高校教师岗前培训的一些心得体会.docx

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高校教师岗前培训的一些心得体会

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学号.********

（****大学，四川成都）

2013年8月1日摘要本文作者通过高校教师岗前培训，认识清楚了一些教育观念的问题，修正了一些以往对教师职业的根深蒂固的陈旧观念，并且学习到了很多教育的新手段和新方法。

对高校教育的问题，有了自己的理解，本文就是作者的这些看法和观念。

关键词：

高校教师，高等教育学，高等教育心理学，教师职业道德，高等教育法规。

在今年暑假期间，我有幸和全省即将入职的青年教师一起参加了四川省高校教师岗前培训班。

作为一名专职老师，通过近一个月紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对高等教育的教育理念和高校教师的师德、素质有了更为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难的信心。

在走上工作岗位之后，在做好教育学生工作的同时,还要投入精力进行科研工作。

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。

教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。

而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。

大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：

其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。

现代社会的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量而高级专门人才的质量。

其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。

历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。

人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，能够成为一名大学教师是光荣的。

然而，作为新手教师，我们一没经验，二没过硬的教育艺术，三没老教师那

样课堂随机应变的能力。

但是经过了这次紧张又充实的新教师培训后，我们的技能得到了大幅的提升并且我对教师这个太阳底下最光辉最光荣创造人类社会未来的职业有了更深一步的理解。

这次培训的内容主要有高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德和高等教育法规等讲座，其中的很多课程都给我留下了深刻的印象。

其中最有价值的一点就是教师不仅仅是本专业方面的专家，同时也应当成为一名教育学的专家。

这个观点对我的触动比较大，以往我的认识是把自己的专业知识学好，就能走上讲台，授教给学生。

但是教育学，也即是教书的方式方法以及和学生的相处之道，才是教师这个职业的精髓所在。

可以说通过岗前培训的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了,从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，并且以往一些根深蒂固的陈旧观念，如今也得到了修正。

这使我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。

当代教师身肩重任、角色特别，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨觉得很有分量。

第一，教师是文化的传递者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

第二，教师是榜样。

学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三,教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。

作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。

所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。

教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务一一教书育人。

教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。

面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。

教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。

但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。

因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。

所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。

教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

此外，我对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师也有了较为清晰的认识。

高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

教师既当“经师”，又当“人师”。

经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。

高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。

这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。

只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。

其次,我对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。

“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。

一个社会,一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。

因此,教师职业是一种崇高而又神圣的职业。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。

如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。

所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。