一年级愉快的夏天教案（共5篇）.docx
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愉快的夏天篇一
音乐教案《愉快的夏天》
活动内容的生成和依据：
教学目标：
1、通过母鸭带小鸭一天的游玩活动，复习巩固本学期所学
的相关内容。
（A组熟练完成，B、C组在提示下完成）
2、继续学习律动《洗澡》，使学生会听音乐用动作表现愉
快的情绪。
（A组完成，
B、C组跟练）23、激发学生热爱生活的情感，在音乐欢快、活泼的情绪下
感受夏天的快乐。
（A、B、C组）
教学准备：
录音机，磁带，小鸭头饰
重点难点：
重点是学习律动《洗澡》，会用完整的动作表现。
难点是1、
两人合作做洗澡的动作。
2、随音乐形象、连贯地做律动。
新《纲要》指出：
教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、
引导者。
因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、启发
提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，
充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得
经验
教学过程：
一、开始部分：
1、进场：
《母鸭带小鸭》。
师：
小鸭子，太阳公公出来了，和妈妈一起做游戏吧！
要求：
形象地模仿小鸭的戏水、游泳等动作。
2、律动《摘果子》。
3师：
小鸭子，你们看，那边有许多果子，我们跑过去摘果
子吧！
要求：
A组能合拍地随音乐做律动《摘果子》。
B、C组在老师的带领下做摘果子的动作。
（这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动
氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴
趣。
也为下面的环节的进行做个暖身活动。
）
二、新授部分：
师：
刚才摘果子真热啊，身上都是汗，又热又脏怎么办呢
（洗澡。
1、问幼儿：
洗澡有哪些动作呢
搓手臂、搓上边、搓下边。
2、教师将幼儿说的动作串起来：
随着音乐节奏完整地做
律动《洗澡》。
（1学生按节拍跟老师进行练习。
（2学生跟着音乐完整练习。
（“身上都是汗，又热又脏怎么办呢”从而引出要洗澡。
洗澡要做些什么动作呢幼儿运用生活经验：
搓手臂、搓上
边、搓下边、、、幼儿通过自己已有经验，
自主的编制动作，我也积极的使用了幼儿的动作，并将他
们串起来，体现对幼儿成果的尊重。
就《纲要》中说幼儿的
创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，4应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
）
三、结束部分：
师：
时候不早了，看！
天上小星星已经出来了。
（《小星星》
音乐响起）
1、师生共同歌表演。
2、老师用自己改编的歌词唱歌来总结今天度过的这愉快的
夏日：
夏天夏天来到了，小鸭子们真开心。
又唱歌来又跳舞，摘了果子又洗澡。
夏天夏天真快乐，夏天夏天欢迎你
（激烈的韵律动作过后，不能强调幼儿再将动作做完美，
要让幼儿的身体要得到适当的放松）
活动延伸：
每个星期五可在小舞台上演出洗澡歌。
《愉快的梦》教案篇二
《愉快的梦》教学设计
教学年级:
小学四年级
课型:
演唱、表演课
教学课时：
一课时5【教材分析】
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。
它具有摇篮曲
的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、
悠闲的意境。
歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时
也反映出了他们对生活、对自然的认识和理解。
本课歌曲在本单元的教学中是引领的地位，因此设计好的
教学方法非常重要。
【教学目标】
1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声
音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、
摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击
乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】
指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境
【教学难点】
学习6/8拍并感受其强弱规律用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学方法】
通过启发引导，培养学生实践能力和创新精神，运用听唱
法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生充
分调动学生学习昀积极性。
同时运用现代化多媒体辅助教学6手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师
主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。
感受歌曲的
艺术形象，如何表现歌曲的情感，通过聆听、感受、思考、
讨论、体验、相结合的方法，调动学生的积极性，让每位学
生都参与到活动中来。
【教学用具】
（教师钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学过程】：
一、组织教学
（组织教学是课堂教学的最重要环节，为了安定课堂秩序，
集中学生的注意力，
振作学生的学习情绪，我采用了以下措施：
）
1、播放学生熟悉的歌曲，让学生在音乐情景中走进教室。
2、上课礼式：
师生问好。
二、寓教于乐
1、初听感受
师：
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这
首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉
快的梦，那么他梦到了些什么呢让我们闭上眼睛，伴随着
优美的音乐一起走进他的梦乡„„（听歌曲《愉快的梦》）师：
他梦见了什么?
生：
自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起7和小矮人跳舞歌唱„„（出示图片）
2、复听深化感受
师：
好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用
你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。
再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲
的节奏。
师：
同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌
曲是什么情绪的（优美抒情那么这首歌是几拍子的歌
曲
这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解：
6/8拍——课件出示：
6/8
交流：
六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符
为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示：
XXXXXX│（6/8基本节奏型）其强弱
规律是――符号标出●○○○○
让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！
（师生共同
用肢体感受拍子的节奏）
3、配乐朗诵歌词。
导语：
这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美
的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
4、新歌教唱8（一学唱歌曲
1、师：
那是一个多么愉快的梦啊！
你们想不想学啊让我
们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。
跟琴声哼唱旋律（教
师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音。
出示
歌谱——降调演唱
2、学习第一段歌词：
随时纠正唱得不准确的乐句。
老师唱谱，学生填词。
导语：
让我们一起轻唱第一段歌词吧！
提醒：
“V”记号的运用。
连线的讲解。
（圆滑线和同音连线）
3、自学第二段歌词。
师：
能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍
4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）
（二处理歌曲
师：
同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演
唱会更好听生：
前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进
入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，
显得比较兴奋，惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。
（跟随音乐演唱歌
曲并做动作）
5、有感情的完整演唱。
引导分析：
前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是
很美的，因此速度慢些，力度弱后8小节则是小朋友9在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、
力度加强些最后结束句再逐渐减慢减弱。
三、创造表现
师：
老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴
奏吧。
分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。
四、完美结课
1、教师通过与学生交谈，了解学生情况，对本节课进行小
结。
2、对全体学生进行鼓励，肯定成绩提出希望并宣布下课。
3、学生在歌曲《愉快的梦》的音乐声中走出教室。
【教学反思】
《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们非常喜爱这
首歌曲。
我在教授这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，
发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创
作尝试，以便训练学生的创造性思维能力。
为了让学生更好的理解、把握音乐的内涵，教学中采用师
生互动的学习方式。
让学生主动参与，合作学习，教学中注
意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验
音乐，享受音乐所带来的快乐。
本着把“突出审美，深化歌
曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终，每个环节的设计10都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出了学生主体的
作用，在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表
现音乐和创造音乐。
《愉快的梦》教案篇三
一、课题：
《愉快的梦》
二、教学目标：
1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美
的
声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教学重点：
1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感
的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
四、教学难点：
1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
五、课前准备：
大歌片、录音带。
11六、教学过程：
1、师生问好：
（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情
绪来问好。
）
2、乐理知识：
6/8拍的认识。
（1、由《秋天多么美》导入6/8拍。
师：
听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字
吗
师：
我们能把它的歌谱来唱唱吗
师：
能用LU来哼唱一下吗（调整声音的位置，
统一声音）
师：
能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗
师：
哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的
歌
师：
拍号是多少强弱规律怎样三和八分别代
表什么意思
师：
以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只
学了这个三八拍
子。
但是，今天我们要来认识一个新的拍号，
它也是以八分音
符为一拍的，那么它是什么呢（出示6/8
谁来告诉我
（2、6/8的含义及强弱规律。
12师：
能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意
思
师：
它的强弱规律又发生了怎样的变化呢
师：
那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢
（3、两声部教学。
师：
请大家看这条我专门为大家出示的这条规
律，请你听一听，来
感受一下它的强弱。
a.出示规律
5353|5.ˇ345|6464|
6.60|
55543|44432ˇ|55567|
1.10|
b.视唱旋律（注意换气记号的提示与练
习。
）
c.学习低声部
3131|3.ˇ123|4242|
4.40|
33321|22217ˇ|55567|1.10||
d.熟悉旋律。
师：
这么优美的旋律象不象做梦一样那么老师
现在就做一个梦，13请你听听老师做了一个怎样的梦请大家
用声音来表现看看。
（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕
的）
三、新授：
1、导入：
师：
刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉
大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢能告诉我
们，让我们和你一起分享吗
2、初听音乐。
师：
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做
了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢让我们闭上
眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……
3、复听。
师：
你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方你能
在这个地方举一下手来告诉我们吗
4、复听。
师：
歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢
你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢
5、复听。
随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、视唱旋律（跟琴，强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
148、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词，随琴一起。
10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，
结束句是渐弱的。
吴11、有感情地演唱。
四、课堂小结。
师：
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那
我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，
飞船啦等等。
所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果
你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好
吗所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，
加油吧！
！
让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！
！
（随
音乐出教室。
）
《愉快的梦》教案篇四
《愉快的梦》
一、说教材
教材分析:
《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对15生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，
6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静
优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显
得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部
分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入
歌曲的最高音（la，产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩
子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句
又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了
儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:
四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能
用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱
教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、
节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识
也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四
拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等
常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，
这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐
均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表
现的歌曲意境。
教学目标:
1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美16丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱
中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习
惯和合作精神。
3、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，
演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
4、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于
个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，
积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:
1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的
同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，
换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋
律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
2、掌握三度音程的音准，要求二声部合唱和谐均衡，做到
声音连贯、流畅，学会控制平稳气息，吐字自然、清晰。
二、说教法
1、音乐感受导入法：
由音乐摇篮曲导入歌曲《愉快的梦》。
2、探究法：
为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造
性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、
表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作
品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：
本节课的设计着重体现“以人为本”的教17育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维
创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等
参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，
让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发
展。
三、说学法
采用实践法学习歌曲。
为了突破重难点，我遵循音乐教学
的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学
生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策
略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情
感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与
学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙
趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一
下，讲解范唱一下。
本节课力求在老师的帮助指导下，让学
生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。
四、说教学过程:
（一）创设梦境
1、设境课前聆听《摇篮曲》
1师：
请同学们闭上眼睛，让音乐带我们走入美丽的梦境，
静静地，描绘你的梦„
2生畅谈梦境182、听唱旋律
1师：
听听老师唱的梦是什么颜色你能形容一下这个梦
的意境吗（优美荡漾）
A、师用WU哼唱旋律生感受
B出示蓝色版块旋律，请学生用手势辅助哼唱
3、师生合作旋律合唱
师：
老师想给这个梦再加上一层色彩，你们听听这个梦有
变化吗（梦幻饱满丰富多彩）
A、出示红色版块旋律师生合作
B、生视唱红色版块旋律
4、分声部合作均衡和谐
师：
让我们用柔美的声音架起这座梦的彩虹。
（二）描绘梦境
1、视听结合《愉快的梦》
（1师：
我们的梦是七彩的，陈老师想跟你们一起去描
绘更精彩的梦境，那就让我们一起伴随着音乐进入一个愉快
而神奇的梦乡！
听听梦里都有些什么呢歌曲表达了怎样一
种意境请你用身体律动来表现。
（摇曳宁静神秘）
（2师：
歌曲有摇篮曲的摇曳荡漾感，学过的拍号中哪个
拍号也能体现这种感觉（三四拍）
（3介绍六八拍，师示范律动，请学生用身体律动感受并
表现强弱规律192、师范唱歌曲第一段
师：
带着律动再次体会歌曲可以分为几个部分，你是如何
判断的（演唱形式歌曲内容等）
3、学唱第一部分
1师用WU哼唱
a生寻找旋律走向感受荡漾感b师生共同寻找下行规律
并视唱歌谱
2生完整唱歌谱并感受力度p及情绪（要求气息保持不
能断）
3生加上歌词演唱跟师画旋律线（注意表情声音）
4细节处理：
a连线处要求柔和连贯b“轻轻荡漾”前换气,
气息托住
5完整演唱第一部分身体律动表现轻盈荡漾的感觉
4、第二部分学唱
师：
不知不觉，我们来到了神奇的椰子岛，看到了小矮人，
你们现在的心情如何呀
1模仿呼唤的情景和惊喜的表情讨论力度
2师弹奏第一句合唱谱生寻找高低声部音高关系并视唱
歌谱（三度）
3）加上歌词演唱感受不同的旋律走向所营造的不同的气
氛
a分声部演唱b二声部合唱C注意点（换气和连线的作20用）
4跟唱第二行低声部说说旋律走向以及力度变化
5）A、第二行高声部前两小节旋律创编并视唱B、对比后
面两小节旋律走向
C、视唱第二行高声部D、高低声部合作感受后面两小节
相反的旋律走向的意境
6加上歌词演唱第二行旋律a、分别演唱高低声部b、合
唱
7完整演唱合唱部分
5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情绪变化
6、完整演唱歌曲第一段a、钢琴伴奏b、课件伴奏
（三）丰富表现
1、改变演唱形式完整演唱并加上律动
2、表演歌曲
3、小结
同学们，我们的梦是美丽的是神奇的，我们梦想是我们前
进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活的创造者，让我们
为早日实现梦想而努力吧！
愉快的暑假教案篇五
21愉快的暑假教案
第一课愉快的暑假
教学目标
（一知识目标
1知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展
示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二能力目标
1通过交流培养自己的表达能力。
2培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三情感、态度与价值观目标
1品味暑假生活带来的快乐。
2对新学期的学习生活充
满信心。
重点难点
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，
使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学准备：
课本、彩笔、假期的作品
教学过程
第一课时
一、导入新课221、同学们好！
这学期我来与大家一起学习《品德与生活》
课程。
2、师生相互认识。
3、品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知
一下本学期所学内容。
4、翻阅课本，初步感知所学的内容。
5、师生一起读读小精灵的话语。
6、带领学生认识课本中的目录、图标。
二、学习相应的课堂常规
1、《品德与生活》课是与我们的学习、生活息息相关的，
我们一定要努力学好这门课。
这里，老师提几点要求：
（1每节课要按时带书来。
（必要时借书）
（2每节课要带水彩笔、大美术本。
（3提出具体的课堂纪律。
（4学期考评方法：
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