高三化学一轮复习37开发利用金属矿物和海水资源教学设计.docx

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高三化学一轮复习37开发利用金属矿物和海水资源教学设计

第三章金属及其化合物

第七课时开发利用金属矿物和海水资源

〖复习目标〗

（1）了解金属冶炼的基本方法，能够选择合理的方法冶炼金属。

（2）掌握海水资源的综合开发与利用,能够从海水中得到Mg、I2、Br2等物质。

（3）了解合金的概念及其重要应用。

（4）了解化学科学发展对自然资源利用的作用。

〖教学重点〗金属冶炼的基本方法、海水资源的综合开发与利用

〖教学难点〗海水资源的综合开发与利用

〖教学过程〗

【知识精讲】

1、合金及其重要应用

（1）熟记金属活动性顺序

金属活动性顺序

K、Ca、Na

Mg

Al、Zn

Fe、Sn、Pb（H）

Cu、Hg、Ag

Pt、Au

与O2反应

常温下易被氧化，点燃生成过氧化物或其他复杂氧化物

常温生成氧化膜

加热化合

不反应

与H2O反应

常温下生成碱和氢气

与热水反应

有碱存在与水反应

与高温水蒸气反应

不反应

与非氧化性酸反应

生成盐和氢气

不反应

与盐溶液反应

先与水反应，生成的碱再与盐反应

排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来

自然界存在形态

化合态（Fe有游离态）

游离态

（2）合金

①概念：

合金是指两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。

②性能：

合金具有不同于各成分金属的物理、化学性能或机械性能。

a、熔点：

一般比它的各成分金属的低；

b、硬度和强度：

一般比它的各成分金属的大。

（3）常见金属材料

金属材料—

①重要的黑色金属材料——钢

钢是用量最大、用途最广的合金。

钢

②几种有色金属材料

2、金属矿物的开发和利用

（1）金属在自然界中存在的形态

除了Au、Pt等极少数金属外，绝大多数金属以化合态的形式存在于自然界中。

在这些金属化合物中，金属元素都显正化合价。

（2）金属冶炼的实质

使金属化合物中的金属离子得电子被还原为金属单质的过程：

Mn＋＋ne－=M。

（3）金属冶炼的一般步骤

（4）金属冶炼方法

选择金属的冶炼方法时，要依据金属活动性顺序：

①热分解法，冶炼的是排在金属活动性顺序后面的一些不活泼金属；②热还原法，冶炼的是排在金属活动性顺序中处于中间位置的金属；③电解法，冶炼的是排在金属活动性顺序前面的一些比较活泼的金属。

金属的活动性顺序

K、Ca、Na、Mg、Al

Zn、Fe、Sn、Pb（H）、Cu

Hg、Ag

Pt、Au

金属原子失电子能力

强―→弱

金属离子得电子能力

弱―→强

主要冶炼方法

电解法

热还原法

热分解法

物理方法

①热分解法

例如：

2HgO2Hg＋O2↑，2Ag2O4Ag＋O2↑。

用热分解冶炼法冶炼金属的特点是：

金属元素的金属性弱，金属元素的原子难失去电子，其金属离子容易得到电子，该金属元素所形成的化合物稳定性较差。

②热还原法冶炼金属

a、焦炭还原法。

例如：

C还原ZnO、CuO，。

b、一氧化碳还原法。

例如：

CO还原Fe2O3、CuO。

c、氢气还原法。

例如：

H2还原WO3、Fe3O4，其化学方程式依次为

3H2＋WO3W＋3H2O,4H2＋Fe3O43Fe＋4H2O。

③电解法冶炼金属

例如：

Al2O3、MgCl2、NaCl的电解反应。

④利用铝热反应冶炼金属

a、原理

利用铝的还原性，将难熔金属从其氧化物中置换出来：

2mAl＋3MnOmmAl2O3＋3nM

b、在冶金工业上用于冶炼难熔金属。

（4）金属的回收和资源保护

①废旧金属最好的处理方法是回收利用。

②回收利用废旧金属的意义是节约矿物资源、减少环境污染、节约能源。

③合理开发和利用金属矿物资源，有效地使用金属产品、材料。

3、海洋资源的开发利用

（1）海水淡化

a、海水淡化途径：

通过从海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去。

b、海水淡化的方法及其特点

海水淡化的方法主要有蒸馏法（如图所示）、电渗析法、离子交换法等。

其中蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善，但成本较高。

（2）海水中镁的提取

①流程

②基本步骤及主要反应：

a、制熟石灰：

CaCO3

CaO＋CO2↑，CaO＋H2O===Ca（OH）2。

b、沉淀：

Mg2＋＋2OH－===Mg（OH）2↓。

c、酸化：

Mg（OH）2＋2HCl===MgCl2＋2H2O。

d、蒸发结晶：

析出MgCl2·6H2O。

f、脱水：

在氯化氢气流中使MgCl2·6H2O脱水制得无水氯化镁。

g、电解：

电解熔融氯化镁制得镁。

（3）海水提溴

①工艺流程：

②原理

a、用蒸馏法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。

b、向酸化的海水中通入适量的氯气，使溴离子转化为溴单质：

2Br－＋Cl2=Br2＋2Cl－。

c、向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸气，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内以达到富集的目的：

Br2＋SO2＋2H2O=2HBr＋H2SO4。

d、向吸收塔内溶液中通入适量的氯气：

2HBr＋Cl2=2HCl＋Br2。

f、用四氯化碳（或苯）萃取吸收塔内溶液中的溴单质。

g、若要得到纯净的液溴，采用的分离方法是蒸馏。

（4）海带中碘的提取

①流程

②主要化学原理：

Cl2＋2KI=2KCl＋I2。

【方法精讲】

1、海水的综合利用总结

2、定量测定合金成分与含量的两种方法

（1）定量集气法：

定量集气法是指收集合金中某种物质溶于酸或碱溶液时所产生的气体的量，应用化学方程式或关系式来判断合金的组成。

其原理的关键点是根据某组分的特殊性质（特别是与酸或碱反应能产生气体），其操作要点和注意事项有：

保证装置的气密性良好，注意收集气体的读数方法。

（2）沉淀法：

沉淀法测定物质含量是常用的一种方法，采用沉淀法时，涉及到的基本实验操作和主要问题有：

称量、溶解（溶解试剂）；沉淀（重点是沉淀试剂的选择）；过滤、沉淀洗涤、沉淀的干燥、称量；数据的处理（包括测定结果的误差分析）。

【典例精讲】

【例1】下列有关金属冶炼说法不正确的是（）

A．电解饱和NaCl溶液制备Na

B．电解熔融的MgCl2制备Mg

C．CO还原赤铁矿（Fe2O3）可用于炼铁

D．Fe和CuSO4溶液的反应可用于湿法炼铜

【答案】A

【解析】A、电解饱和食盐水得到的是氢氧化钠、氢气、氯气，故说法错误；B、工业上电解熔融状态下氯化镁得到金属镁单质，故说法正确；C、CO具有还原性，能还原氧化铁得到铁单质，故说法正确；D、利用铁的金属性强于铜，发生置换反应，故说法正确。

【例2】海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源，下图为海水利用的部分过程。

下列有关说法正确的是（）

A．用澄清的石灰水可鉴别NaHCO3和Na2CO3

B．Na2CO3的热稳定性大于NaHCO3

C．在第③、④、⑤步骤中，溴元素均被氧化

D．工业上通过电解饱和MgCl2溶液制取金属镁

【答案】B

【解析】A、澄清的石灰水与NaHCO3和Na2CO3均反应生成白色沉淀，不能鉴别，A错误；B、碳酸氢钠受热易分解生成碳酸钠、水、CO2，Na2CO3的热稳定性大于NaHCO3，B正确；C、在第③、⑤步骤中，溴元素均被氧化，在第④步骤中，溴元素被还原，C错误；D、电解饱和氯化镁溶液不能得到Mg单质，而是得氢氧化镁沉淀，D错误，答案选A。

【考题精练】

1．海水开发利用的部分过程如图所示，下列说法错误的是（）

A．向苦卤中通入Cl2是为了提取溴

B．粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯

C．工业生产常选用NaOH作为沉淀剂

D．富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收

【答案】C

【解析】A．向苦卤中通入Cl2置换出溴单质，分离得到溴，通入Cl2是为了提取溴，故A正确；B．粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质，精制时通常在溶液中依次中加入过量的BaCl2溶液、过量的NaOH溶液和过量的Na2CO3溶液，过滤后向滤液中加入盐酸至溶液呈中性，再进行重结晶进行提纯，故B正确；C．工业常选用生石灰或石灰水作沉淀剂，故C错误；D．海水提取溴一般用氯气置换溴离子转化为溴单质，用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收转化为HBr，达到富集的目的，故D正确，故选C。

2．下列有关说法中，正确的是（）

①钢较纯铁不易生锈；②冶炼铝和钠都可以用电解法；③KSCN溶液可以检验Fe3＋离子；④缺钙会引起骨质疏松，缺铁会引起贫血；⑤青铜、不锈钢、硬铝都是合金

A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．①②④⑤

【答案】B

【解析】①钢中含有碳等杂质容易形成原电池，腐蚀更快，错误；②冶炼铝和钠都是用电解法，正确；③铁离子遇到硫氰化钾显红色，可以检验铁离子，正确；④缺钙会使骨质疏松，血液中含铁，缺铁会贫血，正确；⑤三者都为合金，正确。

所以选B。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。