依法保护青少年健康成长.docx
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依法保护青少年健康成长
依法保护青少年健康成长
教学目标]
一、认知目标：
1.识记:
（1）未成年人的含义.
（2）我国法律保护未成年人的基本原则.
（3）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义.
2.理解:
（1）从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.
（2）从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义.
二、能力目标：
要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的
正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.
三、思想觉悟目标：
通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.
教学重点]
1.青少年的健康成长离不开法律。
2.“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点]
司法保护。
课时安排]
3课时。
第一课时
导入新课]
通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？
请同学们看投影片：
家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必须立法，用法律保护青少年的健康成长。
从今天开始，我们学习：
第六课（板书）
现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。
请一位同学在黑板上写出本课的知识柜架结构，其他同学写在本子上。
（要求学生写在黑板右侧。
左侧和中间部分留作教师板书使用。
对学生板书的内容、形式、字迹、速度等给予表扬肯定或指出不足，订正后，教师指着黑板简述一遍以强化记忆。
）现在我们讲第一个框题：
一、青少年的健康成长离不开法律（板书）
请同学们根据自己的体会说说：
为什么青少年健康成长离不开法律？
（归纳同学的发言）
1.青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
这是第一点。
1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律。
（板书）
青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所调查表明，大部分因见杀而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。
如：
浙江省未成年人犯罪率为：
1983年2995人100▲四川发生中学生春游翻船死伤事件;▲在补碘的名义下——四百名学生服药集体发病。
第四，“工读学校”对未成年人的保护。
（教育对书上楷体字边读边讲，使学生对工读学校有所认识。
）a.工读学校的性质；b.工读学校的任务；c.工读学校毕业生的出路。
小结]
今天我们学习了对未成年人的两个保护：
一个是家庭保护；一个是学校保护。
要着重掌握含义、基本要求。
巩固新课]
（1）未成年人保护的基础是（）
A.家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护
（2）属于学校保护的基本要求是（）
A、监护B、挽救C、关心爱护学生D、新生学生的人格
课后练习]
第97面练习2，并补充一问：
民警通知小军家长接受制裁的法律根据是什么？
第三课时
复习提问]
请看材料（投影）：
长沙十名小学生联名上书市人大呼吁：
“父母们，请从麻将桌上下来！
”（对投影片的说明：
十名少年是长沙市几所小学的学习，也是长沙市少年记者班的学员，他们利用业余时间,有针对性地调查了长沙市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍,给孩子们的学习、生活造成极大干扰.在这种情况下,十名少年不得不以公开信的形式向人大有关部门发出了上述呼吁.）
提问：
（1）根据未成年人保护法有关家庭保护的规定,对十名小学生的呼呈书有什么看法?
（设计此问题的目的：
（1）复习关于家庭保护的规定;
（2）从温故中引出本节课要学的新知。
）
（学生发表看法，教师归纳）呼吁书反映的内容违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。
（2）关于家庭保护的含义。
（略）
呼吁书表明长沙市一半家庭中的父母整天与麻将为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责，而这种义务和职责是法定的，必须履行的。
不履行这种再现和义务的家长是应负法律责任的。
家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、道德品质、理想情操形成的起点和最基本的条件。
家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；而长沙市一半家庭的家庭保护的缺，不能他们的子女提供适宜的家庭环境，必会导致孩子身心发展的缺陷，给孩子们带来消极影响。
所以长沙市有关部门必须依法罅这种麻将成风的行为，保护青少年身心的健康发展。
导入新课]
家庭是社会的细胞，呼吁书反映的长沙市玩麻将成风，在某种程度上助长了不良习气，败坏了社会风尚，形成了恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消格影响。
青少年在失去家庭保护的同时，也得不到应有的社会保护。
关于社会保护和司法保护，是我们这节课要学习的内容。
三、社会保护和司法保护（板书）
1.社会保护（板书）
1）社会保护的重要性。
（板书）
青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常接触社会，生活在一定的社会环境中，而社会环境中既不先进模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意义的公共场所等积极因素，也有品行不良的人、低级庸俗的生活方式等消极因素，这些都会对青少年的成长带来影响。
缺少社会保护，未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（带领学生看书第89页框题旁边的楷体字，指出：
这现个在夜总会一直玩到凌晨一点多钟的十三四岁的少年已经受到了社会环境中消极因素的侵害，他们急需社会保护。
）
2）社会保护的含义。
（板书）
社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人神州的保护。
（板书）
社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护。
3）社会保护的作用和内容。
（板书）
社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（板书）
这种环境具体来说，就是要有利于未成年人的安全和身体健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于对落难的未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等五方面。
4）社会保护的基本要求。
（板书）
第一、各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。
（带领学生看书第90而插图及其旁边的楷体字），并指出：
博物馆、纪念馆等场所，是适宜未成年人进入并对未成年人心理、品德、思想成长产生积极影响的场所，它们或者对未成年人进行传统教育，或者增长其知识并刺激其求知欲，或者从中得到健康的娱乐生活，而且对未成年人优惠开放。
青少年朋友要珍惜并充分利用这一有利条件，积极争取机会到这些场所去，主动接受教育。
第二、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
（请同学们讨论：
）为什么营业性舞厅、酒吧、夜总会等场所，不得允许未成年人进入？
（学生讨论之后，教师归纳。
）首先，营业性舞厅等都是高消费场所，未成年人没有独立的经济收入，这些开销必然增加了父母的负担。
同时，这些场所对培养青少年的艰苦奋斗、勤俭相互的品质极为不利。
而走上违法犯罪的道路。
其次，未成年人缺少社会生活经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗。
因为社会复杂，有的营业性舞厅等管理不善，往往有少数不良分子混迹其中，他们肆意挥霍，寻找刺激，未成年人容易受他们的影响而学坏、受害。
如某市有8名女学生，由于经常出入营业性舞厅，并在那电动机结识了流氓阿飞，养成了生活放荡的恶习而中途辍学，离家出走后有的无处栖身，有的遭坏人伤害，处境十分悲惨。
第三、严禁任何组织和个人向未成年人出售、出徂或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
（举二三事例说明淫秽、暴力、凶杀等出版物会磨灭未成年人的意志，摧残未成年人的身心，诱发未成年人违法犯罪。
禁止出售、传播坏书和有害音像制品，是保护未成年人健康成长，抵制腐朽思想侵蚀的重要措施。
）
第四、任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。
国家另有规定的除外。
此项要求是禁止招用单工，根据未成年人保护法的有关规定，所有年龄未满16周岁的未成年人，除了文艺、体育、特种工艺确需挪用文艺工作者、运动员、艺徒，并经县级以上劳动行政部门批准招收的以外，都不得从事与单位或者个人发性劳动关系的、有经济收入的劳动。
只能参加家务劳动、学校组织的勤工俭学劳动等无损于身心健康的、力所能及的辅助性劳动。
为什么禁止招用童工？
有什么危害？
请同学只看第92页条2自然段。
（请一同学读。
）
归纳原因有二：
一是损害未成年人的身体，二是使未成年人推动在校学习机会，容易产生思想和品德的扭曲。
总之，不利于未成年人身心的健康成长。
第五、保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康发展创造有利条件。
（投影材料：
《校园铃声》的作者是谁——北京审结首例未成年人著作权案。
见教参。
）
这个案例涉及未成年人的智力成果权问题。
现在请同学们看书第92页第3自然段、第4自然段。
在书上划出：
智力成果权、荣誉权、特殊天赋的含义以及保护未成年人这些权利的意义。
2.司法保护（板书）
1）司法保护的含义。
（板书）
司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
（为理解这一含义，教师边划线边适当讲解三个地方：
）“国家司法机关”指哪些部门：
“依法履行职责”的司法保护分一般司法保护和特殊司法保护，前者适用，于所有未成年人；后者则主要指对有违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益，促使其早日改过自新的保护措施：
“专门保护措施”是指有别于家庭保护、学校保护、社会保护、由国家司法机关按照一定程序进行的保护措施。
2）司法保护的基本要求。
（板书）
第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
（引导同学看书第93页插图及有关少年法庭的说明。
）
第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
（引导学生看书，分清：
对违法犯罪未成年人实行什么方针，坚持什么原则，采取什么样的教育改造方式。
）
第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学，升学，就业不受歧视。
（请同学说说为什么要妥善做好违法犯罪未成年人的安置工作，用书上第94页第2自然段的内容做归纳。
）
第四、人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（请同学们阅读关于这一点的具体说明，由一位同学说出在人民法院处理继承案件和离婚案件时如何保护未成年人的合法权益。
）
3.增强自我保护意识（板书）
我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？
（学生发言后，教师归纳。
）社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内日条件），才能收到良好效果。
提问：
教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？
（学生回答后，教师归纳。
）
1）要依法自律。
（板书）
请同学们看书回答：
青少年应怎样依法自律？
未成年人保护法做了哪些禁止性规定？
（目的：
使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。
）
2）要正确对待父母和学校的教育。
（板书）
提问：
请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？
应该怎样正确对待父母和教师的教育？
（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。
）
3）要勇于运用法律武器保护自己的合法权益（板书）。
教材中讲到农材小姑娘小陈9岁时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己的合法权益。
课后练习中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。
请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？
史们应从中吸取什么经验教训？
（归纳学生的发言，教师明确以下几点。
）：
第一、青少年要学法、知法、懂法；第二、青少年要学会运用法律武器自我保护，这不仅是保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
第三、青少年要敢于要求司法保护，请求司法机关的帮助，维护自己的合法权益。
小结]
这节课我们学习了两上基本知识：
社会保护、司法保护的含义和基本要求。
懂得了一个重要道理：
青少年一定要增强自我保护意识。
巩固新课]
（1）社会保护，归根到底是要（D）
A.创造一种有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境
B.打击一切侵害未成年人健康成长的违法行为C.全社会的人都要保护青少年
D.创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境
（2）司法保护中的国家司法机关包括（）
A.公安机关B.人民检察院C.人民法院D.司法行政部门
课后练习]
第97面练习3
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