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课题
7下Unit2NeighboursWelcometotheunitandcomicstrips
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
neighbourwillvisitorlike
Tograspthesentences:
I’mgoingtovisitournewneighbours.
能力目标
能识别并掌握各种职业及工作场所的名称
情感目标
能用简单的英语谈论自己所居住的社区
重点难点
1、能识别并掌握各种职业及工作场所的名称。
2、能用简单的英语谈论自己所居住的社区。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
Welcometotheunit
StepI复习
1、教师向学生呈现一篇日记，让他们用场所的名称填空。
2、与学生就个子的居住状况进行交流。
教师说：
Wheredoyoulive?
Whatkindofhomedoyouhave?
What’saroundyourhome?
Isyourhomenearapark/aschool/arestaurant/asupermarket?
Isthereashop/afactory/acinema/amuseum/ahospitalnearyourhome?
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、Wholivesnexttoyourflat/house?
Wholivestockabove/belowyou?
Who’syourneighbour?
What’syourneighbour’sname?
Whatdoeshe/shedo?
2、Mr.Linismyneighbour.He’sawaiterinabigrestaurant.MissHuanglivesaboveme.She’sateacher.
StepIII操练
1、指导学生完成A部分的联系。
2、指导学生两人一组进行对话，了解彼此邻居的职业情况。
教师可以与一位学生进行示范。
帮助学生根据实际情况用已有的知识回答。
StepIV呈现
1、AmyisaskingSimonsomequestions.Whatarethesequestionsabout?
Pleaselistentothetapeandtellme.
2、ThequestionsareaboutSimon’shomeanddifferentplacesaroundhisflat.
StepV操练
1、播放录音，让学生跟录音朗读并回答更多的问题。
如：
（1）Where’sSimon’sflat?
（2）Howmanybuildingsarethereinhisneighbourhood?
（3）Howanyfloorsdothebuildingshave?
2、ThesetwoteamswillreadAmy’spart,please.AndthesetwowillreadSimon’spart,please.Thenexchangeroles.
3、Workinpairsandmakeupyourownconversationaboutyourneighbourhood.
Comicstrip
StepI呈现
1、教师通过与学生的交流，呈现更多的知识。
教师说：
2、Lookathobo.He’sinahurry.Where’shobogoing?
Listentothetapeandfindouttheanswer.
StepII操练
StepIII展示
StepIV家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
neighbourwillvisitorlike
Tograspthesentences:
I’mgoingtovisitournewneighbours.
作
业
设
计
用所给词适当形式填空。
1.He（buy）anewCDafterschool.
2.They（visit）theirteachertomorrow.
3.I（play）footballafterschool.
4.She（watch）TVthisafternoon.
5.We__________（see）themtomorrow.
6.Heisa.（教师）.Heworksinas.
7.Sheisa.（护士）Sheworksinah.
8.Wehavetwonew.（邻居）
9.（大多数）ofthemareboys.
10.（恐怕）itisgoingtorain.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursReadingI
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
Tograspthephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
1、能了解有关社区中心的知识。
2、能用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
重点难点
1.能了解有关社区中心的知识。
2.能用英语介绍社区中心的活动内容。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI复习
1、与学生就居住的社区环境进行交流，复习前一课时的内容。
2、Wholivesnextto/above/belowyou?
Who’syourneighbour?
Whatdoeshe/shedo?
Wheredoeshe/shework?
Whatdoyouthinkofhim/her?
Doyouwelcomehim/hertoyourhome?
Doyoualwayshelpeachother?
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、I’mveryluckytohavemanygoodneighbours.Theyhavedifferentskillsandcandomanydifferentthings.They’realsoveryhelpful.Whenthey’refree,theyoftengotothecommunitycentretohelpother.
2、Look,herearesomeposters.TheyshowsomeactivitiesinmycommunitycentrethisSunday.
StepIII操练
1、指导学生开展活动，巩固前面所学的新知识。
教师将写有“thereissomethingwrongwith”或“Icannot”的纸条分别发给两组学生，让他们各自填写遇到的问题，教师再将写有“Icanhelpwith”，“Iama（an）”或“Iamgoodat”的纸条分别发给另外两组学生，让他们填写自己能提供的帮助。
鼓励一方学生寻求帮助，另一方学生提供帮助。
StepIV呈现
1、Tomakeourneighbourhoodabetterplacetolive,weshouldhelpeachotheraspossibleaswecan.SimonistalkingabouthisneighbourswithAmy.Pleasereadtheirconversationandanswerthequestion:
whathappenswhenSimonhasproblems?
2、为学生播放录音，让他们听录音并完成表格。
3、AmyiswritingsomethingaboutSimon’sneighbours.WriteaTifthesentenceistrueoranFifitisfalse.
StepV展示
1、Shallwedoarole-playactivity?
Workinagroupoffour.SupposeoneofyouisSimonandtheothersarevolunteersatSimon’scommunitycentre.Telluseyourskillsandintroducewhatyoucanduringtohelpyourneighbours.
2、为了使学生了解活动形式，教师可以与三位学生进行示范
3、安排学生以四人小组为单位，设计并编写对话。
StepVI家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
词汇：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
词组：
helpsbwithsthdosomeshopping
句型：
Theyhelpuswithallkindsofproblems.
There’ssomethingwrongwithmycomputer.
I’mgoingtoaskacomputerengineertocheckit.
Somecollegestudentsarealreadytohelp.
作
业
设
计
根据汉语完成下列各句
（1）MilliehelpSimon.（乐意）。
（2）Theyare（大学生）。
（3）There’s__________hiscomputer.他的电脑没有坏。
（4）Sandy_____________（真幸运）.
（5）Danielisgoingto_____________.（购物）。
（6）Theyaregoingto（参观）Shanghai.
（7）Canyoufindany（志愿者）？
（8）Some（工程师）areoverthere.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursReadingII
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
Tograspthephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
3、能了解有关社区中心的知识。
4、能用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
重点难点
1.能了解有关社区中心的知识。
2.能用英语介绍社区中心的活动内容。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI复习
1、LookatthesepicturesqueinPartB1.They’refromthecommunitycentre.Canyoucompletethesentences?
2、对能力较强的学生，教师可以稍加改变B1部分的句子，增加描述的语言，指导他们选择短语完成句子。
StepII呈现
1、为学生播放录音，指导他们听录音，阅读对话，进一步理解细节问题，然后回答教师提出的问题。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
（1）WhatdoesSimon’scommunitycentrehave?
（2）Whatdovolunteersdoatthecommunitycentre?
（3）Whendotheymeet?
2、Mini-dictionary
anyone（line12）porn.usedinsteadofsomeoneinnegativesentencesandinquestions（任何人）
broken（line11）adj.hasbeendamagedorinjured,nolongerwholeorworkingcorrectly（哦那个坏了的，破碎的）
check（line10）vt.toexaminesthtoseeifitiscorrect,safeorsatisfactory（检查）
college（line13）n.auniversitywherestudentscanstudyforadegreeaftertheyhavelefthighschool（学院）
community（line3）n.agroupofpeoplelivinginaparticularlocalarea（社区）
engineer（line10）apersonwhosejobistodesignandbuildengines,machines,roads,bridges,etc（工程师；技师）
fix（line11）vt.torepairorcorrectsth（修理）
lucky（line18）adj.havinggoodluck（幸运的）
skill（line4）n.theabilitytodosthwell（技能，技巧）
someone（line11）n.apersonwhoisnotknownormentionedbyname（某人）
something（line9）n.athingthatisnotknownormentionedbyname（某物，某事）
StepIII操练
1、为学生播放录音，让他们集体跟读。
2、再次播放录音，让学生分角色朗读。
3、指导学生完成B3部分的练习，巩固对课文的理解。
4、组织学生两人一组进行朗读。
StepIV展示
Now,let’sdoarole-play.SupposeoneofyouisSimon.TheotherisAmy.Trytoactouttheconversation.
StepV家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
词汇：
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
词组：
helpsbwithsthdosomeshopping
句型：
Theyhelpuswithallkindsofproblems.
There’ssomethingwrongwithmycomputer.
I’mgoingtoaskacomputerengineertocheckit.
Somecollegestudentsarealreadytohelp.
作
业
设
计
用所给词的适当形式填空。
（1）Wewanttohavea（meet）intheafternoon.
（2）Thisismy（one）timetoseethesinger.
（3）Ienjoy________（swim）.
（4）Sheisgoingtoasksomeone________（fix）hercar.
（5）Danielwants_____________（visit）oldpeople.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursGrammar
主备人
周雨
课时
2
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
shallfire
Tograspthephrases:
thedayaftertomorrowmakeafire
能力目标
5、能用will、shall和begoingto表示将来。
6、能正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答。
情感目标
能用正确的表达方式谈论将来的计划和打算
重点难点
1、能用will、shall和begoingto表示将来。
2、能正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
Asimplefuturetensewithwillandshall
StepI复习
1、WheredoesSimonlive?
Whatdoyouthinkofthecommunitycentreinhisneighbourhood?
DoyouthinkSimonisluckytoliveinsuchaneighbourhood?
Why/
2、HerearesomepeoplewholivesinSimon’sneighbourhood.Theyhavesomeproblems.Howcantheygethelpfromthecommunitycentre?
（1）Mr.Green’scomputerdoesn’tworkwell.
（2）Lily’sbicycleisbroken.
（3）LittleTomhasproblemswithhishomework.
（4）Grandmachenissickthesedays.
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、Whatwillyoudoifyouhaveproblemswithyourhomework?
2、Whatdoweusewillorshalltotalkabout?
Weusewillorshalltotalkaboutthingsthatwillhappenandplansthatwe’remakingnow.thisisanexampleofthesimplefuturetense.
3、Ifsomeonehasproblemswithhisorherhomework,heorshewillasktheteacherforhelp.Heorshewon’tcopytheothers’answers.What’llyoudo?
Willyouaskyourteacherforhelp?
Willyourparentshelpyou?
t
4、Whatdoweusefor“I”or“we”?
Whatdoweusefor“he”,“she”,“it”and“they”?
5、Howdoyoumakenegativesentences?
Canyoutellmehowtoaskandanswerquestions?
StepIII操练
Bsimplefuturetensewithbegoingto
StepI呈现
1、Doyouthinkcommunitycentresarehelpful?
Ithinktheyare.Thecommunitycentreinmyneighbourhoodisgoingtohavea“helpinghands”meetingthedayaftertomorrow.I’mgoingtoteacherchildrenEnglishsongs.Mydaughterisgoingtodancefortheoldpeople.Myparentsaregoingtocooksomedeliciousfood.
2、Weusebegoingtotalkaboutsomethingwedecidetodoandthingsthatwillprobablyhappen.
3、Areyougoingtojointhe“helpinghands”meetingin
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