浙教版小学四年级下册写字教案.docx
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浙教版小学四年级下册写字教案
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四年级下册写字教案
第一课厂字旁和广字旁
一、教学目标
1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
1.课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法
交流以往的写字经验。
2.新课指导
书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁
的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3.例字指导
厌：
厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不
宜长，撇要写成竖撇。
库：
广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。
车字的
第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：
长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：
里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
雁：
里面的笔画要写得紧凑一些。
府：
里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
三、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第二课学字头和党字头
一、教学目标
1.初步掌握学字头和党字头的书写要领
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第
二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短
竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导
学：
学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字
的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党：
党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉：
学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状
常：
党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要
注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝：
下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌：
上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇
四、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
五、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第三课立刀和寸字边
一、教学目标
1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1.两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。
2.立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖
钩。
3.例字指导
划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩
时笔锋朝上。
右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。
射，左右结构，左右两边基本等宽。
身上紧下松，几个横画间距均等，末笔
的撇不宜太长。
则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。
刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。
整个字的笔
画布白要均匀。
寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、
竖钩组成不封闭的三角形。
三、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第四课单耳和双耳
一、教学目标
1.初步掌握单耳和双耳的书写要领
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1.新课指导
单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。
双耳在左
边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一
些。
2.例字指导
印:
左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。
右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。
邓:
左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，
右边双耳的竖要写得长而挺。
仰:
三部分基本等宽。
单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不
多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。
阳:
左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。
队:
左边双耳的横撇弯钩要稍短小。
三、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课弓字旁和马字旁
一、教学目标
1.初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁
些,马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。
这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一
些。
2、例字指导
引:
左右结构，左宽右窄。
左边弓字旁由三笔写成。
驼:
左右结构，左窄右宽。
弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。
弧:
左右结构，左窄右宽。
弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为
平撇，第二笔为竖撇。
弦:
左右结构，左窄右宽。
右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起
笔与点上下对齐。
驾:
上下结构。
上面的力和口要写得紧凑一些。
下面的马要写得宽扁一些，
以托住上部，使重心平稳。
三、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第六课走之与建字底
学目标：
1.初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“这、远、延、建”四个字。
3.增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：
掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“这、远、延、建”四个字。
教学难点：
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学准备：
课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。
教学过程：
一、导入
1.学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。
我
们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。
谁来评价评价
这几个字？
2.（展示习作：
这、远、延、建）
你觉得这几个字写得好看吗？
（不好看）
如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。
3.今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。
姐姐叫——（出示毛笔写
的偏旁走之儿），快跟她打个招呼。
（生齐读）妹妹叫——（出示毛笔写的偏旁建字底），
也跟她打个招呼。
（生齐读）
想和她们成为好朋友吗？
二、学习走之儿和带有走之儿的字
（一）学习走之儿
1.走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。
老师读一句，你们跟着读一句。
（出示口诀：
（1）点画偏右移；
（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。
师边读边演示）
2.自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。
谁来说一说？
3.师在黑板上范写，生报口诀。
4.生在练习纸上描一个，写一个。
（1）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》和《执笔歌》
出示：
坐姿十二字
头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（2）生齐读一遍。
边读边做好写字准备。
（3）生描一个，再练写一个。
5.展示、点评。
6.生再写两个。
7.点评。
（二）学习带有走之儿的字：
这、远。
1.出示毛笔字：
这、远
2.带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？
（先写里面，再写外面）
3.（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。
）
这两字看着别扭吧？
那怎么改呢？
（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。
走
之儿和里面的部分要离得近些。
）
4.师范写。
5.生描一个，写一个。
6.点评。
（如：
“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。
）
7.生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字
（一）学习建字底
1.大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2.（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）
这两个偏旁有什么区别？
（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。
2、横折折撇的
撇也要流畅，但要长些。
）
3.学生描一个，练写一个。
4.评价。
（比如：
注意了笔势）
5.写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。
（二）学习带有建字底的字：
建、延。
1.出示毛笔字：
建、延
2.带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3.师范写。
4.生描一个，写一个。
5.点评。
6.生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书：
走之儿与建字底
（1）点画偏右移；
（2）横斜折流畅；
（3）交处对齐点；
（4）捺画有波折。
第七课儿字底和几字底
第八课金字旁和缶字旁
教学目标：
了解金字旁和缶字旁的造字结构，写好课本例字。
重点：
了解金字旁和缶字旁的造字规律，结体原则。
难点：
根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学方法：
讲授、演示、判断、讨论、比赛
教学过程：
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.复习上一节课的主要内容。
3.进入新课题。
二、讲授新知识
1.今天我们要学习的内容是“金字旁和缶字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：
做左偏旁的字，都要写得窄长一些，“缶”字做字底时，要写得
宽扁一些。
2.请同学上台演示字。
3.练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4.小结：
简评，同学点评
4、自主学习
1.学生演示由几名同学上台演示“铁、缺”。
2.引入：
全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意
观察，随即在书本上描红出该字。
3.修正：
由同桌上台再写一次同样的字。
4.比较：
全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1.提问：
今天我们学习了什么？
2.希望同学们课后多加练习。
第九课力字旁和刀字旁
教学目标：
了解力字旁和刀字旁的造字结构，写好课本例字。
重点：
了解力字旁和刀字旁的造字规律，结体原则。
难点：
根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学方法：
讲授、演示、判断、讨论、比赛
教学过程：
一、导入
1、检查课前准备情况。
2、复习上一节课的主要内容。
3、进入新课题。
二、讲授新知识
1、今天我们要学习的内容是“力字旁和刀字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：
横折钩的折都要向左下方行笔，与撇相呼应。
2、请同学上台演示字。
3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4、小结：
简评，同学点评
四、自主学习
1.学生演示由几名同学上台演示“幼、切”。
2.引入：
全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意
观察，随即在书本上描红出该字。
3.修正：
由同桌上台再写一次同样的字。
4.比较：
全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1.提问：
今天我们学习了什么？
2.希望同学们课后多加练习。
第十课山字旁和立字旁
教学目标：
了解山字旁和立字旁的造字结构，写好课本例字。
重点：
了解山字旁和立字旁的造字规律，结体原则。
难点：
根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学方法：
讲授、演示、判断、讨论、比赛
教学过程：
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.复习上一节课的主要内容。
3.进入新课题。
二、讲授新知识
1.今天我们要学习的内容是“山字旁和立字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：
做左偏旁时，应取斜势；山字旁的竖画要有长短、倚正的变
化；立字旁的上点位置要恰当，使重心平稳；在字的不同部位做偏旁时，写法和形状各
不相同。
要注意比较、分析。
2.请同学上台演示字。
3.练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4.小结：
简评，同学点评
4、自主学习
1.学生演示由几名同学上台演示“峰、站”。
2.引入：
全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意
观察，随即在书本上描红出该字。
3.修正：
由同桌上台再写一次同样的字。
4.比较：
全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1.提问：
今天我们学习了什么？
2.希望同学们课后多加练习。
第十一课练习和评价
一、教学目标
1．进一步学会用样本字作为参照字，较正确地评价同学和自己的字。
2．找到同学和自己字的优缺点，增加坚持每天认真习字的决心。
3．通过评价，进一步提高自己的习字兴趣。
二、教学提示
1．本课评价是学期总评价，评价的方法是对照样本字进步评价，这一评价方法
在期中评价中学生已经接触过，教师稍加讲解，学生就能掌握。
关键是过程
评价，教师一定要把握好，通过过程评价，来不断改进学生的习字态度，从
而逐步使学生将字写得正确、端正、整洁。
2．在上课前，教师可让学生将写字课本拿回去，让父母评价其一个学期来所写
的字特别是后半学期写的字与哪一样本的字最接近。
教师可让家长直接看了
学生一个学期来写的字进步评价，也可让家长要学生本书配套的练习本上练
练“写写评评”中的字，然后再进行评价，并将评价结果写在课文中“爸爸妈
妈说我得到了（）颗星星”中的括号里。
3．上课时，先让学生认认真真地完成本课“写写评评”的书写。
然后，教师可组
织学生进行小组评价，第一评价同学一学期进步了没有；第二评价同学的字
与哪一样本字最接近。
并让组长在“同学说我得到了（）颗星星”中的括
号里写上评价结果。
4．在小组评价的基础上，教师要让每个学生进行反思，让学生翻阅自己的课本
和练习本，看看一个学期来自己写的字是否有进步，再思考一下，小组中哪
些同学的字比自己写得好，自己的字又比哪些同学写得好,思考后，想想该
对自己说些什么。
然后，再看看自己写的字与哪一样本的字最接近，就在“我
自己想，我摘到了（）颗星星”中的括号里写上该接近样本字旁的星星
数。
5．教师的评价可放在课后，让学生将写字课本交上来，教师根据学生一学期来
写字的情况也给予一个评价，在“最后，老师认为我得到了（）颗星星”
中写上相应的评价数后，再在最后的“老师对我说_______________”上写上
一二句话的评语。
评价的目的在于激励，教师要借评价激励学生养成平时习字认认真真，
“提笔就是练字时”的习惯。
同时，对学生提出寒假及下学期的习字要求。
毛笔部分
第十二课竖折和竖弯
教学内容：
竖折和竖弯。
教学目标：
1.认识横折、竖折的形态特点。
2.掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3.按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖折竖弯的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖折和竖弯组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1.复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是
学过的，哪些是没有学过的。
2.导入新课。
三、讲授新课：
1.板书：
竖折、竖弯。
2.出示竖折和竖弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3.出示竖折和竖弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4.教师讲解示范笔画的写法。
5.组织学生练习竖折和竖弯两个笔画，教师巡视指导。
6.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7.教师范写例字。
8.学生描仿写字，教师巡视指导
9.出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10.组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评
比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1.号召其他学生向“书法冠军”学习。
2.在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
13、竖钩和弯钩
14、竖提和竖弯钩
15、横撇和横钩
教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起
学生写字的兴趣。
2、掌握横撇、横勾的写法。
3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。
教学重难点：
掌握横撇、横勾的写法。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？
生：
想。
师：
那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！
（课件出示多张硬笔书法图片）
师：
这些字宝宝漂亮吗？
生：
漂亮。
师：
他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么
工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？
生：
想。
师：
好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。
二、学习写字姿势
师：
要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应
该是怎样的吗？
生：
抬头挺胸。
生：
胸口离桌子一锤远。
生：
眼睛离书本一尺远。
师：
不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住
正确的写字姿势。
大家一起来跟老师读。
（课件出示《写字歌》）
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
三、学习横撇的写法
师：
同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每
个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来
学习“横撇、横勾”的写法。
（板书课题：
横撇、横勾的写法）
师：
首先，我们来认识一下“横撇”。
（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：
横画
短、折处顿、撇画长而微短）
师：
下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。
边写边想要领，看看谁能最好得运
用要领。
师：
刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒
了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
（课件出示“友”）
师：
这是什么字？
生：
“友“字。
师：
还记得它的笔顺吗？
自己用手画一画。
师：
我们一起来看看你写对了吗？
课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）
师：
同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。
师：
请你再仔细观察一下，“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的？
生：
“横”在田字格的横中线上。
生：
“撇”在田字格的竖中线左边。
生：
“横撇”在田字格的右下方。
师：
同学们真细心啊！
当中“横撇”的写法要领是什么啊？
生：
横画短、折处顿、撇画长而微短
师：
很好，现在就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横撇”很好得
运用到“友”字中吗。
（师巡回指导，强调写字姿势）
师：
请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是很好，帮你的
同桌改一改。
四、学习“横勾”的写法
师：
刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都非常认真，写出了非常漂亮的字，下面
我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画——“横勾”。
（示范并讲解“横勾”的写法，板书要领：
横画长而平，横尾顿后出勾，勾画短而斜）
师：
同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。
师：
我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是怎样的。
（课件出示“定”字）
师：
你能按正确的笔顺书写“定”字吗？
师：
我们一起来看看“定”字的笔顺。
（课件演示“定”字笔顺，生跟着空书）
师：
通过你的仔细观察，你能发现写“定”字的要领吗？
生：
宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。
生：
中间比较窄。
生：
下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。
师：
大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。
师：
请各小组选出写得最好的字，我们一起来欣赏。
五、提升写字兴趣，巩固练字
师：
老师今天发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么漂亮，大家这么认真的样子使老
师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一起来看看这位
大书法家的故事吧。
（课件播放《王羲之的故事》）
师：
看完王羲之的故事，你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗？
生：
认真、努力。
师：
对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。
师：
有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打扮了，看看他们
是谁？
（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）
师：
请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。
（生在舒缓的音乐中巩固练字）
第十六课撇折和撇点
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