与题干无关。
故选C。
45、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500
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元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。
A、隐私权
B、财产权
C、名誉权
D、人身权
【答案】B
【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。
一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。
故选B。
46、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是（）。
A、场依存
B、内在型
C、场独立
D、冲动型
【答案】C
【解析】题目中所述为场独立的含义，与场独立对应的为场依存，这两个概念来源于美国心理学家维特金对知觉的研究。
47、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
【答案】D
【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
故选D。
48、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（）。
A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》
B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》
C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》
【答案】C
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【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
故选C。
49、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。
A、教育内容以军事体育为主
B、教师社会地位低下
C、教育具有鲜明的等级性和阶级性
D、教育发展具有较强的连续性
【答案】C
【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。
50、人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。
其中涉及的主要心理概念是（）。
A、第一印象
B、光环效应
C、定势
D、投射
【答案】D
【解析】用自己的想法来揣度别人属于投射。
故选D。
51、（）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
A、有效说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
【答案】D
【解析】本题考查了价值辨析的概念。
价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
故选D。
52、国家教师资格考试制度由（）规定。
A、国务院
B、国家教育部
C、省教育行政机关
D、地方教育行政机构
【答案】A
【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
故选A。
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53、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。
这说明素质教育（）。
A、以提高国民素质为根本宗旨
B、是面向全体学生的教育
C、是促进学生个性发展的教育
D、以
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