面试真题最新下教师资格证教师面试小学品德与社会学科面试真题汇编精编版副本.docx
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面试真题最新下教师资格证教师面试小学品德与社会学科面试真题汇编精编版副本
小学社会面试真题
专业精编高效
2019年国家教师资格证考试专用
2019
2018年下半年教师资格证面试
小学社会学科知识面试真题汇编
2019上半年教师资格证笔试考试在3月9日举行，中小学教师资格证考试科目为综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力（中学教师）。
每个科目考试时长为2小时，采取纸笔化考试。
面试时间预计为4月中旬。
现将18年下半年面试真题（考试时间：
1-5.1-6）整理如下。
希各位同行朋友能够顺利过关！
一、教师资格证面试流程
二、2018年下教师资格证小学社会学科面试真题及参考答案
2018年下半年教师资格面试-政治学科-试讲及答辩-考题解析
小学社会《我和时间交朋友》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
课堂导入
展示儿歌《珍惜时间》
学生倾听儿歌，同时思考，听过儿歌大家有什么感受呢?
学生回答后老师进行总结：
时间和我们每一个人如影随形，那时间到底是什么?
我们平时在生活中又是如何和时间相处的呢?
今天我们就一起来认识一下这位小朋友。
环节二：
新课讲授
活动一：
情景展示
镜头一：
小明看电视经常被电视节目吸引，忘记休息时间。
镜头二：
小红写作业不专心，拖拖拉拉。
镜头三：
小亮沉迷于游戏，经常花三四个小时打游戏。
观看情景后，让学生思考：
为什么这些小朋友会出现这些问题，应该如何帮助他们解决呢?
学生回答后，老师进行总结：
时间总是在我们不知不觉中在我们身边溜走，时间很重要，所以我们应该合理的规划自己的时间。
过渡语：
如何利用时间，我们每个人都有不同的方式，下面我们看一看小丽在妈妈的帮助下是如何做的呢?
活动二：
展示案例
小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事，小丽那天只用了四十分钟完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
通过案例思考：
平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里?
学生回答后，教师进行总结：
生活中我们需要做一位有心人，只有合理的规划时间，才能有效地完成自己的任务。
活动三：
故事分享
让学生分享在课前搜集到的关于珍惜时间的故事。
如“鲁迅名字的来由”;“列宁惜时”;“巴尔扎克的时间表”
学生分享后，教师进行总结：
时间是宝贵的，我们应该像这些伟人一样，珍惜时间，做一个惜时之人。
环节三：
巩固提高
给学生出示一个周末的时间安排表，让学生进行有效时间规划。
环节四：
小结作业
课堂小结：
学生总结本节课的收获。
课后作业：
讲自己周末的时间规划记录下来，下节课一起分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.如何让学生在生活中养成珍惜时间的好习惯?
【参考答案】
①树立珍惜时间的意识。
②制定时间规划表，合理安排时间。
③进行家校联合，家长进行监督。
2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?
【参考答案】
本节课我运用了歌曲导入：
播放歌曲《珍惜时间》。
理由：
通过播放儿歌《珍惜时间》，一方面能够吸引学生兴趣，另一方面通过这首歌曲能够让学生体会到珍惜时间的重要性
小学社会《中国的第一》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
新课导入
播放歌曲《歌唱祖国》进行导入。
环节二：
新课讲授
1.中国的第一
教师搜集资料，课上制作成ppt，课上播放给学生。
还可提问学生关于这些大事件都知道些什么。
（1）第一颗原子弹爆炸
1964年10月16日，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹。
这是中国国防建设取得的重大成就。
中国人民是热爱和平的，我们进行核试验，发展核武器，完全是为了防御。
在核试验成功的当天，我国政府就声明：
中国在任何时候、任何情况下都不会首先使用核武器。
为和平利用核能，中国陆续建立了一些核电站。
（2）第一颗人造卫星
1970年4月，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
这是我国航天史上具有划时代意义的事件。
（3）第一条地下铁路
1969年10月，中国建成了第一条地下铁路—北京地铁，给人们的生活带来了方便。
（4）第一个南极考察站
1985年2月15日，中国南极考察队在乔治岛建成南极长城站。
南极科学考察站的建立，使得中国的科学家能够为人类保护与和平利用南极做贡献。
课前给学生分成小组，每个小组可以通过网络、报纸、图书搜集中国还有哪些“第一”。
把搜集下来的资料制作成小简报的形式，课上进行汇报和分享。
（5）第一个高科技农业基地
1998年2月北京创建了中国第一个高科技农业基地。
它改变了千百年来农业靠天吃饭、靠地养人的传统种植、养殖观念。
（6）第一次载人飞船成功发射
2003年10月15日，我国自行研制的“神州五号”载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。
我国首次载人航天飞行获得了圆满成功，实现了中华民族的飞天梦想。
“神舟五号”的发射成功，打破了世界上极少数国家垄断航天技术的局面，有助于人类和平利用太空资源。
2.为中国骄傲
过渡：
刚才学生了解了很多新中国成立后我国创造的“第一”，接下来可以引导学生为祖国的这些成就感到骄傲。
教师：
同学们，我们刚才了解了这么多中国的“第一”，大家看后是什么感觉?
学生自由回答之后，教师进行总结：
中国人民在中国共产党的领导下取得了举世瞩目的成就，我们应该为自己的祖国感到骄傲和自豪!
环节三：
巩固提高
再一次播放歌曲《歌唱祖国》，师生同唱，在歌声中进一步感受祖国的伟大富强!
环节四：
小结作业
为了进一步加深学生对我国取得的伟大成就的认识，课下可以让学生继续搜集一些关于中国的“第一”，学生之间进行交流分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈一谈你所知道的中国第一都有哪些?
【参考答案】
我所知道的中国第一有：
导弹核武器发射成功、第一颗氢弹爆炸成功、我国制造第一架喷气式飞机、第一台半导体收音机、中国第一台电视机诞生、第一颗人造地球卫星和实用通信卫星发射成功、中国第一颗返回式卫星的发射
2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系?
【参考答案】
好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。
教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
小学社会《今天我值日》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
新课导入
环节一：
导入新课
教师通过播放歌曲《我是班里值日生》提出问题：
歌曲里歌颂的是谁?
大家有没有做过值日生?
学生自由发言：
歌颂的是班级值日生，每天都有值日生打扫班级卫生，我也做过值日生。
教师再次提出问题：
那值日生的职责还有什么?
我们应该如何做好班级值日生呢?
从而引入《我是班级值日生》。
环节二：
新课讲授
1.今天我值日
活动一：
说一说如果你是值日生，你会做哪些事。
过渡：
今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生，首先我们来想一想，如果你是值日生，你会做哪些事呢?
学生A：
今天我值日，我要给大家做好榜样，我要早早到教室，给大家开门。
学生B：
今天我值日，我要把地打扫干净，让大家在教室里学习得更舒服，帮助同学检查作业。
……
学生回答后师生总结：
通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单，我们能做的事情有很多。
2.这种情况怎么办
活动二：
小组活动，创设情境——探究在值日时遇到问题怎么办。
过渡：
劳动是光荣的，通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境，同时也给自己带来了快乐，但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题，如果大家遇到这些情况，我们会怎么做呢?
教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片，假设你是当时的值日生，以4人为一小组，讨论并给出解决问题的方案。
小组一：
要解决看完书乱发的情况，态度要诚恳，同时给大家讲清楚图书馆的规定，看完一本放回原处，再拿一本，同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。
小组二：
对于同学提出的合理性意见要予以采纳，可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学，可以向他解释一下，行走时绕开垃圾。
……
教师总结：
通过大家对这些问题的解决，看来大家都是一名合格的值日生，能够遵守规定，协调同学之间的小矛盾。
但是老师认识一位小小值日生羊羊，大家评价一下羊羊的做法对吗?
他应该怎样做才好呢?
环节三：
巩固提高
集体朗读儿歌：
《我是小小值日生》
我是小小值日生，早早起床来报道。
站在门口微微笑，见到同学问声好。
我是快乐的日生，不怕辛苦爱劳动。
老师夸我做的好，帮助同学真高兴。
环节四：
小结作业
师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。
作业：
课后进行一个小小值日生的比赛，每个人为期一天，结束后互相夸夸大家的表现。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.结合本节课教学内容，说说学情。
【参考答案】
二年级学生活泼好动，天真可爱，虽然已经有了一年的学校生活体验，但是由于年龄较小，认知水平有限，对班级生活的认识还不够清晰，对于在班级中应当承担的责任还不够明确，所以本节课我主要以学生身边的案例为主，通过案例的讨论和思考让学生明白作为班级的值日生应该做什么，以及如何去做好值日生的工作，通过讨论和思考培养学生的集体主义和爱劳动的良好品质，提高学生参与班级建设的积极性。
2.说说你本节课的教学目标。
【参考答案】
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
【情感与态度】
知道在集体生活中就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
培养正确的人生观、价值观。
【行为与习惯】
养成爱护教室环境、遵守集体规则的习惯。
【知识与技能】
了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
【过程与方法】
通过直接参与的方法，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2018下半年小学社会教师资格证面试试题（精选）
小学社会《社会文明大家谈》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
课堂导入
播放课件-天安门广场的口香糖残渣
中央电视台《焦点访谈》做了这样一则报道：
国庆节后的天安门广场，口香糖残渣随处可见，显得格外刺眼，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差据了解，国庆期间，游客们共为天安门前留下了六十余万块嚼过的口香糖残渣。
有记者实地测算，除去纪念碑，纪念堂的面积，平均每平方米有五块口香糖残渣。
北京环卫部门下了很大的力气来清除那些口香糖残渣。
他们先用机械进行清洗，然后，就靠人工清除，那些机械清洗不干净的口香糖，从9月26日开始一直到10月中旬，仅蹲在地上刷洗的工人就超过了一千名，整个工作消耗铁刷四千余把，铁铲两千余把，购买专用清洁剂三吨，价值十四万余元，可即使这样仔细地刷洗，最后还是在地下留下了一丝印迹。
教师：
扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。
顺势导入今天的新课《社会文明大家谈》。
环节二：
新课讲授
1.文明素养面面观
活动一：
社会小调查
教师组织学生课前以小组为单位到周边看一看，找一找身边有哪些文明或不文明的行为，填写调查报告。
课上教师组织学生以小组为单位汇报自己调查到的发生在学校、社区、大街上的一些文明和不文明的现象。
引导学生对自己看到的事进行评论。
学生们通过汇报交流，在情感态度和价值观上有所提升，对自己的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤，对不文明的做法提出批评。
活动二：
交流讨论
师生共同谈谈自己对“一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。
”这句话的理解。
经过交流讨论，学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。
帮助学生形成公民的责任感，引导学生重视小事，关注小事，初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。
2.生活中的一米线
活动一：
生活中的“一米线”
出示图片“一米线”
引导学生结合情境进行讨论：
这条线叫什么?
它的作用是什么?
学生自由讨论，发言。
教师总结：
我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。
“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。
“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。
当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。
活动二：
模拟体验
想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受?
学生发表自己的看法。
教师总结：
我们每个人都有一块属于自己的生活空间。
自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。
“一米线”的出现，体现了社会文明。
我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。
环节三：
巩固提高
活动：
我的形象我塑造
根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
评选“文明之星”。
每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
讨论：
如何让自己的设计付诸实践。
设计形象的过程是一个自我反思、自我教育的过程。
通过这个活动，学生更加坚定了要做一个文明人的信心。
环节四：
小结作业
小结：
社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
作业：
畅想“人人都文明的社会”会是怎样，以小组为单位办一份宣传社会文明的黑板报。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.说一说文明对社会发展的作用?
【参考答案】
文明与礼貌紧密相连，是社会公德的一项基本内容。
文明礼貌是指增强人伦表现，通晓为人处世的礼仪，接受社会道德要求，言行举止合乎社会规范，不断提高自己的文明素养。
文明礼貌是现代社会文明素质的主要外在表现，具有极强的社会功能，文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
2.说一说你本节课的巩固提高环节是如何设置的，为什么要这么设置?
【参考答案】
本节课的巩固提高环节，我设置了一项活动：
我的形象我塑造。
根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
评选“文明之星”。
每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
讨论：
如何让自己的设计付诸实践。
设计形象的过程是一个自我反思、自我教育的过程。
通过这个活动，学生更加坚定了要做一个文明人的信心，不仅突出了教学重点，也突破了教学难点。
小学社会《朋友之间》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
课堂导入
诗句接龙：
请同学们想一想之前学过，或者自己读过哪些跟“朋友”、“友情”有关的古诗词，我们来进行诗句接龙的小游戏。
“海内存知己，天涯若比邻”
“近朱者赤，近墨者黑”
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
…………
看来同学们都想到了很多跟“朋友”有关的古诗词，大家都很棒!
俗话说，“多个朋友多条路，少个朋友多堵墙”。
在我们的学习生活中，我们离不开来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
相信同学们在生活中都有自己的好朋友，今天我们就一起来谈谈“朋友之间”的故事。
环节二：
新课讲授
1.你是我的好朋友
过渡：
通过上面的诗句接龙的小游戏，大家都想起来很多跟“友情”有关的诗句，也在此体会了诗人在诗中表达的对朋友的真挚感情。
那么，下面老师请大家一起来做一个小活动，叫做“你是我的好朋友”，我们请几位同学来给大家介绍一下，你的好朋友是什么样子的呢?
同学们在讲述时，可以展示自己与朋友在一起时的照片啊或与朋友之间互赠的礼品，也可以上台来再现你们友谊故事的真实场景。
（学生发言，展示，介绍朋友）
好，看来大家都有很多好朋友，也细心介绍了平时与好朋友相处的愉快小事。
的确，朋友在我们的生活中是不可缺少的，真正的朋友在我们不开心的时候能够带来快乐，在我们需要帮助的时候提供帮助，我们每个人都需要朋友。
2.给好朋友出主意
过渡：
同学们，刚刚听了大家的介绍，看了你们的展示，我能够真真切切地感觉到：
有朋友真的很快乐，有朋友真好!
一组镜头：
下面让我们看看ppt上展示的一组镜头，思考一个问题：
如果在与朋友相处的过程中，朋友遇到了上述困难，你该怎么做呢?
镜头一：
小红和小李是一对非常要好的朋友，课间小李有一道题不会做，请教小红，那小红应该怎么做?
镜头二：
我的好朋友小张放学后，在网吧玩到天黑，却让我骗他妈妈说他去参加校队训练，我还怎么做?
请大家围绕这一组镜头进行小组讨论，小组代表发言。
教师总结：
通过大家刚刚的讨论，我们能够知道，镜头一种的小红应该帮助同桌小李，这是互帮互助的体现。
而镜头二小张的做法是不正确的，我们不能帮助朋友跟父母撒谎，应该对父母说实话。
所以我们交朋友的时候，不仅要互帮互助，也要遵守做人的原则。
3.让友谊之树长青
过渡：
朋友之间的友谊如果维护的好，就能够开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
如果维护的不好，就会侵蚀我们的友谊，不能够长久。
那现在我们请大家思考一下：
如何才能更好的维护我们与朋友之间的友情呢?
把想到的方法写到我们黑板上的友谊之树上，我们一同来维护，让友谊之树长青。
（学生独立思考，到黑板上填写方法）
教师总结：
是的，我们有很多可以将友谊之树长青的办法，我们可以在好朋友遇到学习上的困难的时候伸手帮她一把;我们可以在他们难过的时候陪他们说说话，倾听他们的倾诉;我们也可以在他们身体不舒服的时候，给他们递上一杯热水，提醒他们吃药。
等等。
总之，友谊之树需要大家一同努力浇灌，才能够保持长青。
环节三：
巩固提高
相信通过我们今天的交流，大家现在一定有很多话想对自己的好朋友说，千言万语，我们把它汇成一张卡片，制作一张“闪光卡”，见证我们和朋友之间的友谊。
请同学们拿出笔和纸，制作属于我们和朋友的友谊卡吧!
可以画画，也可以把你想说的话写下来。
环节四：
小结作业
今天我们学习了朋友之间应该如何相处。
我们的一生要交很多的朋友，真正的朋友之间应该彼此信任、互相理解、真诚相待、患难与共，友谊才能天长地久。
课下请同学们以“友情”为主题，制作一份手抄报，下节课在班级内进行交流展示。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请结合周围同学和自己的实例，谈谈你对富兰克林话的理解。
最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。
——富兰克林
【参考答案】
这句话的意思是朋友之间应该多一些亲切的态度，愉快的交流，真诚的沟通，由衷的赞美，而不是给予金钱或物质上的帮助。
如：
有一次，我的好朋友因为成绩考差了心情不好，我知道后就去安慰她，陪她说说话，直到她心情好起来我才离开。
当她做了一件好事时，我真诚地赞美她，听了我赞美，她也很快乐。
也可以在他们身体不舒服的时候，给他们递上一杯热水，提醒他们吃药。
2.在教学中，教法和学法你运用了哪些?
【参考答案】
讨论法：
在“给好朋友出主意”环节，采用了讨论的教学方法，学生积极的参与讨论、合作交流、各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与;同时，让学生去思考、去探索，并解决问题，真正体现以学生为主题的教学理念
情境教学法：
在“给好朋友出主意”环节，我通过ppt展示的一组镜头，让学生置身于情境中思考问题。
在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。
为了解决问题，学生积极思考、主动探索，发现生活中的平移现象。
这样安排，有利于学生在课堂所学到、所感受到的东西与学生的生活相联系，提高学生学习兴趣。
小学社会《我们的生活需要谁》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
课堂导入
教师用猜谜语的方式导入。
导入实录：
多媒体展示“有吃有穿好生活（打一字）”
学生回答，富裕的裕——有吃的，代表食物，有穿的代表衣服。
教师提问：
大家知不知道我们今天富裕的生活是谁带给我们的啊?
引出各行各业的劳动者的概念。
环节二：
新课讲授
1.谁是我们生活需要的
活动一：
说一说
教师展示教材第38页到39页为我们服务的人的图片，让大家看看，然后说出有哪些人为我们服务。
学生回答：
服务员、司机、老师。
活动二：
小调查
过渡：
还有哪些人为我们服务，他们给我们的生活带来了什么，通过学生的调查活动他们可以感受到周围有哪些人为我们服务。
课上学生拿出课前的调查表，四人小组，交流体验，并派出代表回答。
例如：
（1）接热线电话——给社区的群众送去温暖
（2）社区的理发师在理发，他能让我们的样子变得更加体面
（3）配音演员，正在为人们表演，使人们更加的欢乐
（4）修自行车的人正在修车。
他为人们解决了出行困难
（5）气象局的人在播报天气，他让人们提早知道了天气变化。
总结：
这是这些许许多多普普通通的劳动者为我们的生活、衣食住行安全健康工作学习精神娱乐提供了很多方便。
我们的生活才变得美丽。
2.假如生活中没有了他们
过渡：
这么多人为我们服务，假如我们的生活缺少了这些劳动者，我们的生活将变成什么样子呢?
教师展示教材图片，学生观察后进行思考“缺少了清洁工，我们生活的环境会变成什么样子?
学生回答：
假如没有清洁工，我们的生活会变成垃圾堆。
接下来教师组织学生进行小组讨论：
生活中缺少了其他行业的劳动者呢?
小组讨论完后，派出代表分享自己组的看法。
教师总结：
假如没有了医生，我们的病就没得治了;假如没有小品演员，我们就没有了欢声笑语;没有警察就会变成交通混乱，就会危及安全。
没有工程师，高楼大厦无法盖起来。
没有老师就没有栋梁之才。
没有消防员就没法灭火灾。
我们生活中如果缺少了每一个行业，我们的生活都会被影响巨大。
他们的工作都非常的重要，少了谁都不行。
各行各业的劳动者都是相互依赖相互服务的。
环节三：
巩固提高
参考教科书内容，学生分小组模拟顾客或某种服务人员的角色。
学生可以根据自己的经验、兴趣和愿望结合成组，共同商量和决定本组要模拟什么样的社会角色为大家服务，如美发店、餐馆、文具店、商店、菜市场、电台工作人员、维修人员等。
学生模拟表演完后，可以相互交流一下自己所扮演角色的感受，通过相互交流进一步理解人们之间的相互依赖。
环节四：
小结作业
师生总结今天所学。
作业：
回家观察一下社区的劳动者都是怎么工作的呢，去问问他们工作的感受。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.假如我们的生活缺少了这些劳动者，我们的生活将变成什么样子呢?
【学科知识】
【参考答案】
假如没有了医生，我们的病就没得治了;假如没有小品演员，我们就没有了欢声笑语;没有警察就会变成交通混乱，就会危及安全。
没有工程师，高楼大厦无法盖起来。
没有老师就没有栋梁之才。
没有消防员就没法灭火灾。
我们生活中如果缺少了每
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