难忘的一堂课(作文20篇).docx
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难忘的一堂课（作文20篇）
难忘的一堂课作文：
在六年的时光里，每一堂课，就像大海中的一滴水，而那一滴水，却让我难忘。
在六年级上册，我们要进行小升初的考试。
这是关于我们升学的
考试，这是我们人生中的第一个转折点，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一个人差出10几名，必须要重视起这次考试。
这是教师在考试前的千叮咛万嘱咐。
全班同学都腰杆挺直，坐姿端正的看着教师给我们说的要领。
周围很安静，仅有外面鸟儿的叫声，对面班级的讲课声。
班里没有同学再玩儿笔玩儿尺子的了，更没有以前教师在讲台上说话，同学们玩儿东西的玩儿东西，掉尺子的掉尺子。
看来，同学们都很重视这次考试。
语文教师加上旁边的数学教师都开始给我们做思想工作了：
这是关于你一生的考试，考不上就没有别的机会了，此刻的英华多好啊，跟邢台一中一齐。
我平时应当复习的都已经给你们复习了，剩下的就看你们的临场发挥了。
记住了，这是关于你的升学考试，大家争取都考上，好同学要考上实验班。
这也关于给你家里省下了很多事。
如果你考上了，是不是就有学上了，如果你考不上，你父母还得请假，带你去考试。
你说，是考好了，考上了很多学校，很多好学校任你选，还是想上也考不上，还得走后门，花一大堆钱进的学校好呀！
你考一个好成绩，在新学校教师对你的第一印象就很好，你说你考的不好，还是花一大堆钱进的学校，你说教师对你印象好不好。
所以呀，这个成绩对你来说是十分重要的大家全神贯注的听着，面临第二天的考试。
就这样，教师的口舌没有白费，也没有让教师失望。
这就是令我印象最深的一堂课。
难忘的一堂课作文：
在我心里，有这么一堂课，他让我从胆怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久无法忘却。
那节课是我在二年级时上的，那时的我十分胆怯，一向不敢回答教师的问题，因为害怕答错了会被教师罚和责骂，害怕被同学嘲笑。
那一天教师提出问题后，我脑海里浮出了一个答案，但由于害怕我只好缩在角落里等别人回答。
我向四周看了看，发现同学们都是你看看我，我看看你，期望别人能答出来。
由于没人回答问题，所有人又害怕发出声音被教师注意而让自我回答，所以教室里十分安静，静得连根针掉在地上都听得见声音。
教师左右看看，想找一个回答问题的同学，我赶紧避开教师的视线。
张宇琦，你来试试。
在如此安静的状态下，教师的声音显得那么的如雷贯耳。
教师刚说完，我便下意识地站了起来，我心想：
只能硬着头皮上了。
于是我把刚才想到的答案说了出来，可谁知，我刚刚说完答案，教师便说：
张宇琦说得很好。
之后全班响起了雷鸣般的掌声，我缓缓坐下原先，回答问题这么简便。
虽然，回答教师的问题对于大家来说十分简单，但对于那是胆怯的我来说却十分困难，如果教师没有喊我，我也不必须有勇气去回答那个问题。
从那以后，我明白了，要勇跃回答教师的问题，就算答错了也没
关系，教师并不会罚和责骂同学们也不会嘲笑。
接下来的三年级到此刻，我已经能够主动并准确地回答教师的问题了，但我依然不会忘记那堂课，因为是它使我学会了勇敢！
难忘的一堂课作文：
转眼间，小学生涯过去了，给我们留下了完美的回忆，在上过的许多课中，最难忘的，莫过于那节课了。
那是节科学课，科学教师是莫教师，莫教师很幽默，经常在上课时逗我们笑，所以他的课，我们最喜欢，也最难忘。
这节科学课教师讲的资料是关于动物的，对于动物，我们既陌生，有熟悉，熟悉的是我们都见过这些动物，陌生的是，对这些动物，我们了解的都不多，不明白它们属于什么类的动物，所以，教师就给我们讲了，教师讲了两栖动物，水生动物，生着坚硬的甲的动物，还有飞禽，走兽，这些我们都能猜出来，我们才出来一个，教师就往黑板上写一个，猜不出来的，教师就补充。
我们都大声的把动物的名字说出来，教师说：
两栖动物有什么。
我们喊着：
有青蛙，鳄鱼，乌龟一下子说了那么多，什么水生动物呀，飞禽呀，走兽呀，对我们来说都不在话下，一下子全都说出来了，有些分不清的，教师着重讲了讲。
可是，前面这些都不重要，重要的，在后面呢！
当讲到软体动物的时候，我们说到蜗牛，教师赞同，又说了好几个，有的对了，有的没对，我们都绞尽脑汁的想，就是想不出来，真是苦恼极了。
那里面的动物，是不是？
教师随手指了一下窗外的厕所，我们都会意了，都哦！
了一句，谁也没有说出来，都懂教师的意思，可是，就有一个同学，自以为很聪明，大喊一声：
是蛆呀！
我们都发出了厌恶的声音，教师玩笑地说：
这位同学，你口味真重啊！
我们全都哈哈大笑起来。
幽默的莫教师，幽默的课。
这节科学课因为有了幽默的莫教师，所以，这节本来枯燥的课，就变成了幽默的课。
难忘的一堂课作文：
铃铃铃上课铃响。
钟声就是命令。
大家极不情愿地步入教室。
上课，起立，坐下。
礼毕，教师在黑板上写下七个大字怎样写叙事作文。
同学们这才明白教师这堂课要讲的资料。
个个坐得端端正正的。
我心里暗自想道：
最终等到这个时候了。
以前我的作文老是写不好，它可直接影响考试成绩啊！
教师也似乎看出了大家对作文课的兴致，讲课也显得更精神了。
教师先讲了记叙文的六要素，告诉我们，必须要交代或暗示清楚，异常是事情的前因后果，即事情的起因，经过和结果最为重要，更要写清楚。
之后讲了作文中心要明确突出，不要让人读了觉得好像什么都写了，但好像什么都没写好。
还讲了要写好作文，必须在平时做生活的有心人，多多留意身边的人和事，多观察积累写作素材，多体验生活，这样才能为细致描述刻画作准备。
最终还讲了习作时要一气呵成，语言要简洁朴实。
教师还在讲每一个环节时，给我们举了很多优秀作文的例子，还有中考满分呢。
他还勉励我们要向这方面冲刺，以提高语文水平。
在这堂作文课里，大家都听得极认真，极仔细。
看得出，这堂课，不仅仅对我，并且对大家，都是一堂难忘的课。
难忘的一堂课作文：
一张画板，一张画纸，再加上几根铅笔，一场趣味的素描就由他们主持。
坐在椅子上，我们等待着教师的到来，妈妈在家里给我们报了画画班，其实我是不情愿的，可是，这节课结束后，我才明白画画是多么趣味。
门开了，一位和蔼可亲的女教师进来了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁铁吸住了似得，一齐投像那位教师。
同学们好，大家以后就叫我王教师教师说。
我们异口同声地说：
王教师好。
教师又说：
今日我们来学素描，学习画这个三角形。
我心想，画三角形太简单了，这还用学吗？
同学们是不是觉得画这个三角形很简单？
其实，对你们来说很难教师说，我很惊讶，教师是怎样明白我心里在想什么，看来，画这个三角形不是件容易事。
开始学了，教师把三角形摆在桌子上，让我们用不一样角度观察，然后讨论，经过观察，我们发现了，每个角度所观察到的三角形样貌都不一样，果然，不出我所料，教师想让我们说的就是这个意思。
开始画了，排线、阴影、辅助线、背景等一些画三角形的必要方法和资料，像千军万马向我冲来，让我手足无措，但经过教师的细心讲解之后，我都将他们控制了，下头，我将利用他们来对付三角形，毕竟是练习过的，手感也好点了，没想到画个三角形这么有意思，我越来越认真了，很快，一个三角形展此刻眼前，教师看了看表扬了我，我仔细欣赏了一翻我的作品，心里美滋滋的。
这节课让我爱上了画画，让我永远难忘。
难忘的一堂课作文：
从踏入学校的第一天起，已经记不得上了多少节课，但5年前的那节数学课，却给我留下了难以磨灭的印象。
上课铃响后，一位年轻的数学教师走进了班，她微笑着对我们说：
我姓许，教你们数学。
教师做了自我介绍后，就开始绘声绘色地讲课了，我们也坐得笔杆条直，全神贯注地听课。
这时，许教师在黑板上写下了1+1，问：
你们谁明白答案？
这道题虽然很简单，可是大家都因为胆怯没敢举手。
有人装作没听见，有人东张西望，还有人先举起了手，然后又放下了。
教师鼓励道：
谁举手就能得到一朵小红花。
可是仍然没人举手。
教师有点生气了，拿起了点名册，说：
再不举手，就要点名回答了。
我们互相看了看，还是没有举手的。
教师看了看点名册，指了指我，说：
你来回答。
我听到后，面如土色，慌慌张张地站了起来，细声细气地说：
等于2。
教师没听见，就说：
你大声一点说话！
等于2。
这次我的声音大了一点，可是不比蚊子的叫声大多少。
教师走了过来，拍拍我的头，说：
你的答案是对的，为什么不大点声说，让全班同学都听见呢？
她又对其他同学说：
只要她能大声说出答案，咱们就鼓掌。
同学们点头同意了。
我鼓足了勇气，大声地说：
等于2！
同学们都鼓起了掌，教师还给了我一多小红花。
我开心极了，心满意足地坐下了。
那节课后，我变得勇敢起来，为了得到更多的表扬，得到更多的小红花，每节课我都踊跃发言，说错了也不怕，因为我明白教师会鼓励我的。
这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦，第一次体会到了勇气的重要性，也第一次感受到了来自教师的温暖。
它将让我终身难忘。
难忘的一堂课作文：
一堂课，或许没有什么特殊，可是，告诉的道理却深刻，那堂课，我懂得了很多。
叮铃铃，开始上课了，这节是数学课，教师又要讲什么题呢？
我便开始了高速运转头脑，不松懈，教师一出完题，我就赶紧写，不管三七二十一，只要觉得对就写，赶紧我一交，教师说：
不对。
我不顾思索地写，根本不看数，依然按着原算式的数来写，比例方法、分数方法、方程方法能想的都想了，可是第二次、第三次，都被说不对，我有些苦恼，我只好静下心写，不再那么鲁莽冲动，不经意间的一个算数，发现了错误，我仔细一看，呀！
数算错了！
本来很快就对，结果却半天没有发现数算错，唉，鲁莽是要不得的。
有一题教师让小组讨论，我心里满是激动地说出答案，可是别人一句也没有听清，组长就说：
你先组织一下语言，一会儿再说。
我只好埋头在组织一下了，我突然想通了，我赶紧说，这一步是什么意思，那步是什么意思结果组长立刻恼怒了，说：
你听清别人说什么了吗，啊？
我我的声音压低了，组长说：
你等别人说完再说，不然谁的方法都不明白。
我说：
哦。
我静静地等待着，最终到我了，我理清条理，细数地讲清楚每一步是什么，说完了，我问：
听懂了吗？
族长点了点头。
冲动和鲁莽最终得到的只能是错误，所以在以后写题时，都要静下心写，不管做什么事都不能冲动。
难忘的一堂课作文：
数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
教师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
教师说：
第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？
这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：
六岁！
错了！
你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你仅有六岁大么？
我们惭愧不已，教师又要出题了，我想：
我必须不能在同一块石头上绊倒两次。
教师说道：
有一辆公交车，上头有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人我们一向扳着手指盘算着车内还剩几人，直到教师说完。
还没等教师问问题，很多同学已经踊跃举手了，并且胸有成竹。
教师问：
你们明白我要问的是什么问题吗？
大家不约而同地说：
车内此刻剩下多少人！
那你们说，还剩多少人？
七人！
你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？
哦！
我们面面相觑，又错了。
教师说：
这就见证了你们的审题本事，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！
多么难忘的一节课呀！
这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应当先看清题意和关键字眼。
难忘的一堂课作文：
在小学六年的生活中，有很多令我的难忘的课，令我最难忘的是一节数学课。
在那堂数学课中让我感受到了学习的乐趣。
数学教师给我们讲完奥数的难题点播以后就让我们做了几个练习题，教师出的练习题我觉得十分的简单很快就做了下来，教师看了看我的答案以后，画上一个个红色的大对勾，我感到十分的高兴，之后教师又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：
教师不是已经批过了吗，还拿我的本干什么？
教师将我写的单位扩了起来，我看见了以后我的脸立刻变的通红通红的，我想拿起笔，我对教师说：
教师让我来画，您别画了。
可是教师的胳膊压住我的笔，笑着说：
你别画了，让我画吧！
以后直接扩个括号，我就帮你写上。
看完以后教师出了一道难题，我想了想立刻提起笔写了起来，教师看同学都写完了，就开始在下头批，教师到了我的座位上专门看了看我的单位有没有扩括号，教师打上对勾以后对我说：
哟，都扩上了。
我拿本盖住我的脸点了点头。
我想：
以后在也不能懒的连括号都不画了。
经过了这一节课我学到了很多的知识，一个个的对勾让我感受到了学习的乐趣，这节课也让我意识自我的缺点，使我明白了到以后不能犯懒了。
难忘的一堂课作文：
今日，吴教师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见那里
整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心境也十分愉快。
这节课的资料是《在南极的日子》，教师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。
哇！
多么漂亮的画面啊！
有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾这么多的图片，我的眼睛都不够用了。
其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！
我心里暗暗地想：
多么漂亮的帝企鹅啊！
不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了那里。
难忘的一堂课作文：
作为一名六年级的学生，我不明白已经上过了多少节课。
可是这节课让人事先觉察不出任何不一样的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘！
那是一节语文课，铃声刚刚响起，教师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：
请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。
我想了想，提笔写下了亲人，朋友和教师。
我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
接下来，请同学们在这三类人中划去一种。
我愣住了，抿了抿嘴，划去了朋友，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了教师，提高也显得困难。
也明白，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是欢乐，迎来的会是孤独！
我明白教师必须会叫我们再划去第二种，果然，教师又严肃的发出了声音：
请各位同学再划去一种。
我无奈的提起笔，轻轻地划掉了教师。
我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情
最终，教师让我们把全部人都划去。
这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！
我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望
下课铃响了，教师平淡的宣布下课。
我的思维一片空白，仅有亲情两个字在脑海中回荡。
难忘的一堂课作文：
从幼儿园到小学，教师给我上了许许多多的课，可是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的教师打扮得也格外漂亮，说话的声音也异常好听：
同学们，我们今日做一个实验。
说着，教师在黑板上写下了铁锤锤蛋锤不碎几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：
铁锤锤蛋，连３岁小孩也明白谁胜谁负，今日教师怎样了？
怎样变得这么笨了呢？
有的同学附和地说：
是呀，说得对极了！
还有的同学故作神秘地说：
说不定呢，教师知识那么渊博，怎样会错呢？
再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。
你别说，此时，我也正纳闷呢！
教师细心翼翼地把道具一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。
教师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。
大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。
只见教师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，教师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：
教师输了！
我们班的同学议论纷纷，有的说教师这下子可输定了！
有的说：
这下看教师怎样说。
还有的说：
这回教师可没法下台了。
5分钟过后，议论声停止了。
教师微笑着说：
同学们，你们看我说得没错吧！
没错？
鸡蛋都碎了，还没错？
我的心理充满了疑惑。
你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。
同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：
中国文字可真是奥妙无穷啊！
看来我以后还要好好学习呀！
这件事太趣味了，至今使我难忘。
难忘的一堂课作文：
从一年级到此刻，我上过无数节课，从中受益匪浅。
有趣味的，又生动的，又给我启迪的但令我最难忘的则是三年级的第一节课。
那节课，是我爱上了读书，并明白了读书的真正意义。
铃，铃，铃。
随着上课铃有节奏的敲响，我的心中充满了恐惧感：
怎样办？
一年级和二年级的教师都是那么严厉，犹如一头母夜叉。
不仅仅如此，上课也那么的无聊透彻，每节课都是我经过千辛万苦熬过去的，这次的教师可千万不要再重复历史了呀！
咚，咚，咚。
我的心跳随着教师的脚步声节奏跳了起来，为了防止自我给吓出心脏病，我闭上了眼睛。
同学们好！
教师有礼貌的说道。
听着这温和而又平静的声音，我不由的张开了眼睛。
我姓黄，名叫少娟，望大家多多指教！
教师继续说：
我期望你们不要惧怕我，也不要有问题不敢提出。
我犯错时，你们尽管提出，不要让我一错就错，我期望能和大家做朋友，打交道，打开你们心灵的那扇大门，走近你们的心里，好吗？
好。
大家不约而同的说道。
看来，这位教师谦逊的形象已在同学们心目当中得到认可了。
。
老时间我们个个认同，笑容遍布满脸。
又说：
同学们，你们要记住：
学习永无止境，学习也并不难，但你不能骄傲。
记着：
不要满足于一时的功绩，它会使你坠落一生。
今日你获得好成绩，明天你则可能一落千丈。
就让我们朝着更高的目标前进吧！
加油！
正是这句话，成了我一生的座右铭；正是这句话，促使我向更高的目标前进；正是这句话，是我爱上了学习。
第一节课，便让我给这位教师打上了满分。
这节课，还有教师的话，成为了我新的起跑点。
它使我明白：
学习，只要你愿学习，学习，总会和你在一齐的。
难忘的一堂课作文：
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪教师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。
听到教师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许教师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许教师准备让我们画彩蛋；我猜洪教师必须让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样貌，洪教师露出了诡秘的一笑，好像在说：
下节课迷底自然会揭晓。
上课了，大家急盼着洪教师赶快把谜底给揭开，洪教师猜透我们的心思，慢条斯理地说：
同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。
听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪教师的意图。
同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？
同学们异口同声地回答：
凹陷的那一面容易破呢为什么？
大家茫然不知其中的道理。
洪教师之后说：
请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一齐做个实验吧。
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。
唉！
蛋壳却安然无恙。
我想：
也许我没使上劲吧！
还是再试一次。
这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。
奇怪蛋壳还是完好无缺。
我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样貌，洪教师笑着说：
同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。
原先蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
教师，这是为什么？
有些同学已耐不住性子，开始向教师发问。
洪教师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：
这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面能够抵消外力的作用，结构更加坚固。
北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。
请同学们去发现和发掘。
几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃......都出自于薄壳原理，洪教师的这堂课留给我许多的思索。
难忘的一堂课作文：
前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。
在上语文课不到半节课的时候，哗的一声，我转过头一看，原先有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子怕臭！
这时，教师严肃地说：
同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮忙他，反而哈哈大笑。
同学有困难时，必须要相互帮忙，不能讥笑同学。
听了这番话，同学们就立刻站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。
然后我们继续上课。
反过来一想，教师批评我们的话很有道理。
同学之间要互相帮忙，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。
假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮忙我。
难忘的一堂课作文：
上课铃叮叮的响了，我们开始上作文课了。
教师来了，说：
今日的作文课，我们来做个游戏怎样样？
好！
我们异口同声的说。
我们来玩做动作，猜成语！
我们班的炎文先上去，在黑板上画了一口井，然后蹲在井里，双手捧着下额。
同学们看见了，都在议论。
他做的是什么呢？
这么奇怪！
我想了想，站起来说：
坐井观天。
同学们听了，又说：
这个成语我们学过了，怎样忘了？
班长上去了，画了一个的符号，同学看了，异口同声的说：
左右开弓。
对了！
班长说。
海萍不知从哪里弄来一个苹果，好像几天没吃饭的吃着，一边走上讲台，班长站起来说：
狼吞虎咽。
海萍听了，便红着脸的走下讲台。
这时候，我发现坐在旁边的伟聪看见海萍的苹果，都流下了口水，我对同学们说：
看伟聪完成了一个什么成语。
大家看了，说：
垂流直下。
伟聪听了，还不明白自我完成了一个成语呢。
之后，教师对同学们说：
你们能把今日的这件事写下来吗？
原先教师是为了让我们写好一点作文才做的游戏。
但我们心里都有底了，不到几分钟，一篇作文就完成了。
难忘的一堂课作文：
每个人都有他自我的一段回忆，有完美的，有悲痛的；有对的，也有错的。
有一次，我因为嘲笑了他人，之后自我反被别人嘲笑得更厉害。
还记得那是一堂数学课，教师发下数学配套练习册，先让我们自我做题，一会他讲。
于是，我们班同学就认真的做了起来，我做着做着看了同位的练习册一眼，他竟把一道题给做错了，我告诉了他，并以嘲讽的口气说：
你这个猪，把一道题都做错了，你还能干什么？
同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，说：
干什么？
显你眼大啊！
哈哈！
他没有说话，周围的同学有的也笑他，前位的同学却没有笑他，而是转过头来教他，我没有搭理，又做起了题。
教师讲题了，第一个叫我回答，我一共做三题，可是错了一题，周围的同学都笑起了我，我感到很没面子，泪水也打湿了衣服，我这才明白了同桌刚才的心境，前桌转过来说：
你此刻该感受到被人嘲笑的感觉了吧，只要你平常不嘲笑其他人，别人也不会针对你的，像我，我也做错过题，但他们她仿佛给我上了一课，我恍然大悟，我决定以后再不嘲笑他人了。
同学们，以后我们必须要学会换位思考，这节数学课，虽然我丢尽了面子，但我同时明白了，无论在什么时候，我们必须要平等待人，不能嘲笑他人。
难忘的一堂课作文：
在我的学习生涯中上过无数堂课，随着时间的流逝，许多我已经慢慢淡忘了，但有一堂课却令我记忆犹新，至今难忘。
新学期又到了，不明白这学期是哪个教师来教我们。
我在心里头
嘀咕着。
铃清脆的铃声惊醒了沉思中的我。
上课了！
随着同学们的叫喊声，我把身子做正了，决心给新教师一个好的印象。
咚、咚，随着一声声沉重的脚步声，教师来了。
进来了！
进来了！
我目不转睛地盯着教室门口，哎！
真没劲，原先是一个臭老头！
我顿时像皮球泄了气，趴在了桌子上。
今年已经是六年级了，是小学阶段中最关键的一学期，我多么渴望遇到一个好教师啊！
可此刻我越想越悲伤。
我叫吴骏，口天吴的吴，骏马的骏瞧，这老头在自我介绍呢！
我小声地自言自语。
我虽然有些老，视力也不太好，不戴眼镜就看不清字，大家也许不太喜欢我，但我的教学经验却比年轻的教师多一些。
看，还挺臭美的。
我瞟了那老头一眼，漫不经心地想。
别看我人老，但还是很勤奋的，衣服从来不要老伴洗。
哈哈
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