小班听课记录表40篇.docx

小班听课记录表40篇.docx

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小班听课记录表40篇

小班听课记录表40篇

花手套

任课教师

XXX

课程名称

花手套

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

活动目标：

1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程：

准备：

硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！

我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？

用勺子，请后勺子放回盒子家里。

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？

（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？

2、它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：

一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：

“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

听课体会

小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导

国王生病了

任课教师

XXX

课程名称

国王生病了

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

1、介绍故事的题目：

师：

老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？

从哪里看出来的？

国王生病了，他的表情怎么样呢？

小结：

故事题目就叫《国王生病了》。

2、讲述、理解故事：

（1）看第一幅图，老师讲故事第一段（国王生病了）。

（2）看医生开出的运动计划表，提问：

看了计划表，你觉得国王生了什么病？

小结：

听听医生怎么说。

（看图讲述）（3）边看图边讲国王每天的运动。

星期一：

大王子和大臣抬轿子送国王上山。

提问：

国王是怎么做的？

大王子和大臣是怎么做的？

看上去怎么样？

星期二：

看图请幼儿根据图片讲故事：

国王是怎么骑马的？

幼儿讲述后，老师小结。

星期三：

国王又去做了什么？

和旁边的好朋友说一说。

请小朋友用几句话来告诉大家：

星期三发生了什么事？

星期四：

国王叫大臣陪他去打棒球。

老师讲述故事。

星期五、星期六：

国王要去干什么？

（跑步、做操）他是怎么跑步、怎么做操的？

星期天：

休息。

国王怎么样？

大臣、王子和皇后怎么样？

（累死了）（4）国王觉得很奇怪，去问医生：

“怎么会这样？

”医生哈哈大笑。

猜猜医生会对他说什么？

幼儿讨论后，老师讲述。

国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

注意引导幼儿主动思考，融入到角色中去

听课体会

讲故事很有趣味性，能调动幼儿的积极性

动物出租公司

任课教师

XXX

课程名称

动物出租公司

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

一.导入。

今天，森林里开了一家出租公司老

二.老师提问。

三.出示图标。

四.出示图标。

小女孩师：

谁来了？

——小女孩。

五.出示图标。

老爷爷师：

又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？

——袋鼠。

小狗跟他一起玩。

六.出示图标。

妈妈师：

妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？

——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

师：

动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。

整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

听课体会

春天在哪里

任课教师

XXX

课程名称

春天在哪里

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。

有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？

什么是冬眠？

孩子们则难以回答。

因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？

《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？

听课体会

形状

任课教师

XXX

课程名称

形状

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

1、导入活动：

师：

小点心师傅坐好了吗？

小手洗干净了吗？

放在膝盖上藏好。

2、看一看：

师：

桌上有什么？

（饼干）

（1）师拿一块圆饼干：

它是什么形状？

（圆圆的）还有什么东西也是圆圆的？

（2）这块饼干长得什么形状？

（方方的）还有什么东西也是方方的？

（3）介绍夹心饼干：

师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：

它有个好听的名字，叫什么？

它有几片饼干组成？

中间还有什么？

两片饼干长得怎样？

（一样）

3、做一做：

（1）找一找：

找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。

老师检查：

两块饼干可以头碰头，一样大小的。

谁找到了圆圆的好朋友？

谁找到了方方的好朋友？

把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？

（2）师：

饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？

老师介绍白布下的果酱。

老师示范介绍夹心饼干的做法：

在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

多利用教学模具，让幼儿动手体验感受

听课体会

很有条理性，能很好地引导幼儿形成对物体形状的感知

各种各样的蔬菜

任课教师

XXX

课程名称

各种各样的蔬菜

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

活动目标：

1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。

2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

活动准备：

芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一各种蔬菜图片每组一套活动过程：

一、导入：

今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

二、集体学习活动

1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。

2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。

有的说：

“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。

”有的说：

“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。

”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？

3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点

5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。

6、蔬菜宝宝们说：

小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

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评论与建议

多让学生参与分享会更好

听课体会

有效地引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类，增长了学生的知识

区分单双数

任课教师

XXX

课程名称

区分单双数

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

活动目标：

教师利用各种图片的形式，让幼儿来认识单双数，区分单双数。

教学过程：

首先教师请幼儿来找找身体上面什么是一双的？

孩子们都很积极的回答，基本都找到了身体上的一双。

（如：

一双手、脚、鞋子等）接着教师利用图示法，让孩子通过一一对应的方式，找出单双数，如果两个两个对应，那么就是双数，如果一个没人对应，那么就是单数，孩子们也都回答的非常好，教师也请了一些小朋友上去画那个图示，但觉得出示的如片有点多，而且很有规律，教师可以稍微打乱一些规律，让幼儿动脑。

最后，孩子的操作环节，孩子在操作过程中，孩子已经掌握了所学的知识。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

《纲要》中指出：

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”即数学教育生活化。

课程的许多内容都涉及到了生活，但切入的点比较小，都是点了一下，就收住了。

例如第一环节的一双鞋子，一双袜子，这些都是来自于生活。

本活动，教师的选材还是比较贴近幼儿的，教师的教具也准备的比较充分，最后一个环节，师幼互动也比较好。

听课体会

如果游戏可以增加些的话，那效果可能会更好些。

小泡泡和大石头

任课教师

XXX

课程名称

小泡泡和大石头

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

【活动目标】

1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。

（重点）

2、能选用多种颜色大胆作画。

（难点）

3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。

【活动准备】

1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。

2、每人一盒油画棒。

3、幼儿用书：

《小泡泡和大石头》。

【活动过程】

一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。

1、T：

我们吹出来的泡泡是什么样子的？

（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？

（彩色的）吹出来的泡泡飞到哪里去了？

（上面去了）

2、教师小结：

彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。

二、引导幼儿观察鹅卵石。

1、T：

这是什么？

石头是什么样子的？

是什么颜色的？

和泡泡比，哪个大？

放在手上是什么感觉？

石头能飞上天吗？

为什么？

2、小结石头的特点。

三、教师示范画小泡泡和大石头。

1、T：

今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。

我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方？

用什么颜色来画？

小泡泡画在纸的什么地方？

用什么颜色来画？

为什么？

2、教师示范画。

四、幼儿作画，教师指导。

引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

五、欣赏作品。

你喜欢哪一幅画像呀？

为什么？

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

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评论与建议

本节课很好地介绍了2种作画技巧，培养了孩子们对圆形的感知

听课体会

圆球滚画

任课教师

XXX

课程名称

圆球滚画

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

【活动准备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

师：

小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人！

（放天线宝宝录音），听一听，猜一猜谁来了？

随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。

请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方（教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看）

请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

师：

今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。

教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：

把纸制的小服放进纸盒；把弹弹球醮上颜料；把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮）

四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

六、活动延伸

哇！

小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧！

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

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评论与建议

掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

听课体会

画一画自己

任课教师

XXX

课程名称

画一画

自己

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

【目标预设】

1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、教师提问：

你的名字是什么？

和别的小朋友一样吗？

你们还有什么不同的地方呢？

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。

（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：

我们除了长得不一样，还有什么不一样？

教师小结：

我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

师：

下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？

你和别的小朋友长的哪里不一样？

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：

小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

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评论与建议

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

听课体会

美丽的雪花

任课教师

XXX

课程名称

美丽的雪花

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

【活动目标】

1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

【活动准备】

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。

【活动过程】

一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

）

师：

小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？

引导幼儿讨论。

师：

冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

二、欣赏雪花，教师讲解。

（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。

）

师：

今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？

没有？

可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

三、介绍一种新的画画工具。

出示刷子引起幼儿的兴趣。

教师边画边讲解。

师：

今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？

这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。

教师示范，请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。

提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

五、欣赏并展示幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

基本要求

1备课（）2内容充实（）3条理清楚（）

4概念（）5难点讲清（）6注重启发（）

7注重培养学生能力（）8讲述熟练语言生动（）

9板书清楚、字图规范（）10师容端正精神饱满（）

11按时上、下课（）12注意更新内容反映学科新进展（）

13知识面广（）14地教学辅助手段（）

15教学改革有新意（）

注：

请在右侧（）打“√”。

评论与建议

本节课运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法引导幼儿制作美丽的雪花，这个设计很好地锻炼了幼儿的动手能力。

听课体会

五样蔬菜

任课教师

XXX

课程名称

五样蔬菜

听课人

XX

听课时间

20xx年x月x日

听课地点

小2班

评价

好/中/差

听课内容

记录

【活动目标】

1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。

2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜（青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄）、展板。

PPT

【活动过程】

一、导入活动，激发兴趣

1、出示食堂里的老奶奶图片说：

“食堂里的阿婆可喜欢我们啦