六年级阅读总复习田芳.docx
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六年级阅读总复习田芳
阅读总复习
复习目标：
1、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
4、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。
5、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。
6、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。
7、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。
8、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
9、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习重、难点：
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习准备：
1、教师：
多媒体课件，供学生阅读的材料；
2、学生：
（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。
（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。
教学过程：
一、谈话导入，明晰目标。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。
可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。
今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。
（板书课题：
阅读归类复习）
二、梳理阅读方法和做题步骤。
（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。
）
1、先谈谈你做阅读题的步骤。
2、生交流步骤。
（师有针对性地评价孩子们的答案）
3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。
阅读的步骤：
浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点
4、说说学一篇课文要学到什么？
又用到什么方法呢？
5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法：
（课件出示）
理解字词的方法：
1、联系上下文，2、联系生活实际。
。
。
。
。
概括段落或全文的方法：
1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素。
。
。
。
体会情感的方法：
1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际。
领会写作手法的方法：
1、积累摘抄2、仿写。
三、阅读练习，学会应用，培养能力。
（此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤）
下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。
（课件出示）
（一）状物
短文
（一）
这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。
那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。
浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。
花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！
这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？
2、运用归纳法概括这段话的主要内容：
3、用“——”画出一句排比句。
4、文中分别用（）、（）、（）来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？
短文
（二）我爱落叶
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。
因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。
是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。
它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。
因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！
1、落叶不感到悲伤是因为（）；不感到悲凉是因为（）。
2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。
读读这句话，你能提出这个疑问来吗？
3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？
①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
（）
②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。
（）
4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？
5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫（）。
短文（三）粽子
①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。
粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。
你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？
③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。
④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。
它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。
⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。
屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。
后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。
人民怀念他，崇敬他。
两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。
是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？
1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。
（但是、所以、既、不但、又、而且）
2、第③自然段写粽子的（），请摘录各种颜色的词语写下来：
（）、（）、（）、（）、（）、（）。
你能用什么词能概括这些意思：
（）、（）、（）、（）。
3、联系上下文，理解下列词语的意思
美食：
忧愤：
4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用（）比喻（）。
5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。
6、用“————”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）
7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？
我们应该向屈原学习什么？
短文（四）春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！
瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！
春雷一动就破土而出。
冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。
“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！
山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！
高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1、填空
①作者把竹山和竹林的美比作（）
②作者用（）和（）比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是（）、（）、（）、（
）、（）。
2、这篇短文主要写了（），选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天，无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、认真读最后一自然段，省略号……省略了什么？
你能依照文中的排比形式再想象着写下去：
4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？
试着写你的理解：
5、“我”爱春笋的什么？
你呢？
能简单写一写吗？
6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？
试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。
二、绘景
短文
（一）乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成（hángxíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上，松树和柏树高大挺（拔拨），枝叶繁茂。
农家小院的前后种着果树：
有（）的梅子、有（）的李树、有（）的杏树……春（末未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院，就排（映印）在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。
2、这篇短文是围绕着“（）”这句话的意思来写的。
3、作者依次对公路两旁（）（）（）和（）的各种（）进行（）描写，突出了“（）”这一地方特色，表达了作者对乡间的（）之情。
4、文中的省略号表示：
（）。
5、用“——”标出文中的比喻句，句中把（）比作（）。
6、本文按（）顺序写的。
短文
（二）落叶
看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。
我跑过去伸出双手接住一片。
哈，活像一只金色的小船。
它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？
我轻轻地把它放进了小河。
河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。
“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。
这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：
它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？
它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。
我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！
我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。
“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？
我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！
地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。
干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。
哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！
1、给下面加点字注意。
旋转（）遐想（）金冠（）翩翩起舞（）
2、在文中找词填空
（）告别（）落下（）流淌（）起舞
（）的航行（）的舞姿（）的皇冠（）的笛声
3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物
飘飘摇摇（）、（）、（）、（）
4、请用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的一句话说说这样写好在哪？
5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有
6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？
请用自己的语言也来写一段话，相信你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！
短文（三）东方之珠
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣繁华）的街市。
浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适舒服）极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏欣赏）海豚精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。
铜锣湾是香港三大闹市口之一。
摩天大楼栉比，商店里的各种商品满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里（闪烁闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河不息。
香港，真是一颗无比璀璨（cuǐcàn）的“东方之珠”。
1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。
2、在文中找出下列词语的反义词
荒凉（）狭窄（）跃起（）
3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。
4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明（）。
5、短文主要围绕“（）”句子来写的，按（）顺序依次介绍了香港的（）、（）、（）等3个景点的景观。
6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？
相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！
三、记事
短文
（一）
我非常爱养信鸽。
鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。
一天放学后，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。
这四只信鸽是从哪儿来的呢？
我仔细看，这四只信鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīngxí（）可见。
啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。
我连忙端出清水和饲料,热情地zhāodài（）这些远方飞来的“客人”。
天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。
我想，我一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。
我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能把信带给台湾的小朋友。
好几天过却了，四只信鸽在我的精心hēhù（）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fēixiáng（）。
有一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。
我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地飞回台湾，找到它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。
1、在文中找出反义词填在（）里，找出近义词填在〖〗里。
细致（）冷淡（）祝愿〖〗照顾〖〗
2、在文中的括号里按拼音写上词语。
3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？
用“～～～”在文中标出。
4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？
信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，好吗？
相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要特别注意书信格式呀。
5、大陆小朋友的美好心愿是什么？
短文
（二）给我一个承诺……
听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。
”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内容，解释下列词语。
承诺：
风雨交加：
2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。
3、读下面的句子，完成题目：
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
①用句中加点的词语写一句话，如果……那么……
②句子用了打比方的方法写，把比作；把比作。
4、在下面的括号里填上恰当的量词
一（）善事一（）珍珠一（）好人
一（）金线一（）暖流一（）少年
5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？
6、句子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？
他为什么这样做？
7、读了短文后，谈谈自己的感想。
短文（三）最有益的教诲
在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：
从前，有两个结伴穿过沙漠。
走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。
同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：
“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。
”说完，同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：
同伴能找到水吗？
能听到枪声吗？
他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去？
暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。
中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。
想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。
枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：
那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。
十多年来，（）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。
那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。
1、给带点字注音
中暑（）子弹（）吞没（）恶劣（）
2、根据短文内容，理解下面的词语。
①满腹狐疑：
②惋叹：
3、在文中（）里填上合适的关联词。
4、文中给我们讲了一个什么故事？
请简洁地写下来。
5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。
6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？
用“”在文中画出来。
7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？
短文（四）一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：
“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。
说着，他轻轻地关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：
“干杯，你可以走了。
”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāngà）又遗憾地说：
“可是，我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。
突然，他大声说：
“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
”
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（）
3、联系短文内容，理解词语
若有所思：
4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。
（）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。
（）
（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。
（）
5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。
”请你写出你对这句话的理解。
6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。
四、写人
短文
（一）锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。
更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：
“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！
”
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。
但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：
“保险柜里有什么？
”大徒弟眼中放出了光亮：
“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：
“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。
”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。
大徒弟不服，众人不解。
老锁匠微微一笑说：
“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。
否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。
我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
1、照样子，写词语
例：
支吾支支吾吾
2、给句子中加点的词语选择正确的解释
（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。
物色：
（）A、物体的颜色B、寻找C、挑选
（2）大徒弟不服，众人不解。
不解：
（）A、分不开B、不解决C、不明白
3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？
如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？
4、老锁匠所说的“信”指的是什么？
为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？
5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！
。
6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？
7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？
短文
（二）
亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？
你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？
你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。
我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。
在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。
你把裤腿卷得高高光着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。
浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。
你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样
。
1、“湍”字查音序，再查音节，“湍急”在文中的意思是指。
“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词：
湍急、、、、
2、在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）
（）的山野（）的小路（）的小河
（）的山庄（）的声音（）的微笑
3、用“——”画出一个打比方的句子，用（）比作（
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