公务员平时考核自查报告.docx

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公务员平时考核自查报告

篇一：

县政府平时考核自查报告

XX县人民政府办公室平时考核自查报告

按照中共XX县委组织部、县人力资源和社会保障局《关于对公务员平时工作考核进行检查的通知》（（2014）69号）要求，对照标准，认认真真的进行了自查自纠，现将自查情况报告如下：

一、 领导重视，健全组织。

考核工作关系到机关作风建设人力资源的优化配置，工作积极性的调动发挥。

为进一步搞好我单位工作人员平时考核工作，在执行《XX县公务员考核实施细则（试行）》及县人社局的规定过程中，我单位领导班子高度重视，把考核工作作为改善机关作风建设，提高机关服务水平，增强机关工作人员责任心的一项大事来抓，成立了由一把手为组长的机关平时考核工作领导小组，强化对平时考核工作的领导和管理，确保了考核工作的顺利实施。

二、 制定措施，狠抓落实。

首先，我单位定期组织工作人员认真学习了《公务员法》、《公务员考核规定（试行）》及《XX县公务员考核实施细则（试行）》等规定，要求工作人员对照标准找差距和不足，制定整改时限，自觉遵守国家、省、市、区关于公务员平时考核的各项法律、法规。

其次，我单位制定了

《公务员平时考核手册》，《手册》中对考核内容，考核方法、考核要求、考核标准都作了详细的规定，并下发到每一位工作人员手中，要求工作人员对照执行，并认真填写工作日志。

另外，还明确了工作人员岗位职责，做到每位工作人员对自己的职责心中有数。

在年终考核中，我单位认真按照办法要求，对照平时记载，按照民主集中制的原则，按个人述职、民主测评、考核小组讨论、上榜公示的程度确定每年的考核结果。

三、存在的问题及不足。

（一） 考核资料不规范，不够齐全。

对《手册》及日志的填写还存在一些不规范的现象，对于主要工作任务、完成任务情况（内容、数量等，每项工作是独立完成还是协作完成）、工作效果（包括组织布置任务时的完成要求，每项工作的作用、自我评价等）的填写上不够全面、规范。

（二） 缺乏对平时考核工作的激励机制。

平时考核结果的运用往往是说起来重要，做起来次要。

在实际工作中，对平时考核结果的使用力度并不大，还没有真正职务晋升、评先表彰等直接挂钩，造成一种平时考核好坏一个样的局面。

四、下一步改进方向。

（一） 提高认识，加强领导。

平时考核是指导、检查、激励、鞭策公务员正确履行职责、努力提高素质，保证完成任务的重要手段。

建立健全平时考核制度是公正评价公务员工作实绩和德才表现的客观需要。

注重平时考核，加大平时考核力度是避免年度考核工作走向虚化、考核功能走向弱化的有效途径。

只有加强平时考核工作的领导，建立健全公务员平时考核制度，加大平时考核工作力度，将平时考核与年度考核有机结合，发挥合力效应，考核的功能和作用才能更好地发挥。

（二） 建立健全规范的平时考核制度，确保平时考核落到实处。

平时考核是机关领导对其直接下级日常履行岗位职责和完成工作目标任务的情况所进行的考察和记载，是为年度考核积累资料，提供依据的重要组成部分。

规范的平时考核制度,有利于加强对公务员队伍管理，有利于客观公正、准确及时地评价每个公务员的工作实绩。

（三） 加大对平时考核结果的使用，把平时考核与职务晋升及评先表彰有机结合，促进平时考核工作。

考核结果使用力度，不仅直接影响考核制度的生命力，而且也是落实考核管理的根本。

平时考核结果使用主要应体现在奖惩的力度上，其目的就是从制度上及时保证公务员达到最起码的工作要求，以及最大限度地发挥公务员积极性和创造性。

一是加大平时考核在年度考核中的分值和权重，确立平时考核在年终考核中的地位和作用。

二是与评先表彰、职务晋升挂钩。

在评选先进、职务晋升时，优先考虑平时考核优秀的公务员。

XX县人民政府办公室2014年10月16日篇二：

法院平时考核自查报告

人民法院平时考核自查报告

XX县法院认真贯彻落实《中华人民共和国公务法》和相关配套法规，按照县人事劳动社会保障局《关于对XX县机关事业单位工作人员平时考核工作进行检查的通知》文件的要求，对照法院考核标准，认真进行了自查自纠，现将自查情况报告如下：

一、组织领导

考核工作关系到法院作风建设、人力资源的优化配置、工作积极性的调动发挥。

为进一步做好法院工作人员平时考核工作。

法院在考核办法过程中，院领导班子高度重视，把考核工作作为改善机关作风建设，提高机关服务水平，增强干警责任心的一项大事来抓，成立了由一把手为组长的机关平时考核工作领导小组，强化对平时考核工作的领导和管理，确保了考核工作的顺利实施。

二、 措施落实

（一） 法院定期组织全体干警认真学习了《公务员法》、《公务员考核规定（试行）》等相关规定，要求工作人员对照标准找差距和不足，制定整改时限，自觉遵守国家、自治区、自治州关于公务员平时考核的各项法律、法规。

（二） 法院制定出台了《XX县人民法院效能考核办法》、《法院工作人员考勤制度》等，这些制度规定对考核内容，

考核方法、考核要求、考核结果都作了详细的规定，并下发到每一位工作人员手中，要求工作人员对照执行。

并认真制定了工作人员岗位职责，做到每位工作人员对自己的职责心中有数。

年初我们又对原考勤管理制度进行了修订完善，提出了新的标准和要求。

在平时考核中，法院认真对照办法要求，按照民主集中制的原则，对全院干警进行了考核，并及时公布考核结果。

三、 自查重点

一查学习，看对《公务员法》、《公务员考核规定（试行）》等规定的学习思想上是否重视，理解是否深透，行动是否自觉，落实是否到位，是否按照法院的有关规定和要求履行职责，约束行为。

二查思想，看大局意识、政治意识、服务意识、责任意识强不强，是否牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观，是否严格遵守党的章程和纪律规定。

三查工作，看是否存在违反审判纪律和工作纪律问题，是否存在损害诉讼参与人诉讼权利的行为，是否存在办关系案、人情案、金钱案问题。

四查作风，看是否存在特权思想、衙门作风、不接受法律监督和群众监督的问题，是否存在吃、拿、卡、要问题，是否存在对群众和当事人冷、横、硬、推、烦问题，是否文明用语，是否按照规定庭审着装，是否存在庭审抽烟、接打电话、发手机短信等影响法官形象的现象。

五查廉洁，看是否严格落实国家、自治区的各项纪律规定和要求，是否存在违反“五个严禁”、“八条禁令”的问题，是否违反规定参与投资入股煤矿等商业营利活动，是否违反规定兼任律师、企事业单位或者个人的法律顾问。

四、自查方式

（一） 5月16日至5月18日，召开院党组会，对自查自纠工作研究部署，明确自查自纠的重点内容和方法，提出严格要求。

（二） 各部门结合实际，对做好自查自纠工作进行补充动员，确保每位法官参与自查自纠活动。

各部门负责人落实“一岗双责”，对本部门自查自纠活动负总责。

活动办对自查自纠阶段工作认真研究，做出计划，及时通知，确保每个环节、每项工作相互衔接。

（三） 各部门组织深入学习《公务员法》、《公务员考核规定（试行）》等规定，并组织全院法官学习对学习情况进行检验。

（四） 各部门和每位法官要对照法院效能考核办法的内容,认真开展自查自纠，找准存在问题，深刻分析原因，提出整改措施和今后努力方向，形成书面自查自纠报告。

五、工作要求

（一） 要高度重视。

自查自纠工作对做好下步全面整改至关重要。

各部门和全体法官要充分认识做好自查自纠工作的重要性，以严肃认真负责的态度，切实抓好工作落实，确保取得实效。

活动办要定期对各部门自查自纠进展情况进行督促检查，并予以通报。

（二） 要保证质量。

自查问题要准确，分析原因要深刻，整改措施要具体，确保自查自纠的质量。

中层副职以上法官要带头学习，带头自查自纠问题，带头撰写自查自纠报告。

（三） 要加强协调。

有关部门要按照院领导小组要求认真负责办理有关事项，做到分工明确，责任落实，确保自查自纠的各项工作落到实处。

篇三：

2014年度年终考核自查报告

2014年度年终考核自查报告

各位领导：

大家好！

今天各位领导来我校进行年终考核检查，在此，我代表全体师生向各位领导表示热烈的欢迎。

我校是一所农村普通初级中学，本年度，我校工作总体情况是：

以科学发展观统领学校工作全局，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求,大力加强了学校管理、安全管理、德育教育、教学管理、后勤保障和灾后重建等工作，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。

一、 办学方向

学校坚持以科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，坚持“科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本”的办学思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才"为目标，以“好学、善思、明志、笃行”为学风，以“严谨、精深、博爱”为教风，以“求严、求实、求新、求真”为校风。

一个校风正、学风浓学校已经形成。

坚持育人为本，德育为先.以德育活动和课堂教学改革为核心，以新一轮课改为重点，以培养“五型”教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，提高教育教学质量,全面、扎实推进素质教育。

二、 学校管理

（一）、加强领导班子建设

好的领导班子是营造一所好学校的决定因素。

我校行政会成员总共有7人，校长1人，教务主任1人，思政主任1人,总务主任1人，信息科研主任1人，办公室主任1人，团支部书记1人，宿管主任1人。

多年来，学校一直十分重视领导班子建设，注重提高班子成员的理论修养和管理水平，班子成员都具有大专以上学历，年龄结构搭配合理，优势互补,相得益彰。

学校设有校长办公室、教务处、思政处、总务处、团总支、宿管处等组织机构。

教务处下设六个教研组。

组织机构健全，岗位职责明确，实行分工合作，建立了“决策一一执行一一操作一一反馈”系统。

校长依法办学、抓全面、负总责。

执行层面，各部门严格按

照学校的集体决策，抓好各项工作的落实。

操作层面，认真组织实施。

反馈层面，通过行政会、教代会等途径，利用每学期的学校发展“金点子"征集、“师生需求调查”、“学生问卷调查”等方式，广泛听取师生的意见和建议，及时反馈信息，供决策层采纳。

这样，提高了领导班子的决策水平，保证了学校各项工作的正常运行。

为了加强对教学这一中心工作的领导力度，增强班子成员的责任意识，学校在实施年级组管理模式的同时，在领导班子中实行严抓不放制度，形成了整体工作校长统抓，局部工作有人主抓，教师上课有榜样，每个年级均被重视，教研工作保障有力的良好工作局面。

（二）、学校管理基本理念：

实施精细化管理，体现效率与和谐。

我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：

有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色。

我们的策略是“靠精细创造公平,靠公平激发动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。

学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。

向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。

推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育,让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，提高工作、学习的幸福指数。

三、德育工作

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育机构健全，有学校政教处、团总支、班主任、教师、家长委员会为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划。

有措施、有方法。

以加强感恩教育、书香教育、成功教育三大教育为重点，制定了详细的德育活动计划，充分利用黑板报、广播、电视等资源，利用主题班会、国旗下致辞、书画展活动，告别不文明行为活动，募捐活动，争创三好学生，优秀班干部、团员、文明班级、进步生、学优生活动等形式，分年级，分阶段落实德育任务。

政教处定期开展学生仪表仪容、个人卫生检查和附近网吧巡查，以督促学生形成良好的行为习惯。

（一）、抓常规促文明，抓好学生的习惯养成。

学校结合学生身心发展情况、利用班团活动、升旗讲话等对学生进行养成教育，在抓好日常行为规范上下工夫。

学校规定三、九月份是规范教育活动月，组织学生熟记《中学生日常行为规范》，举行“学规范、用规范”比赛。

利用主题班会开展争“做文明学生”，受到学生、家长及社会的好评。

学校还实施一日常规评价制度，每天都有学生值日，从宿舍到教室、从学习到生活对每个班级、每名学生的一日常规进行量化考核，使常规管理做到了科学化、制度化、日常化，有效的发挥了学生的自我监督、自我管理的能力。

（二） 、利用积极评价来树立典型，影响、感染其他学生，在学生中掀起比学赶帮、百舸竞帆的学习热潮。

学校定期开展“文明之星”、“进步之星”、“五心之星”的评选活动，让学生参与，由学生评比，选出先进，学习榜样，用身边人、身边事来鞭策先进、激励后进。

校园广播宣讲先进事迹，培育氛围。

学校宣传栏也定期更换内容，奖掖典型，鞭策后进。

（三） 、积极开展社区教育活动，定期到社区服务，到卫生院、社区道路为做服务性工作，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动，开展警校共建活动，聘请派出所法制副校长，每学期到校进行普法讲座2次。

（四） 、指导家庭教育，关爱留守儿童。

每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，建立留守儿童档案，学校、老师倾心爱护，定期交谈，解决学生学习上、心理上等负担。

（五） 、开展常规教育，传统教育。

经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有活动、有实效。

组织诵读《弟子规》，用经典影响熏陶学生。

四、教学工作。

（一） 落实教学常规管理，确保课程目标的完成

按照精细化管理的要求，我校非常注重教学日常规、周常规和月常规检查的落实。

一方面实行每周一次的年级组会落实各项教学常规工作；另一方面，每周按时检查教师的听课笔记和备、讲、辅、改、考情况，并填写《年级组日常规检查记载表》、《周常规登记表》和《月考核汇总表》。

立足课堂，年级干部和教

导处进行不定期推门听课。

提倡教师早读、午写早到岗。

良好的校风、教风和学风已经形成。

（二） 提高实践新课程水平，全面实施素质教育

在新课改推行中我校要求教师要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。

教师要树立学生意识，一切以学生为本，把学生变成学习的主体、学习的主人。

牢固树立新课程意识，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。

教师通过教学行为的转变、课堂教学的改革、学生学习方式的培养，“实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”“三位一体”的教学目标。

组织和指导实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。

每周相互听一节课，每月写一篇典型教案和一篇教学反思相互交流。

组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。

狠抓了“一转、一改、一培养、一变化、五优化”工作。

注重了教师教学行为的转变，狠抓课堂教学的改革一一教室里的变革，注重学生学习方法的培养。

狠抓教师教学行为的变化。

注重课堂教学的优化。

要求教师在课堂教学中做到：

教学目标的优化，教学过程的优化，教学方法的优化，教学手段的优化，教学环境的优化。

可以看到教师的观念发生了质的变化，学生主动学习、合作学习的方式初步形成。

师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。

教学改革方向逐渐明晰，课改理念己深入人心。

课堂效率大幅度提高，教育教学质量不断上升。

（三）以教科研为途径，提升学校整体教学水平

我校充分引导学校教师立足于问题研究，立足于校本研究,立足于课堂研究，掌握校本教研的基础流程，养成校本教研习惯，形成校本教研的长效机制。

1、 落实教研工作常规：

坚持每周每晚的教研制度。

开展以课例为载体的校本教研制度。

认真开展“每人一堂好课”、

“示范课”等系列活动，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。

活动结束后，要求教师结合对活动的认识和感受，进行认真总结，并组织了反思评比活动，使老师走上了在实践中总结、总结中提高的成长历程。

教研活动课题化。

具体办法为:

首先是找出本学科存在的突出问题；接着根据研究的针对性和实效性，制定研究策略；再在校内上公开活动课，实施既定策略；听后认真评议，课后反思、研课交流，总结教学经验和方法，不断改进课堂教学。

这样以来，教学效果明显好转，学生学业成绩提升较大，及格率有所上升；最后，整理各组校本教研成果。

2、 教学管理部门做好跟踪调查和反馈。

对课堂教学每时每刻全程参与，是判断教学有效性的晴雨表，特别是这些学习困难的学生的反馈，是改进教学工作的重要信息来源，是改进教学行为的重要依据。

学校组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：

教师上课时学生参与状况、我对教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度、教师是否经常个别辅导等十几个方面。

最后，将调查原始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。

3、 以“教学能手”评比为契机，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛、教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学比赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。

着力打造骨干教师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

4、 建立校本教研长效机制。

我校校本教研做到“三定”：

定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。

教研活动中做到“四有”：

有中心发言人、有教研课题、有教学案例、有活动记载。

使老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。

强化备课组的职能，实施校园合作教研的机制和文化，探讨教师合作教研的有效途径与方法，改善教师专业发展的状态。

本学年校内上公开课、研讨课、展示课达50多人次。

（四）充分利用远程教育资源实现学科整合

我校远程教育工作有条不紊地开展，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。

认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。

本学期实行全员培训。

通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。

培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况。

抓好对学生的培训。

每周开设一节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操

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