十佳女生演讲词.docx

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十佳女生演讲词

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十佳女生演讲词

十佳女生演讲词同学们，刚才班长讲得这么精彩，我若不认真对待，那就真对不起广大人民群众了。

好，言归正传，我和大家相处了很长时间了，相信对我也不陌生，但我过去的辉煌史，你们可知道?

现在我就给你们吹一吹，不，是说一说。

话说我从小学起，就开始在演艺圈里崭露头角了。

经常接演一些课本剧和改编剧，其中有一部语文剧让我名声在外，我不仅在语文公开课上露脸，还跨出了校界，我们老师代表我们学校给其他学校的同学上课，她将我们的表演录成了视频，带了过去。

期末的时候，老师奖了我一个精致的笔记本，这可是我演艺生涯的第一个奖项哦。

上了初中，我基本上淡出了演艺圈，向歌唱界和舞蹈进军。

初一时，我在音乐课上凭借一首曲子，跻身进入校的合唱队，那首歌可谓是我的成名曲，以至当它的旋律响起时，我都会立正站好，认真严肃地唱起来。

它，就是我们的国歌。

国歌里藏着我们的魂，我们的根，我就算唱着它跑调了，我也会大声地唱，因为我是中国人，我有底气!

身为中国人的你们也应该要有底气。

当然唱国歌唱走调，不是件光荣的事，我要好好练练才行。

进入合唱队后，跟老师学了很多，参加了一两次比赛。

最后老师打算从合唱队挑出一些同学参加音乐特长生培训，我被选上了!

你们很诧异吧?

我比你们更诧异!

一个自认兼公认的五音不全的音痴竟然打败不少对手，成为音乐大堂的一员，这想想就觉得不可思议，但它就真成了，我只能说：

奇迹是可以被创造的，我可以，你一样可以!

不过当我出现在2班时，你们就已经知道我不是凭音乐考进来的，因为我始终都觉得在音乐上我就是块石头，不是一块璞玉。

但是我依然热爱音乐，不信可以问我们宿舍，她们会告诉你天天在宿舍鬼哭狼嚎的人是谁。

说起我的舞蹈生涯，那也算是个传奇。

初中时学校组织了每年一届的文化节，我和我的同学们代表班级表演集体舞，说到这里，我挺想对当年那个男孩说声：

难为你了，摊上我这么个舞伴。

有没有得到名次我已忘了，跳的好不好更是不清楚。

唯一知道的是在跳的过程中我一直抬头挺胸挂着直逼太阳的笑容。

再后来学校的集体舞舞蹈队的名单上有我的名字，可是我没有去成，我们班主任惜才，希望我去培优班，帮我拒绝了。

想想觉得挺可惜的，但人生就是这样，你总要自愿或被-迫放弃些东西，学会妥协，人也才会开始长大。

到了高一，在艺术选修时我阴差阳错地选了舞蹈。

老师教的比较散，没有所谓的系统，但我很开心，因为在这过程中我找到了原始的快乐。

在我看来，快乐不计较结果，幸福不需要完整。

我还就整出了些成果，一支《雪山情》的民族舞三次在不同场合出现，但结果一样本人跳得很糟，但自我感觉一次比一次好，我勇敢地将自己展现出来，这就是很大的进步。

如果你们看到侨中版雪山情，请你们自动忽略后面那个摇摇晃晃、一直傻笑的身影吧，我会感激你们的!

现在我打算修养生息，不再高调了。

但同学们给了我很大的舞台，让我收获了一次次的感动和掌声，让我将我的歌声、舞蹈、演艺融合在一起，一首走调的《爱的供养》、一场群魔乱舞的《Nobod》、一场悲剧的《哈姆雷特》经典呈现。

感谢给力2班的同学们，感谢肥佬，感谢爸妈!

谢谢!

同学们，美有无数种，属于你的就是最美的，羡慕别人的同时，别忘了为自己喝彩，你我都是十佳。

别忘了给我鼓掌，更别忘了给自己鼓掌!

加油。

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。

但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点

第

一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。

所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第

二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。

一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。

因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。

第

三、鼓动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第

四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第

五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。

演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。

为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口，就是讲起来通达流利。

所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。

具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第

六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。

听众会对演讲内容及时作出反应：

或表示同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。

演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。

要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。

总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第

一、“使人知”演讲。

这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。

它的目的在于使人知道、明白。

如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。

它的特点是知识性强，语言准确。

第

二、“使人信”演讲。

这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。

它从“使人知”演讲发展而来。

如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。

它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第

三、“使人激”演讲。

这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。

如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第

四、“使人动”演讲。

这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。

法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。

它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第

五、“使人乐”演讲。

这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。

这种演讲的事例很多，人们大都能听到。

它的特点是材料幽默，语言诙谐。

附送：

十佳孝星演讲稿

十佳孝星演讲稿

十佳孝星演讲稿敬爱的校长，尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二

（5）班的秦浩然，很高兴被同学们评为孝敬父母的小模范，又被评为十佳孝星，感谢学校领导对我的信任。

从我走进精英外语小学的第一天起，就听校长奶奶和老实讲，要我们做一名知道感恩的人，孝敬父母的人，一个人连给他生命的父母都不知道孝敬，连教给自己知识的老师都不尊敬，那他就不是一个好人，将来更不会做出对国家、对人民有益的事。

所以，我就暗下决心立志做一个懂得感恩的人，一个知道孝敬父母，尊敬老师、刻苦学习的人，我每周五回到家，先问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈好，然后，就给他们讲我在学校学到了什么知识、懂得了什么道理，他们总是听得津津有味，非常开心。

到了吃饭的时候我双手给他们端饭、端菜、拿筷子，吃完饭帮妈妈洗碗、打扫卫生他闷闷都夸我是个好孩子。

我的爸爸是个货车司机，他每天早出晚归，不怕劳累。

我知道他那么辛苦，完全是为我床罩一个好的学习和生活环境，他看到父母这么辛苦非常心疼。

所以，晚上，爸爸回到家，我赶紧给爸爸打水、洗脸、洗脚、给他捶背揉肩，给他讲故事，晚上睡觉说一声：

“晚安１爸爸妈妈都夸我说：

“冉冉长大了，知道孝敬我们了，在学校学习的知识多，有注意多方面发展，精英外语小学就是会教育孩子，老师又负责任，让孩子在精英小学上学我们真放心。

”听着他们的称，我也咧着嘴笑了。

我暗暗想：

我一定好好学习，不辜负他们对我的期望，我要以最优异的成绩来报答他们的养育恩。

记得刚转来的时候，我的学习并不主动，书写特乱，尤其是课堂纪律不好，老师上课总是提醒我，几个老师商量让我集中精力的办法，并和我的家长共同帮助我，可当时我就是觉得这个学校管得太严，受不了。

我开始闹情绪不想在这里上学，还想转班，后来老师苦口婆心的和我谈心，给我讲道理，在老师的开导下，我明白了许多，我上课专心听讲，大胆发言，以前不写作业的毛病也改了。

现在我认真书写作业，字也漂亮了常受到老师的表扬，同学们也向我投来了羡慕的目光。

期中考试我得了一等奖，这次周检测我取得了全班第二名的好成绩。

我的进步，我的懂事，爸爸妈妈看在眼里美在心里，我成了他们的骄傲，他们为有我这个孩子而自豪。

这就是我对父母最好的孝敬，给老师最好的回报。

同学们，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，同学们让我们永远做一个孝敬父母孝敬老师的好孩子吧！

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。

但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点

第

一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。

所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第

二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。

一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。

因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。

第

三、鼓动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第

四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第

五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。

演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。

为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口，就是讲起来通达流利。

所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。

具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第

六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。

听众会对演讲内容及时作出反应：

或表示同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。

演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。

要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。

总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第

一、“使人知”演讲。

这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。

它的目的在于使人知道、明白。

如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。

它的特点是知识性强，语言准确。

第

二、“使人信”演讲。

这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。

它从“使人知”演讲发展而来。

如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。

它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第

三、“使人激”演讲。

这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。

如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第

四、“使人动”演讲。

这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。

法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。

它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第

五、“使人乐”演讲。

这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。

这种演讲的事例很多，人们大都能听到。

它的特点是材料幽默，语言诙谐。