康复医学基础教案.docx
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康复医学基础教案
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昌吉卫生学校课程教案
序号:
1
周次
1
授课时数
2
时间
2011年8月29日——2011年9月2日
学习情境
（工作任务）
绪论：
康复医学基础知识的学习
教学目标
（含育人目标）
知识目标：
1．了解康复医学的最新进展与动态。
2．熟悉康复医学与临床医学的区别、康复护理与临床护理的区别。
3．掌握康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。
技能目标：
能说出康复医学的本质、康复医学与临床医学的区别、康复医学的最终目标、康复医学服务的对象、康复医学的治疗原则。
素质目标：
1.培养学生团队的工作精神。
2.培养学生吃苦耐劳的工作精神。
3.加强民族团结教育。
4.培养独立思考的能力。
5.培养学生对康复专业的热爱与奉献精神。
教学重点
康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。
教学难点
康复医学与临床医学的区别及其本质
一、分析与决策：
1.课程目标分析：
2．学生学习背景分析：
康复医学对于学生来说是比较陌生的一个专业，学生们共同的认识就是患者患病后通过医疗护理能够达到良好的状态就是康复。
对于康复医学要求的基础知识如：
运动解剖学、神经生理学等基础学科掌握情况较差。
3.现有资源分析
所有教室已经有多媒体投影仪
二、设计及准备
（一）学生准备：
课前整理好自己对康复及康复医学认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。
（二）教师准备
课件、案例
三、教学过程组织与实施：
序号
教学
时间
90分
内容
教师活动
教师资料工具
教学方法和手段
学生活动
学生资料工具
1
5分
课堂引入
以学生提问引入正课
黑板课件
提出问题
教材
2
5分
针对性问题的收集
答疑解惑，明确本次课程任务
黑板课件
引导主动式教学法
思考
教材
资料
3
30分
康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成。
讲授。
黑板课件
案例结合现场演示
引导学生用现有的医学知识对案例病人进行全面的护理评估突出功能障碍与功能训练对于患者疾病状态的改善及其回归社会的重要意义。
教材
资料
4
30分
康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。
。
以课堂学生为模特现场体验功能障碍与生活质量的关系，生活质量的提高与回归社会之区别。
黑板课件
思考
教材
资料
5
10分
个别由疑惑的学生强化手法一对一的现场体验
亲自示教
黑板课件
任务驱动教学法
思考、提出问题。
教材资料
6
10分
康复医学与临床医学的区别、康复护理与临床护理的区别
以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容
黑板课件
讲授法、引导法、启发法
综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施的具体框架。
教材资料
四、考核与评价
课堂提问与课堂演示
布置作业
康复、康复医学、康复护理的概念；康复医学的特点、康复医学的分类与组成、康复医学的服务对象、康复医学的治疗原则、康复医学的最终目标。
教学参考资料
《疾病康复学》人民卫生出版社
《实用康复医学》东南大学出版社
指定学生阅读材料
《康复护理学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
2
周次
2
授课时数
2
时间
2011年9月5日——2010年9月9日
学习情境
（工作任务）
康复医学基础知识：
康复功能评定
教学目标
（含育人目标）
知识目标：
1．了解康复功能评价与临床诊断的区别。
2．熟悉步态检查与分析。
3．掌握关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。
技能目标：
能进行关节活动度的检查、肌力的测量、日常生活活动能力评定。
素质目标：
1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。
2.培养学生善于思考分析的能力。
3.强化学生的实际动手能力。
教学重点
关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定
教学难点
关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定
一、分析与决策：
1.课程目标分析：
2．学生学习背景分析：
关于康复功能的评定学生一向较为陌生，易将康复功能评定与临床诊断疾病相混淆，在讲解中尤其要突出康复评定的目的、方法、分类、程序。
3.现有资源分析
所有教室已经有多媒体投影仪
二、设计及准备
（一）学生准备：
课前整理好自己对康复功能评定认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。
（二）教师准备
课件、案例
三、教学过程组织与实施：
序号
教学
时间
90分
内容
教师活动
教师资料工具
教学方法和手段
学生活动
学生资料工具
1
5分
课堂引入
以学生提问引入正课
黑板课件
提出问题
教材
2
5分
针对性问题的收集
答疑解惑，明确本次课程任务
黑板课件
引导主动式教学法
思考
教材
资料
3
30分
康复功能评定的概念、目的、意义、方法、种类、注意事项、步态分析
讲授
黑板课件
案例结合现场演示
引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。
教材
资料
4
30分
关节活动度的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。
以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。
黑板课件
思考
教材
资料
5
10分
个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练
亲自示教
黑板课件
任务驱动教学法
思考、提出问题。
教材资料
6
10分
课堂总结
以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容
黑板课件
讲授法、引导法、启发法
综合所学康复的相关知识结合病例给出康复评定的具体框架。
教材资料
四、考核与评价
课堂提问与课堂演示
布置作业
关节活动的检查方法、肌力的测量方法、日常生活活动能力评定。
教学参考资料
《疾病康复学》人民卫生出版社
《实用康复医学》东南大学出版社
指定学生阅读材料
《康复护理学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
4
周次
3-4
授课时数
4
时间
2011年9月12日——2010年9月23日
学习情境
（工作任务）
康复医学基础知识：
物理疗法与作业疗法
教学目标
（含育人目标）
知识目标：
1．了解物理疗法与作业疗法的分类。
2．熟悉物理疗法中运动疗法的分类。
3．掌握物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。
技能目标：
对物理疗法与作业疗法患者进行熟练的康复训练技能的培养。
素质目标：
1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。
2.培养学生善于思考分析的能力。
3.强化学生的实际动手能力。
教学重点
运动疗法技术与作业疗法技术
教学难点
康复患者物理疗法与作业疗法的处方制定
一、分析与决策：
1.课程目标分析：
2．学生学习背景分析：
关于物理疗法与作业疗法的学习学生一向较为感兴趣。
利用学生的兴趣是进行康复技能强化的最有效方法。
3.现有资源分析
所有教室已经有多媒体投影仪
二、设计及准备
（一）学生准备：
课前预习
（二）教师准备
课件、案例
三、教学过程组织与实施：
序号
教学
时间
180分
内容
教师活动
教师资料工具
教学方法和手段
学生活动
学生资料工具
1
10分
课堂引入
以学生提问引入正课
黑板课件
提出问题
教材
2
10分
针对性问题的收集
答疑解惑，明确本次课程任务
黑板课件
引导主动式教学法
思考
教材
资料
3
50分
物理疗法的概念，分类。
物理疗法患者的康复护理方法。
讲授。
黑板课件
案例结合现场演示
引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。
教材
资料
4
50分
作业疗法的概念，分类。
作业疗法患者的康复护理方法。
以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。
黑板课件
思考
教材
资料
5
10分
个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练
亲自示教
黑板课件
任务驱动教学法
思考、提出问题。
教材资料
6
40分
物理疗法与作业疗法针对性的选择方法
以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容
黑板课件
讲授法、引导法、启发法
综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施的具体框架。
教材资料
7
10分
对物理疗法与作业疗法患者的心理干预。
总结本次课程情况，布置课后作业
任务驱动教学法
教材资料
四、考核与评价
课堂提问与课堂演示
布置作业
物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施
教学参考资料
《疾病康复学》人民卫生出版社
《实用康复医学》东南大学出版社
指定学生阅读材料
《康复护理学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
5
周次
4-5
授课时数
4
时间
2011年9月26日——2010年9月30日
学习情境
（工作任务）
康复工程简介
教学目标
（含育人目标）
知识目标：
1．了解安装上下肢假肢的基本要求、分类和装配。
2．熟悉矫形器的使用目的和装配适应症。
3．掌握轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类。
技能目标：
能说出轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类。
素质目标：
1.培养学生吃苦耐劳的工作精神。
2.培养学生善于思考分析的能力。
3.强化学生的实际动手能力。
教学重点
轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类
教学难点
轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类
一、分析与决策：
1.课程目标分析：
2．学生学习背景分析：
康复工程包括假肢、矫形器、轮椅、自助具等，其特点简单、直观、形象对于学生来说较为感兴趣。
在讲解过程中适当展示国际顶尖假肢更能吸引学生眼球。
3.现有资源分析
所有教室已经有多媒体投影仪
二、设计及准备
（一）学生准备：
课前预习
（二）教师准备
课件、案例
三、教学过程组织与实施：
序号
教学
时间
180分
内容
教师活动
教师资料工具
教学方法和手段
学生活动
学生资料工具
1
10分
课堂引入
以学生提问引入正课
黑板课件
提出问题
教材
2
10分
针对性问题的收集
答疑解惑，明确本次课程任务
黑板课件
引导主动式教学法
思考
教材
资料
3
50分
安装上下肢假肢的基本要求、分类和装配。
矫形器的使用目的和装配适应症。
讲授。
黑板课件
案例结合现场演示
引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时将康复工程融入其中以进一步提高生活质量和回归社会。
教材
资料
4
30分
课堂现场将讲解与操作结合。
以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。
黑板课件
思考
教材
资料
5
10分
个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练
亲自示教
黑板课件
任务驱动教学法
思考、提出问题。
教材资料
6
40分
轮椅的适应症和选用原则
以病例形式结合视频逐步归纳出轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类
黑板课件
讲授法、引导法、启发法
综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施中康复工程的具体意见与建议。
教材资料
7
30分
自助具的使用目的和常用种类
讲授
黑板课件
任务驱动教学法
思考
教材资料
四、考核与评价
课堂提问与课堂演示
布置作业
轮椅的适应症和选用原则、自助具的使用目的和常用种类
教学参考资料
《疾病康复学》人民卫生出版社
《实用康复医学》东南大学出版社
指定学生阅读材料
《康复护理学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
1
周次
5
授课时数
4
时间
2010年3月1日——2010年3月5日
学习情境
（工作任务）
第3章第3，4节：
手外伤的康复，截肢的康复
教学目标
（含育人目标）
了解：
手外伤的临床治疗，截肢的康复治疗。
熟悉：
手外伤的康复评定，截肢的康复评定。
掌握：
手外伤的康复治疗护理技术，截肢的康复治疗护理技术。
素质目标：
首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度的责任感。
教学重点
重点讲述手外伤及截肢的康复治疗护理技术。
教学难点
手外伤，截肢的康复评定。
教学过程组织与实施：
1、用大量的临床实例讲解手外伤、截肢的临床表现。
2、用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同。
3、详细说明康复治疗及护理措施。
4、素质教育：
通过介绍手外伤的临床表现，康复评定，康复护理提高同学们对康复工作的热爱。
5、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
6、布置下堂课提问的内容：
手外伤的康复治疗护理技术的具体内容。
布置作业
练习题：
第三章重点选择题，问答题，
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
2
周次
2
授课时数
4
时间
2010年3月8日——2010年3月12日
学习情境
（工作任务）
第4章第1节:
高血压的康复治疗，颈肩痛的康复治疗
教学目标
（含育人目标）
了解：
高血压与颈肩痛的临床治疗
熟悉：
高血压与颈肩痛的康复评定
掌握：
高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生对康复群体的关爱、耐心，关注其健康情况
教学重点
重点讲述高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术
教学难点
高血压与颈肩痛的康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
提问上次课的重点内容，并打分。
2、讲解采用高血压与颈肩痛的康复评定用现场比喻法，如运动试验可请学生当模特现场演示。
3、康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式、情景式教学，并突出此重点，并结合临床实际，突出康复治疗护理的实用性及有效性。
4、素质教育：
通过对高血压、颈肩痛的康复评定，增加对康复护理工作的热爱。
5、观看电教增加生动性。
6、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
布置下堂课提问的内容。
布置作业
练习题：
相关选择题，名词解释
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
3
周次
3
授课时数
4
时间
2010年3月15日——2010年3月19日
学习情境
（工作任务）
第4章第4节：
冠心病的康复
教学目标
（含育人目标）
了解：
冠心病的临床治疗
熟悉：
冠心病的康复评定
掌握：
冠心病的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理
教学重点
1、重点讲述冠心病的康复治疗护理评定
2、重点讲冠心病的康复治疗护理技术
教学难点
冠心病的康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
提问上次课的重点内容，并打分。
2冠心病的临床表现，康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述。
3、冠心病的发病机理采用FLASH动画讲授。
4、在讲解运动训练时通过现场模拟，以加强理解。
5、运动试验技术是难点，采用互动式，加强学生动手及思考能力。
6、血压参考值是护士上岗证必考内容，用背口诀法方便记忆。
7、素质教育：
用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。
8、观看电教增加生动性。
9、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
讲解习题。
10、布置下堂课的内容：
以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。
布置作业
练习题：
相关选择题、思考题
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
4
周次
4
授课时数
4
时间
2010年3月22日——2010年3月26日
学习情境
（工作任务）
第6章第1、2节：
心力衰竭的康复护理
教学目标
（含育人目标）
了解：
心力衰竭的临床治疗
熟悉：
心力衰竭的康复评定
掌握：
心力衰竭的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生对康复群体的关心爱护、耐心指导，做好康复训练护理
教学重点
重点讲述心力衰竭的康复治疗护理技术
教学难点
心力衰竭的康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
2、以四个大组为单位表演：
肥胖症的康复训练
3、对学生的表演给予总结、打分、评价。
4、采用提问式、互动式，突出重点，心力衰竭的临床表现此为护士上岗证考试必考内容，加强记忆，并当场反复练习。
5、素质教育：
用反面实例说明对康复对象护理要细致，严格遵循康复护理注意事项。
加强责任心教育。
6、总结归纳，强调重点。
7、讨论病案、讲解习题。
评价课堂纪律。
布置作业
练习题：
相关选择题，名词解释，判断题，计算题
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
5
周次
5
授课时数
4
时间
2010年3月29日——2010年4月2日
学习情境
（工作任务）
第4章第4，5节：
心脏术后的康复
教学目标
（含育人目标）
了解：
心脏术后的临床治疗
熟悉：
心脏术后的康复评定
掌握：
心脏术后康复治疗护理技术。
素质目标：
首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度的责任感，其次培养学生兢兢业业地工作精神。
教学重点
重点讲述心脏术后的康复治疗护理技术。
教学难点
心脏术后的康复评定。
教学过程组织与实施：
1、用大量的临床实例讲解心脏术后的临床表现。
2、用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同。
3、详细说明康复治疗及护理措施。
4、素质教育：
通过介绍心脏术后的临床表现，康复评定，康复护理提高同学们对康复工作的热爱和兢兢业业地工作精神。
。
5、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
6、布置下堂课提问的内容：
心脏术后的康复治疗护理技术的具体内容。
布置作业
练习题：
第四章重点选择题，问答题，病例分析题
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
2
周次
6
授课时数
4
时间
2010年4月5日——2010年4月9日
学习情境
（工作任务）
第5章第1节：
慢性支气管炎的康复治疗
教学目标
（含育人目标）
了解：
慢性支气管炎的临床治疗
熟悉：
慢性支气管炎的康复评定
掌握：
慢性支气管炎的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生对自主独立、善于思考的工作素质
教学重点
重点讲述的康复慢性支气管炎治疗护理技术
教学难点
慢性支气管炎的康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
提问上次课的重点内容，并打分。
2、讲解慢性支气管炎的康复评定时可采用现场比喻法，如运动试验可请学生当模特现场演示。
3、康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式、情景式教学，并突出此重点，并结合临床实际，突出康复治疗护理的实用性及有效性。
4、素质教育：
通过对慢性支气管炎的康复评定，增加对康复护理工作的热爱。
5、观看电教增加生动性。
6、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
布置下堂课提问的内容。
布置作业
练习题：
相关选择题，名词解释
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
3
周次
7
授课时数
4
时间
2010年4月12日——2010年4月16日
学习情境
（工作任务）
第5章第2节：
支气管哮喘的康复
教学目标
（含育人目标）
了解：
支气管哮喘的临床治疗
熟悉：
支气管哮喘的康复评定
掌握：
支气管哮喘的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理
教学重点
1、重点讲述支气管哮喘的康复治疗护理技术
2、重点讲述支气管哮喘的康复治疗护理技术
教学难点
支气管哮喘康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
提问上次课的重点内容，并打分。
2、支气管哮喘的临床表现，康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述。
3、支气管哮喘的发病机理采用FLASH动画讲授。
4、在讲解呼吸训练时通过现场模拟，以加强理解。
5、支气管哮喘的能量节约技术是难点，采用互动式，加强学生动手及思考能力。
6、素质教育：
用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。
7、观看电教增加生动性。
8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
讲解习题。
9、布置下堂课的内容：
以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。
布置作业
练习题：
相关选择题、思考题
教学参考资料
人民卫生出版社：
《实用康复医学》《康复医学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：
《疾病康复学》
课后回忆：
昌吉卫生学校课程教案
序号:
4
周次
8
授课时数
4
时间
2010年4月19日——2010年4月23日
学习情境
（工作任务）
第6章第1节肥胖症的康复护理
教学目标
（含育人目标）
了解：
肥胖症的临床治疗
熟悉：
肥胖症的康复评定
掌握：
肥胖症的康复治疗护理技术
素质目标：
培养学生对康复群体的关心爱护、耐心指导，做好康复训练护理
教学重点
重点讲述肥胖症的康复治疗护理技术
教学难点
肥胖症的康复评定
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
2、以四个大组为单位表演：
肥胖症的康复训练
3、对学生的表演给予总结、打分、评价。
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