河北省普通高中学业水平考试语文试题.docx

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河北省普通高中学业水平考试语文试题

绝密★启用前

2017年12月河北省普通高中学业水平考试语文试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题

1．下列加点字，读音全都正确的一项是

A．岑（cén）寂相形见绌（zhuō）伺（cì）候掎（jǐ）角之势

B．角（jué）逐自惭形秽（suì）巢穴（xué）横（héng）冲直撞

C．悲悯（mǐn）惴惴（zhuì）不安袒（tǎn）护长歌当（dàng）哭

D．神龛（kān）靡（mǐ）靡之音租赁（lìn）如鲠（jǐng）在喉

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．攫取初出茅垆老态龙钟惩前毙后

B．执坳殉私舞弊防微杜渐犹豫不决

C．炮络海晏河清众口烁金游刃有余

D．怯懦众志成城厉兵秣马理屈词穷

3．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是

A．《诗经》对我们而言是一个谜，可是，它实在是太美了，使我们在处心积虑地解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。

B．虽然监管部门开展了专项整治活动，但一些网络订餐平台被查处后洗心革面重新上线，让广大消费者防不胜防。

C．文艺工作者应该以德艺双馨为目标，提高自己的学养和涵养，增强责任感和使命感，努力提升作品的精神境界。

D．不能从门缝里看人，我们要学会欣赏他人，为别人鼓掌，一个人不可能别无长物，总有值得我们肯定的闪光之处。

4．下列句子中，没有语病的一项是

A．《战狼Ⅱ》堪比好莱坞动作大片，不仅影片倾力塑造了冷锋这一孤胆英雄形象，而且很好地平衡了精细画面与宏阔叙事的关系。

B．本栏目旨在探究文化艺术领域出现的现象、产生的问题，内容涵盖了音乐、美术、戏剧、电影、电视、舞蹈、书法、艺术等各个门类。

C．当今世界，自主知识产权所占比重已经成为衡量国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是衡量国家繁荣与富强的标志。

D．我们要坚持全面深化改革，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是

A．《春秋卦》是近日出版的一部历史散文集，对于为何以“春秋卦”为名？

作者解释，“卦”中蕴含了变化无穷的唯物辩证法。

B．我一路乘车穿越野生动物园的亚洲动物区、非洲动物区、澳洲动物区等……惊讶地发现，几乎看不到各个区域的明显边界。

C．“青年强则国家强”，语意源于梁启超《少年中国说》中的“少年智则国智，少年强则国强”，这一句话对青少年寄予了厚望。

D．中国古代就有“君子之泽，五世而斩”的说法（《孟子·离娄下》），一家一族的兴衰，一朝一代的更替，正是这一规律的反映。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是

悲剧是文学的最高形式。

体现在中国文学上，伤感就是中国文学的本质特征。

，。

。

，，读一读庄子、陶渊明、苏东坡，我们能充分感受到这种乐观。

①所以，我以为，中国人骨子里就是悲剧性的

②我们在日常表现上，往往倒是乐观的

③在中国人的感受里，一切美好的东西几乎都是令人伤感的

④只是由于我们能充分认识到世界的荒谬与人生的悲凉

⑤因为我们窥见了繁华背后的憔悴

A．⑤③①④②B．③⑤①④②

C．⑤③④②①D．③⑤④②①

7．修改下面通知的说法，正确的两项是

通知

高三年级全体老师:

请于今天下午到三楼会议室开会。

会议内容：

分析本次月考成绩，总结本月份高三年级各方面工作情况。

请带笔和笔记本。

XXX中学高三年级组

2017年11月22日

A．通知对象的名称应空两格开始写。

B．应写明开会的确切时间。

C．正文的第一行应空两格开始写。

D．发出通知单位的名称应写在日期下行。

8．下列句子中，表达得体的一项是

A．校学生会经过详细地调查，写出了一份调查报告，提出了不少提高食堂服务质量的意见，并且责成学校领导认真落实。

B．某高校文学社记者在采访某位作家之子时说：

“令尊的作品广为流传，在文坛颇有影响，值得大家仔细品读，慢慢回味。

”

C．在誓师大会上，王校长勉励高三学子:

“希望大家惜时如金，拼搏奋进，相信大家定能忝列名牌大学的新生队伍中。

”

D．您送给我的礼物太珍贵了，我不胜感激，这次到贵地出差，如果时间允许我一定亲自登门，到舍下拜访，当面向您致谢。

9．下列文学常识表述不正确的一项是

A．律诗一般每首八句，每两句组成一联，共分四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对仗。

B．汉字“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借，一般字典中收录的汉字，形声字的数量最多。

C．《张衡传》和《苏武传》分别选自《史记》和《后汉书》从体例上来看，这两部史书都属于纪传体史书。

D．雨果是十九世纪法国伟大的浪漫主义文学家他的作品多用想象、夸张、渲染等手法，如《巴黎圣母院》。

10．下列名句默写正确的两项是

A．匪来贸丝，来即我谋。

（《诗经·氓》）

B．此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（李商隐《锦瑟》）

C．转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。

（白居易《琵琶行》）

D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

六七千年前浙江余姚河姆渡部落就使用竹制器物了。

后来，竹子的使用愈加广泛。

殷商时代用竹子做箭矢制书简，周代用竹子做乐器排箫，秦代拿竹子制布当笔管。

少数民族也早就用竹材建造房屋。

很多习俗一直延续到现在，例如制作竹管毛笔，建造竹楼，织作竹棉衣服等。

当然还有食竹笋，从西周开始一直吃到现在，目前还是离大众生活非常近的“竹子文化”。

从文化层面讲，竹子最重要的作用还是做竹简，用来承载文字。

商代末年人们就已用竹子做简刻写文字，虽然那时候龟甲刻字还是主流。

到春秋战国秦汉时代，竹简变成了最常用的文字承载物，直至南北朝时期才完全被纸取代。

在中国的花木艺术世界里，竹子和松树一样历史悠久。

中国最早的诗歌总集《诗经》用“瞻彼淇澳，菉竹猗猗”赞叹河边绿竹的茂盛，这可以说是赏竹的源头。

此外，秦始皇、汉武帝的宫廷园林中也出现过竹子的身影。

魏晋南北朝时许多花木得到文化意义上的“创造”和“赋予”，那个时候诞生了最早的咏竹诗和最早的有关竹子的专著《竹谱》。

书法家王羲之在《兰亭集序》里提到“茂林修竹”，他的儿子王子猷说得更夸张：

“何可一日无此君！

”之后，手拿毛笔的文人对竹子的亲近感就强烈起来，竹林成为容纳文人遐思的想象性空间。

宋代文人热衷欣赏竹子，主要在于它们冬天仍然可以欣赏，更是德行的象征。

松、竹、梅“岁寒三友”的说法是宋代才有的，明代人又提出了梅、兰、竹、菊“四君子”的说法。

“竹林七贤”之后，苏东坡是与竹结缘的又一大文化偶像。

他在黄州吃竹笋，游竹林，还写过很多和竹有关的诗歌，交好的朋友文同又是画竹名家，由此产生了很多佳话。

竹子身上集中了儒家的入世和道家的出尘两种人格理想：

一方面，竹子的直挺、常青不凋、不畏严寒象征刚正坚贞的人格；同时竹子身上也有山林隐逸的出世色彩。

这正是竹子美学微妙的地方，进取者和退避者可以各取所需。

（摘编自周文翰《花与树的人文之旅》

11．下列关于竹子用途的表述，不符合原文意思的一项是

A．河姆渡部落已有竹制器物，商、周时代竹的使用更加普遍，秦代少数民族除了用竹制布和笔管，也用竹建造房屋。

B．从古代一直延续到今天，竹子的用途涵盖了吃、穿、住、用等各个领域，人们的很多生活习俗都和使用竹子有关。

C．商代末年，虽然龟甲刻字还是主流，但已有用来刻写文字的竹简；到春秋战国秦汉时代，竹简刻字已经非常普遍。

D．人们对竹子的使用可以追溯到六七千年前，从文化层面上讲，南北朝之前，竹子的一个最重要的作用是承载文字。

12．下列表述，不符合原文意思的一项是

A．魏晋南北朝时，许多花木得到了文化意义上的“创造”和“赋予”，我国最早的咏竹诗和有关竹子的专著《竹谱》，就诞生在那个时候。

B．书法家王羲之《兰亭集序》里提到“茂林修竹”，他的儿子王子猷说“何可一日无此君”，之后，竹林成为容纳文人遐思的想象性空间。

C．竹子是寒冬仍然可以欣赏的花木，又是美好德行的象征，宋代文人墨客热衷欣赏竹子，这一时期也有了松、竹、梅“岁寒三友”的说法。

D．竹子被赋予了儒家的入世和道家的出尘两种人格理想，其美学意蕴微妙处正在于此，所有人都一定能在竹子身上找到精神寄托。

阅读下面的文字，完成下面小题。

铁匠铺

马宝山

那时候，冯氏铁匠铺没名。

冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。

冯铁匠专给驴马骡挂掌。

冯铁匠最拿手的是使马绊子。

客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。

那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地。

冯铁匠膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。

接着刮蹄，配掌，挂钉。

牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活儿就利落脱手了。

那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的气势，四蹄生风，踏出一路清脆。

多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。

冯铁匠从小练就的一条神腿。

小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十个伪军和一小队日本鬼子。

小鬼子队长吉田喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。

见到身强力壮的汉子就拦住:

“呦西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳膊就摔。

赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。

一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。

赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。

乡下汉子不从，便被吉田一阵踢打。

这时冯铁匠走过来，问吉田:

“摔输了就钻胯裆？

我替他钻！

”说完趴下身子，从小鬼子的裆下钻了过去。

在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地。

扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。

冯铁匠抱着膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势。

吉田脸上憋出猪血似的紫红，溜出人群。

冯铁匠叫在场的女人们背过身去。

他在吉田摔倒的地面上哗哗地尿了好大一阵子，又淋漓地大笑了一会儿。

几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。

听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。

大雄与冯铁匠要一决雌雄。

场地就圈在铁匠铺门前。

第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。

第二回合，冯铁匠输了。

第三回合，冯铁匠也输了。

又摔两跤，冯铁匠的那条神腿全没用上。

吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。

大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“大日本万岁”就饶他。

冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿担在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声砸断了那条神腿，晕厥倒地。

大雄脸上一阵抽搐，吉田令人打了一桶冷水泼醒冯铁匠，仍逼他喊“大日本万岁”。

此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯着冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一点一点爬到大雄面前。

大雄退一步弯下腰欲将这位打铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。

大雄又后退三步，摘下军帽，给这位中国铁汉深鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。

半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。

冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。

炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光……

13．下列对小说开头和结尾的分析，不正确的一项是

A．开头交代冯铁匠的专长，突出他给驴马骡挂掌的高超手艺。

B．开头交代冯铁匠腿上功夫了得，为他跟日本人摔跤做铺垫。

C．对冯铁匠挂掌的动作描写干净利落，生动再现了这一场景。

D．结尾写“打钉，造镰…”，与开头矛盾，给读者以突兀之感。

14．下列对冯铁匠形象的概括和分析，正确的两项是

A．他盛气凌人。

摔倒吉田后，抱着膀子叉开腿，表现出对吉田的蔑视。

B．他英勇无畏。

他一个绊子将牲畜按倒在地，直接刮蹄，配掌，挂钉。

C．他疾恶如仇。

见到吉田欺负乡下汉子后，借摔跤的机会教训了吉田。

D．他坚贞不屈。

宁可砸断自己的那条神腿，也绝不向日本人低头屈服。

15．下列对文中塑造人物的手法，分析不恰当的两项是

A．作者巧妙运用动作、语言、神态、心理描写，直接刻画人物形象，给人留下鲜明的印象。

B．作品结尾以景衬人，“炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光”意在突出他外在形象阳刚威猛。

C．作品既有正面描写，又有侧面描写，其他人的表现，也很好地突出了冯铁匠高大的英雄形象。

D．作者把主人公砸腿这一出人意料的动作当作核心细节来写，突显冯铁匠可敬可佩的人格。

E.作者先交代人物基本情况，再逐步展开情节，浓墨重彩地呈现高潮部分，人物鲜活生动。

16．下列对这篇小说的理解分析，最恰当的两项是

A．冯铁匠高举石磙，砸断了那条神腿，这一举动令大雄起敬。

冯铁匠虽败犹荣，是一位失败的大英雄。

B．冯铁匠连续三次摔倒小鬼子吉田，令人扬眉吐气。

从全文看，这一情节最能体现冯铁匠的英雄气概。

C．小说塑造了多个鲜活的人物形象。

正反两种人物互相映衬，突出了冯铁匠等敢于抗争的群体形象。

D．大雄“摘下军帽，给这位中国铁汉深鞠一躬”，这一细节体现了大雄的正直无私，人物形象更加丰满。

E.作品塑造的冯铁匠这一人物形象具有崇高的民族气节，他身上体现的爱国主义精神值得我们学习。

评卷人

得分

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

丁度，字公雅，其先恩州清河人。

大中祥符中，登服勤词学科，为太子中允，直集贤院。

坐解送国子监进士失实，监齐州税。

还知太常礼院，判吏部南曹。

旧制，监司及藩镇辞谒皆赐对。

仁宗初即位，止令附中书、枢密奏之，度言，附奏非所以防壅蔽也。

帝遣使问所以御边，度奏曰:

“今士气伤沮，若复追穷巢穴，馈粮千里，轻用人命以快一朝之意，非计之得也。

太祖时，疆场之任，不用节将，但审擢材器，丰其廪赐，信其赏罚，方陲辑宁几二十年。

为今之策，莫若谨亭障，远斥堠，控扼要害，为制御之全计。

”因条上十策名曰《备边要览》。

时西疆未宁，二府三司，虽询休不废务。

度言:

“苻坚以百万师寇晋，谢安命驾出游以安人心。

请给假如故，无使外夷窥朝廷浅深。

”从之。

累迁中书舍人，为承旨。

时叶清臣请商州置监铸大钱，以一当十。

度奏曰:

“在京西，有强盗杀人，取其弊衣，直不过数百钱。

盗铸之利，不啻数倍。

民间铜铅之器，悉为大钱，何以禁止？

”帝尝问用人以资与才孰先，度对曰:

“承平时用资，边事未平宜用才。

”时度在翰林已七年，而朝廷方用兵，故对以此。

谏官孙甫论度所言，盖自求柄用，帝谕辅臣曰度在侍从十五年数论天下事顾未尝及私甫安从得是语？

卫士为变，事连宦官杨怀敏，枢密使夏竦请御史与宦官同于禁中鞠之，不可滋蔓，令反侧者不自安。

度曰:

“宿卫有变，事关社稷，此而可忍孰不可忍？

请付外台穷治党与。

”争于帝前。

仁宗从竦言，度遂求解政事，罢为紫宸殿学士兼侍读学士。

卒，赠吏部尚书，谥文简。

（节选自《宋史·丁度传》）

17．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A．还知太常礼院知:

掌管

B．馈粮千里馈:

运输

C．累迁中书舍人累:

连累

D．取其弊衣弊:

破旧

18．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．帝谕/辅臣曰/度在侍从十五年数/论天下事/顾未尝及私/甫安从得是语/

B．帝谕辅臣曰/度在侍从十五年/数论天下事/顾未尝及私/甫安从得是语/

C．帝谕辅臣曰/度在侍从十五年/数论天下事/顾未尝及私甫/安从得是语/

D．帝谕/辅臣曰/度在侍从十五年数/论天下事/顾未尝及私甫/安从得是语

19．对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．“字”是在本名外另取的和本名意义有关的名字，长辈对晚辈称字表恭敬。

B．“国子监”是我国封建时代最高的教育管理机关，有的时代兼为最高学府。

C．“旬休”是我国唐宋时期官员们的一种休假制度，即官员每十天休息一天。

D．“谥”是古代帝王贵族大臣或其他有地位的人死后加给的含褒贬的称号。

20．对文中画横线句子的翻译，最为准确的一项是

宿卫有变，事关社稷，此而可忍孰不可忍？

A．禁卫军发生变化，事情关系到国家的安危，这种事情如果可以容忍，还有谁不能容忍？

B．禁卫军发动政变，事情关系到国家的安危，这种事情如果可以容忍，还有什么事情不能容忍？

C．禁卫军发生变化，事情关系到国家的安危，这种事情如果可以容忍，还有什么事情不能容忍？

D．禁卫军发动政变，事情关系到国家的安危，这种事情如果可以容忍，还有谁不能容忍？

21．对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．丁度劝谏皇上应该赐对。

仁宗命令请求谒见的官员将奏折附在中书、枢密的奏折中上呈，丁度认为这样做容易堵塞言路。

B．丁度精心谋划边境防御。

皇上询问御边之策，丁度认为不宜与敌人硬拼，不妨参照太祖时的做法进行防御，上奏十条计策。

C．丁度坚决反对铸造大钱。

丁度通过对比强盗杀人后夺取的财物价值和偷铸钱币的利润，指明此举会刺激偷铸钱币的行为。

D．丁度对待政事据理力争。

卫士政变，夏竦提出在禁宫中审讯，丁度直言应将此事交给相关部门，朝廷最终将党羽一网打尽。

评卷人

得分

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成各题。

金陵新亭

李白

金陵风景好，豪士集新亭1。

举目山河异，偏2伤周顗3情。

四坐楚囚悲，不忧社稷倾。

王公何慷慨，千载仰雄名。

（注）①新亭，又名中兴亭，三国时吴建。

西晋灭亡后，东晋士族聚于新亭宴饮，周顗中坐而叹曰:

“风景不殊，正自有山河之异！

”大家都相视流泪。

唯丞相王导愀然变色曰:

“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？

”②偏，通“遍”。

③周顗，西晋时任尚书仆射，西晋灭亡后逃到金陵，新亭聚饮时，他无限悲伤。

22．对这首诗的解说，不正确的一项是

A．集新亭，写李白和当时的文坛豪士聚集新亭，一边欣赏美景，一边开怀畅饮。

B．楚囚悲，原指楚人钟仪因被俘而悲伤，诗中指东晋士族因国难逃亡而感伤。

C．何慷慨，写王导劝大家不要一味伤感，而应振作起来，戮力同心，克复神州。

D．社稷倾，社稷指国家，倾有倾覆之意。

这里指江山易主，山河倾覆，西晋灭亡。

23．对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗人借古讽今，用东晋士族相对哭泣的场景，写出了唐朝贵族的颓靡悲伤。

B．诗人化用典故，借仰慕王导来表达自己的爱国情感，流露出拳拳报国之志。

C．诗歌以乐衬哀，用新亭美丽的风光，反衬出诗人因怀才不遇而引发的愤懑。

D．诗歌巧用对比，周顗的感伤与王导的慷慨对比鲜明，为末句的议论做铺垫。

评卷人

得分

五、命题作文

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

在新的时代，比起金钱和物质，更重要的是精神层面的充实感。

从实物中获得的幸福感只能持续很短的时间，但是，创新的喜悦、奋斗的充实、分享的暖意、自由的快乐……这些珍贵的心灵感受，将永久地入驻我们的生命。

上面一段话，使你想到了什么经历？

有了什么感想？

请以“幸福在哪里”为题目，写一篇文章。

要求:

①立意自定；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得出现个人真实信息。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

本题考查汉字字音的辨析和修改。

该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。

A项，相形见绌（chù）

B项，自惭形秽（huì）

D项，如鲠（gěng）在喉

故选C。

【点睛】

高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。

由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。

同时。

针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。

字音的误读的原因主要有以下几种。

（1）把多音字的甲音误读成乙音。

（2）形声字类推偏旁引起误读。

（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。

（4）生僻字。

生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。

考生平时要做有心人，注意积累。

对于字形来讲在学习是要注意：

1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。

对汉字字形的识记要化大力气。

对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。

2、加强练习。

3、学会区别同音字。

4、学会以音辨形。

5、学会以义辨形。

6、学会根据语境辨形。

2．D

【解析】

【详解】

本题考查汉字字形的辨析和修改。

该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。

A项，初出茅垆（庐），惩前毙后（毖）

B项，执坳（拗），殉私舞弊（徇）

C项，炮络（烙）众口烁金（铄）

故选D

【点睛】

字形题方法指点：

1、对读音相同或相近的字要辨明其义。

考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2、要学会对字形进行分析、比较。

如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。

3.了解成语典故。

成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。

如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。

而根据《史记·项羽本纪》的记载：

项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。

因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

3．C

【解析】

【详解】

本题考查成语的辨析和修改。

分析成语可从以下五个方面入手：

①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。

②要分清成语的适用范围和对象。

③要分清成语的感情色彩。

④要识别成语与其他词语的搭配。

比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。

⑤要分析成语使用是否符合逻辑。

成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。

成语使用要仔细分析语境。

A项，处心积虑：

长期谋划要干某件事，形容用尽心思地谋划。

多含贬义。

语境是褒义，所以使用错误。

B项，洗心革面：

清除坏思想，改变旧面貌。

比喻彻底改过自新。

结合语境一些网络订餐平台“重新上线，让广大消费者防不胜防”可知，一些网络订餐平台并没有彻底改过自新。

改成“改头换面”。

C项，德艺双馨：

形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。

一般指从事艺术的人。

结合语境，正确。

D项，别无长物：

意思是除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。

不合语境，错误。

故选C。

4．D

【解析】

【详解】

本题考查病句的辨析和修改。

首先要了解病句的六大类型错误：

语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

A项，语序不当，把“不仅”放在“影片”之后。

B项，概念之间有包含关系，错在“音乐、美术、戏剧、电影、电视、舞蹈、书法、艺术等”。

“音乐、美术、戏剧、电影、电视、舞蹈、书法”不能与“艺术”并列。

C项，两面对一面，错在“科学技术进步与否是衡量国家繁荣与富强的标志”。

删除“与否”。

故选D。

【点睛】

考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句