诗词飞花令方案.docx

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一、指导思想

诗词“飞花令”活动实施方案

古语说：

少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。

小学阶段是人生记忆的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。

中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

通过开展丰富多彩的诗词教育活动，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。

因此，经学校领研究决定，本学期在高段学生中间开展“古诗词飞花令”活动，具体实施方案如下：

二、活动对象、内容

（一）参加活动对象：

六年级全体学生。

（二）参赛形式

1.本次比赛以年级为单位，每班先在班级开展初赛，然后各班推选出胜出者4人参加年级决赛。

2.内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文（比赛的具体内容及篇目详见“附件”）。

三、具体实施

时间：

每周三阅读课（大约用时10分钟）赛制：

初赛、决赛

初赛以班内小组为单位，一对一PK机制。

以班级小组为单位，由组织者提前一周公布一或两个 “令词”，全班学生积极准备。

每周三大阅读活动课，利用10分钟组织初赛：

按照抽签顺序，如：

第一周由签号1组和2组对决，胜者为擂主，第二周由第

3、5组对决，此后以此类推，比到最后，决出小组冠军。

在初赛举行过程中，每次分赛的最高得分选手再次决出胜者为个人冠军，并同时产生决赛

选手4名。

决赛：

各班选派4名选手参加。

比赛设选手必答题和共答题两类。

每轮由主持人提出关键字，如“花”“山”“春”“月”“夜”等诗词中出现的高频字，必答题由班级代表队参

赛选手依次对句（不得重复），直到有选手背不出则一令结束，每一令中对1句代表队可计5分，给个人计1分。

共答题由各班代表队选手共同合作完成，规则同必答题。

计分则为每令每句10分，给上场答题者计2分。

场上得分最高的代表队为诗词飞花令大赛一等奖获得者，而场上个人计分从高到低依次排名。

四、活动时间及步骤安排

第一阶段:

2018年3月，以班为单位组织学生背诵指定篇目的古诗文。

第二阶段：

2018年4-5月上旬，班内部初赛选拔确定4名学生参加学校的比赛。

第三阶段：

2017年5月下旬，学校统一组织诗词飞花令决赛。

五、评奖办法

具体奖项设置为：

团体奖一等奖1个，个人奖6名进行奖励。

六、活动要求

（1）各班要充分认识开展此活动是通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。

（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。

各班要认真发动、号召学生全员参与。

各班要在组织学生全员参与诵读的基础上，组织好本班的初赛工作，参加决赛的优秀选手应该在初赛的基础上产生。

（4）学校要按要求切实组织好学生参加诗词“飞花令”决赛活动，做到竞赛组织有序、赛事安排严密、比赛成绩真实，使本次活动取得较好的成效。

七、其他事项

1.诵读活动的开展、初赛的组织工作由各班自行安排；决赛由学校统一部署，由具体负责组织工作。

2.决赛试题统一命制，统一安排。

附件：

1.飞花令关键字：

“春” “花”“月”“秋”“山”“叶”“雨”“雪”，各背10句以上古诗词。

（课内外均可）

2.1～6年级（70篇）课标指定篇目

3.1～6年级（12篇）专家推荐篇目

4.“诗词飞花令”大赛评分表