《交通》中班安全活动教案精选.docx
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交通?
中班平安活动教案
活动意图：
开学了，校园平安再次成为关注焦点。
新的学期你怎么上学呢？
是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？
无论何种方式都要注意平安。
活动目标：
1、在交流活动中认识常见的交通标志。
2、体验交通规那么的重要性，自觉遵守交通规那么。
3、认识红、黄、绿色，了解根本的交通规那么，知道遵守交通规那么的重要性。
4、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
5、树立遵守社会公共规那么的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：
1、布置活动场景。
2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。
3、字卡：
交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
活动过程：
一、展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
提问：
孩子们，刚刚你们看到了什么？
想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通平安。
〔出示字卡“交通平安〞〕
二、在活动中体会交通规那么的重要性
1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。
〔1〕孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情？
〔2〕如果生活中也是这样可不行啊！
为什么会发生这种情况呢？
〔3〕〔出示信号灯〕这是什么？
有什么用？
谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
2、认识十字路口，你认识这些道路吗？
道路上有什么？
〔人行道、非机动车道、汽车道〕过十字路口时，我们要注意些什么？
三、初步了解常见交通标志的作用
1、〔出示交通标志〕在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通
标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
2、幼儿讨论
四、延伸活动
1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。
车
辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。
老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！
活动反思：
孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。
在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。
由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。
但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。
因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。
在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。
由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力〞这一观点。
在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规那么的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆〔自行车、汽车〕。
2、学生收集各种交通标志〔照片或图片〕。
教学过程〔一〕展开联想，揭示活动主题
1、师：
同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。
我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？
2、在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现：
各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
3、师：
刚刚你们看到了什么？
听到了什么？
想到了什么？
生1：
我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：
我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：
我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、师：
是啊！
多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安〔二〕、游戏活动，在活动中体会交通规那么的重要性
1、师：
孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：
我们坐的队形像十字路口。
2、师：
十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。
老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始〞之后，立即向自己的对面出发。
其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
〔学生开始活动，车辆和行人任意穿梭〕
3、师：
同学们，刚刚你们看到了什么？
你们想说什么？
生1：
我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：
我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：
我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
4、师：
是啊！
如果生活中也是这样可不行啊！
为什么会发生这种情况呢？
生1：
我觉得是他们不懂规矩。
生2：
我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：
对啊！
要是有人指挥就好了！
生：
老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：
你们建议真棒！
你真是个爱动脑筋的孩子！
生：
老师，我知道这种标志，就是红绿灯。
红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、教师拿出信号灯标志：
是这个吗？
教师用儿歌来说说信号灯的作用。
〔将标志贴在黑板上〕红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：
认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：
我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：
我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：
骑自行车的同学知道了吗？
这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：
我还知道中间的是汽车道。
8、师：
各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？
你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：
现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、师：
同学们，现在你们想说什么？
生1：
这一次大家都很快到达了对面。
生2：
红绿灯的作用可真大啊！
生3：
我又想到一句儿歌：
红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
〔三〕、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、师：
在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？
把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
3、师：
现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
5、师：
你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。
〔贴五星〕〔四〕总结评奖反思：
主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。
它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力。
增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。
?
注意交通平安?
这一活动让我感悟颇深。
我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。
这样就使?
注意交通平安?
这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵〞，学生的主体性也得到了充分的表达。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展实践能力和创造能力。
在设计?
注意交通平安?
这一活动时，强调学生的亲身实践。
课前，让学生收集交通标志，想方法了解这些交通标志。
然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。
学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规那么，提高了自我保护的意识。
在组织?
注意交通平安?
的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面开展。
比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。
又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。
在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。
设计意图：
中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，单独穿越马路，单独活动的时机增多了。
通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标志与人们生活的密切关系。
初步养成自觉遵守交通规那么的意识，提高自我平安防护能力。
活动目标：
1、认识信号等标识了解根本的'交通规那么。
2、认识几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的密切关系。
3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么的意识，提高自我平安防护能力。
4、加强幼儿的平安意识。
5、遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。
活动准备：
1、儿歌?
小小孩学常识?
动画。
2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。
3、课件：
幼儿交通平安宣传片?
上学路上?
。
4、布置场地：
十字路口、人行横道、停车场等。
活动过程：
一、导入
1、观看画面，引起幼儿思考。
师：
小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？
〔画面1：
几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。
画面2：
一个人跨越护栏横穿马路被奔驰而来的汽车撞倒。
〕
2、师：
"小朋友刚刚你们看到了什么？
""是什么原因造成危险事情的发生？
"小结：
这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命平安我们一定要遵守交通规那么。
二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：
今天老师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规那么，我们一起来看看吧！
〔播放动画?
小小孩学常识?
〕师：
动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？
〔三种，红、黄、绿〕红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：
我们来做一个小游戏，"遵守规那么的小朋友"。
请小朋友们看信号灯过马路。
小结：
小朋友们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。
3、认识几种常见的交通标志。
师：
在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗？
播放标志图片，问：
这是什么标志？
是什么意思？
我们应该怎么做？
4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。
三、观看交通平安宣传片?
上学路上?
师：
小朋友们认识了这么多交通平安标志，老师奖励你们看一段动画片?
上学路上?
，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！
〔观看交通平安宣传片?
上学路上?
〕
四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，?
平安小卫士?
男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规那么。
〔提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误〕交换角色再次游戏。
小结：
今天我们小朋友学到了很多交通平安知识，大家表现得很出色。
下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？
"好"
五、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势〔直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势〕，学做小交警指挥交通。
活动简评：
活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。
游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规那么，在快乐体验中，学到了交通平安知识。
活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行平安常识的学习，特别是马
路上的交通平安，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。
活动目标
1、教育幼儿走在马路上要注意平安，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、幼儿能认识简单的交通标记并了解平安通过马路应遵守的交通规那么。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
4、遵守社会交通规那么，不做“禁止〞的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。
活动准备交通标志图假设干，音乐光碟、挂图活动过程
一、开始局部：
课前律动。
1、老师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。
2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。
二、根本局部：
认识一些常见的交通标志及重要性。
1、逐一出示刚刚游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
A、提问：
如何过马路？
平安过马路有什么好处？
培养幼儿的自我保护意识。
2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？
三、找朋友
1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。
2、音乐伴奏?
找朋友?
。
3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规那么。
四、课的总结和延伸
1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记平安第一，我们要做一个遵守交通规那么的好孩子。
2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。
教学反思
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。
2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。
孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。
【活动目标】
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的
一种符号；了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动
3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍假设干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】
一、故事导入：
师：
小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。
到底是
谁呢？
她又遇到了什么困难呢？
我们快一起来看看吧！
〔师出示布偶表演情景戏〕师：
前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！
二、认识交通标志师：
瞧！
布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试
着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕幼儿举手答复：
红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：
刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？
老师来告诉你吧！
〔师详细讲解每个交通标志的名称及意义〕列举。
游戏——我指你说：
〔教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕教师带着幼儿说标志的称及含义。
师：
请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？
它能告诉我们什么？
鼓励大胆答复的幼儿。
三、交通标志作用大师：
现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
〔幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。
〕师小结：
交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
1、师：
小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！
你们快乐吗？
可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？
所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。
如：
可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：
用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等〕
2、幼儿寻找设计目标师：
小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？
〔幼儿寻找，师可跟随指引〕
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引〕
4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。
活动目标：
1.认识常见的交通标志。
2.增进幼儿的实际演示能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。
5.加强幼儿的平安意识。
活动准备：
1.常见交通标志的图卡。
活动过程：
1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。
2.老师介绍常用交通标志的意义。
3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。
把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。
活动反思：
通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。
孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
活动目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意平安。
活动准备：
1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴〞直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人〔出示交警叔叔图片〕
1、这是谁？
2、他在干什么？
3、他会对小汽车说什么？
二、坚守岗位的交警叔叔。
〔出示幻灯片〕出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你们喜欢他吗？
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。
〔在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意平安，过马路要走人行横道〕。
活动目标：
1．初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2．乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：
1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。
2．散步时带着幼儿观察发芽的树。
活动过程：
1．春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2．花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
〔1〕带着幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
〔2〕与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3．我找到了春天--表达自己的发现。
〔1〕你们找到春天了吗？
它藏在哪里？
〔2〕引导幼儿运用恰当的词汇表达。
〔3〕带幼儿到户外游戏。
活动意图：
开学了，校园平安再次成为关注焦点。
新的学期你怎么上学呢？
是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？
无论何种方式都要注意平安。
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