学校务虚会议发言稿.docx

学校务虚会议发言稿.docx

《学校务虚会议发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校务虚会议发言稿.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校务虚会议发言稿

学校务虚会议发言稿

（文章一）：

2xx年教育工作务虚会发言稿2xx年教育工作务虚会发言稿

（一）、关于我县教育工作的瓶颈制约问题经过近几年的发展，特别是近3年的深化管理，我县的教育有了很大的发展，如学校办学条件的改善、教师队伍的稳定与水平的提高、初中教育质量的提升等，但与老百姓对优质教育的需求仍有一定的差距。

因此优质教育资源的培育问题是当前我县教育的当务之急。

优质教育资源主要体现3个方面，其一是学校的管理层的能力水平，其二是教师队伍的能力。

第三是均衡配置全县资源。

关于学校管理层能力建设，应该是当前学校管理的重点工作之一，目前学校的中层干部工作量大、待遇低、发展前景不确定，导致一些优秀的具有一定管理能力的教师不愿担任学校管理工作，再加上学校对管理层面的领导缺少相应的培训机制，使他们的管理水平没有相应提升。

因此，县教育局既要提升他们的待遇，减轻中层干部的标准课时量，还要不断组织相应的培训提升，而且在相应的考核制度、职称评审、校级干部选拔上给予优惠政策。

特别是在校级干部的选拔上，可以通过考试选拔方式，让一些肯干想干能干的人提上来，为学校领导的更替建立更合理的导向机制。

关于教师队伍建设问题。

目前教师工作的积极性不高是制约教学发展的关键因素，特别是此次的绩效工资改革，造成的精神层面的冲击显得尤为突出，同时也造成校级之间的不平衡性。

一是加强教师的理论学习，大力开展教师的读书工作，将教师读书纳入书香校园创建的重要内容。

二是大力开展校园文化建设，提升教师职业幸福感。

县教育局要创造各种载体大力宣传优秀教师典型，开展名师、名班主任、名校长的评比与表彰，解决绩效工资低问题，学校也要营造尊重人才尊重教师劳动氛围，将优秀教师从无效的一些劳动中解放出来，发挥他们更多的潜能。

三是开展教师专业提升活动，如全员赛课活动、骨干教师的培养等。

关于均衡化问题。

目前全县中小学最大的问题是师资配备问题，据我所知有的小学人均只有十一二节课，像我们学校人均有15节，差距太悬殊，这也导致奖励性绩效工资带来较大差别。

特别是规模比较小的学校学科教师的不稳定甚至缺编，产生严重的影响，虽然县教育局通过支教方式解决一些问题，但产生的不确定因素有时对学校的教学工作的影响是致命的。

因此希望县教育局能公开学校具体编制数，并能经得起实践检验。

同时要建立教师流动相应机制，允许学校制定留住人才的政策，对一些优秀教师的流动，流入校要支付一定的培养经费给留出学校。

（二）、明年的教育工作的重点1．教学质量的提升。

坚持教学中心地位，强化质量意识，开展“课堂教学效益年”活动，进一步提高教育教学质量。

加强课堂教学有效性研究，按照“备课、上课、作业、辅导、测评”等环节均高效的要求，创新课堂教学模式，推进课堂教学改革。

优化教学管理体制，强化各种教学管理制度的落实，提高教学管理效能。

认真落实好“几项教学制度”，如教学专题研究办公会议制度、教学工作责任制、教学检测反馈机制、领导干部推门听课制度、教学常规指导反馈机制等，不断提高教育教学的执行力和落实力。

开展“我的课堂效能”大讨论活动，查找问题，限期整改。

实行县、校二级立标引领，全员学标练课。

要求全员达标，对不达标的教师要指定专人帮扶，并限期达标。

县教研室对学校实施过程督查，定时召开反馈会，通报工作进展情况，同时组织教学评优系列活动，每学期举行现场会。

2．尖子生的培养。

建立尖子生培养机制，实施高中保送生制度留住优秀生源，开展学生学科相关竞赛。

3．特色学校的培育。

指导学校抓住学校办学优势，找到学校办学的突破口，并树立明确的目标，建立特色办学相适应的管理制度，将学校办学特色项目纳入学校规划，使之不以人事变迁而改变。

4．教师的专业发展。

主要抓好教学反思、课例研究与校本教研三个层面工作。

教学反思可以与教学博客结合起来，真正让教学博客成为教师专业发展的助推剂。

（三）、几点建议

（1）、加强对学校课堂教学改革的指导力度。

（2）、合理均衡配置师资，特别是加大对一些师资薄弱学校的支持力度。

（文章二）：

2xx年务虚会议发言稿2xx年务虚会议发言稿各位领导、同志们：

大家好！

时光飞逝，一年一度的务虚会议在这儿如期举行。

自十八大产生新一届党的领导集体以来，细心的人们仿佛看到了一些微妙的变化。

从“南巡”传递新改革信息，到强调反官僚主义，再到党政军联手改进作风。

许多以前看在眼里急在心里，想做而无暇去做的事被新一届党中央提上了议事日程，有一些甚至已经付诸行动。

在这个信息发达的时代，政府如何真正“取信于民”成为了政府当下话题。

以xx为首的中央领导通过一系列政策措施改进党的作风问题可谓是明智之举，是救国之策。

作为一名在基层工作的公务人员更应该领会党和政府的用意，踏踏实实工作，一心一意为民，搭建起党和政府与民众间的桥梁，让“信任”在党政府与人民大众间滋生、发芽，更好地成长。

面对世界、国家复杂的经济局面，面对我们xx的船舶修造业，面对家边的重工企业等面临严峻的经济挑战，我们不能畏缩不前；面对种种自然灾害，我们一定要临危不惧，与民一心。

“群众之事无小事”，无论面对的是什么情况，政府部门要第一时间适当发言，我们基层公务人员要以安抚人心为首要。

在基层的、、年工作中，作为社区书记的我始终小心翼翼，踏踏实实地做好每一件事。

下面，我就针对社区情况，结合自身实际谈谈自己的想法：

（一）、加强社区党建工作，始终发挥党支部核心领导作用。

在长期执政的历史条件下，建设什么样的党、怎样建设党是一个重大现实问题，直接关系到我们党和国家的前途命运。

我们的一切工作都以党建为起点，狠抓基层组织建设，通过远程教育站点，加强对社区党员的教育和管理，不断深入开展创先争优活动和群众路线主题教育活动，做到有计划、有目标、有措施、有成效，在社区建设和居民自治工作中充分发挥了党的领导核心作用。

通过加强自身建设，有效地激发了广大党员的先锋模范作用。

同时做好党员的发展工作，积极发展生产一线骨干、中青年和妇女入党，为党注入新的血液，为党添加新的活力。

今年，我们社区党支部新增预备党员、、名，通过考核，转正、、名。

（二）、加强社会治安综合治理，维护社区稳定。

“社区要建设，平安和谐是保证”，作为社区书记，我始终督促社区两委班子及社区成员把平安维稳工作放到重点工作来抓，有效防范各类案件的发生，以及做好防火、防盗、防事故预防措施的落实工作。

加强对流动人口的动态管理，采取“摸、查、管”的措施，脚踏实地做好“两排查一促进”工作。

今年社区调委会化解居民矛盾数、、起，其中、、起纠纷调解登记入档，有效地维护了社区的稳定与发展。

（三）、日常事务齐开展，文娱活动创文明。

近年来，民政工作力度不断加大，可谓深入人心。

乡镇、社区组织大力开展“助困、助残、助老、助学”活动，通过物资结合关爱弱势群体。

今年，社区认真落实民政救助政策，并对社区两户危房户进行购买、改建补贴，完成了危房户改造工作。

同时，于今年8月底完成了城乡医疗保险的收取参保工作。

且不提计生、社保、就业等日常事务，在人民生活水平日益富裕的今天，对精神文明的要求也日渐增高。

社区文化和社区体育活动是展现一个社区居民精神面貌及风范的镜子，是社区文明程度的体现，更是社区居民与社区居委会连接的纽带。

我们社区不仅积极参加乡镇组织的“元宵”、“三八”等活动，而且还自行组织，多次自排自演，在长征老年协会等地组织计生活动、网格活动、老年节活动以及日常的健身舞蹈锻炼等，这大大丰富了居民的文化娱乐生活，营造了社区文明氛围。

（四）、“美丽海岛”为契机，展望社区新前景。

今年年底，村级换届选举即将开始，新的组织、新的希望。

在社区被列为“美丽海岛”创建行列的今天，社区的面貌将会有根本性的转变。

社区首先贯彻落实了“三改一拆”工作，对旧危区域、违法建筑等拆除、整治，并新建垃圾填埋场，对原来的垃圾场以及社区范围内河道等进行清理。

xx的建设步伐在加快，社区新貌的前景齐发展。

展望新农村：

道路宽又长，楼房齐又敞；歌舞渔农情，灯与星空照；经济富裕乡，旅游前景好；军民一条心，农村发展好。

（文章三）：

校长务虚会汇报材料校长务虚会汇报材料毛里中学骆劲松尊敬的刘局长、县教育局领导、各位兄弟xx：

下面我就毛里中学的工作向大家汇报，如有不妥之处，敬请批评指正。

（一）、精细化管理落到实处

（1）、管理理念精细化教育的精细化管理理念贯彻到每一位干部，第一位师生。

要向教学管理的细化要效益。

在具体工作中做细、做实、做精，并且要向细节要效率、要效益、要效果，推动我校向精细化管理迈进。

（2）、管理制度精细化管理的无缝隙化，是学校管理的目标。

制度管理是学校管理的基石，我校管理的方方面面都制定了制度。

每种制度都是由备课组、年级组、处室提出修订方案，学校再研究批准，内容要求具体、量化、可操作。

做到管理无缝隙化，绩效目标分解到每一个岗位、每一个员工。

因此，用制度捍卫公平，用制度聚拢人心，用制度形成力量，为学校发展起保障作用。

（3）、管理过程精细化管理的精细化更重要的是过程的精细化在于落实。

一是每位行政人员、每位教师分工明确，把目标、责任落实到人；二是每件事情都要有计划，重过程，有监督，有评价，做好每个细节。

（4）、管理评价精细化对每件工作，每个环节都有评价，并且得到落实，做了就要进行评比、评价，就要有结果。

比如，每次的考试要有结果，有小结，通过竞争来评价。

学生德育与行为习惯上都要有评价，每次活动的小问题也一起总结、点评。

只要有活动，一定有评比，及时反馈与改进，极大提高了效率，所有工作、学习任务必须做到“日日清，周周清，月月清。

”精细化管理，必须要提升执行力，学校要形成一个团队。

因此，要有团队凝聚力，才能万众一心，千人一股劲，才能使执行力达到最佳，形成无坚不摧的合力，学校的精细化管理贵在落实，贵在坚持，要持之以恒，才能成功。

（二）、点燃师生之火，打造校园

（1）、打造校园，从老师开始①每周组织教师观看励志报告会；②每周例会前全体教师进行宣誓；③每件工作进行比赛；④每期组织各种活动（如唱歌、跳舞、演讲比赛等）。

（2）、每日生活，做到用情、忘情、①坚持学生齐唱“课前一首歌”；②老师带学生每节课前都要宣誓：

“树我班风，扬我班威；追求卓越，勇争第一”。

③坚持早晨朗读（经典诵读）。

④跑操：

每班要有旗手、口号人、吹哨人，要喊口号、班誓等。

（3）、创建文化，点燃学生火热的发展①创建文化气息浓郁的校园文化。

学校要有办学理念、校训、校歌、校旗，每个班级要创建班训、班歌、班旗等。

在校门、橱窗、教学楼、寝室、教室里、走廊、食堂等活动场所之地都有中外名人画像、语录、标语等。

②“学生之星”每次考试各班前十名的宣传要布满校园，激起学生，激发无限的创造力。

（4）、各种活动比赛，激励学生竞争①组织每次考试班级的“PK”活动。

②各种活动、比赛的你追我赶。

③班级、寝室的评比。

通过这些工作的开展，校园里形成四射景象，处处都在竞争，时时刻刻都在评比，形成你追我赶的活力。

（三）、创建“学校”高效课堂按照教育局统筹规划、统一部署“学本式”高效课堂。

我校的高效课堂就从这几个方面入手：

（一）团队教研我校重视发扬团队的作用，提高课堂实效。

我校是“第四共同体”的成员，我们紧密的团结在第四共同体领导下有计划、有步骤的进行高效课堂改革。

共同目标：

实现教育教学管理一体化；实现教研联动一体化；实现优质资源共享一体化；实现校园文化建设一体化；实现师生考评一体化。

具体实施：

（1）、共同教研：

以学科带头人引领、教师互动等形式，组织开展教材分析、课例研究、互动评议、教学反思、热点解读等活动。

⑴选派骨干教师师参加“学本式高效课堂”教育教学专题讲座，促进教师专业成长。

⑵每学期开展一次专题研讨活动，进行课堂教学展示和经验推广。

⑶举行“说课与反思”活动。

通过网络平台每学科每学期组织一次“说课与反思”活动。

⑷每学年举办一次专题学术沙龙。

（2）、网络教研：

以新田教育网中的“学本式高效课堂”专题网及共同体xx群为平台，以教学研究为主题，以教师博客为主体，以教学资源上传、教学日志发布、网上点评回复为主要形式，开展跨时空的网络评课、跨学校的集体备课、群体式的专题研究、网络化的课题管理、主题性的网上论坛和网上讲座、网上答疑等研讨活动。

（1）集体备课。

（2）课题研究。

（3）每月一议。

（4）网上答疑。

（5）网络评课。

（6）教师博客。

（3）、同组活动：

组织“共同体杯”系列师生竞赛活动，或共同体成员学校同时组织相同主题的师生活动，以增进学校及师生之间的友谊。

（1）通过听、评课活动，开展共同体内有效课堂教学活动。

（2）开展教学设计、教学反思评比活动。

（3）开展多媒体课件评比活动。

（4）开展“教书育人”读书活动。

（5）开展“共同体杯”师生文体竞赛活动，增进校际交流，促进校园建设。

（4）、共同检测：

统一时间、统一标准，对师生进行全面考核评价，促进教师专业成长，共建学生综合评价体系。

（二）课堂教学课堂教学是提高质量的主阵地，培养学生能力的主渠道是课堂，对课堂教学都有严格细致的要求。

⑴利用网络多媒体教学。

课前必须设计好课件，每节课都必须利用“班班通”用课件上课（由行政值日人员检查）。

⑵运用“学本式”课堂教学模式上课，在模式创建中必须有创新与特色。

如：

我校注重当堂课训练，做到当堂课人人过关，实现学生的“日日清”。

⑶课堂必须以学生为主体，课堂要务实高效，教师在课堂上让学生明确学什么、考什么、怎么学。

（三）我校高效课堂的具体做法如下：

（1）、抓好集体备课，利用“共同体”的网络集体备课，分头初备——集体研备——二次复备（个性化），教案上要有备课组长的签字才能上（教导处抓好督促检查）。

（2）、抓好评课：

年级和校级的分层要求：

有听必课：

先提出三条缺点再提优点，先讲的后面不准重复，评比情况及时反馈给被评老师，教导处要备案上墙；同时抓学生评课上墙。

（3）、抓好总结反思，各年级建立反思栏（学校统一布置检查）。

（4）、抓好学生作业：

每位教师要精心设计当堂课的练习，必须当堂测试，人人过关，做到“日日清”。

（5）、抓好评价评价学生①评价的目的：

突出激励性、赏识性、发展性，最终促进学生的全面发展。

②评价的内容：

一是课堂形式，师生、生生互动情况，小组长的掌控能力；二是课堂内容；三是评价的方法；四是评价的原则（激励性原则）。

评价教师：

⑴、评价内容：

①常规（二次备课、总结反思、导学案和活页作业）；②课堂质量；③教学成绩（月考）。