河北省邯郸市届高三文综第二次模拟考试试题.docx

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河北省邯郸市届高三文综第二次模拟考试试题

河北省邯郸市2015届高三文综第二次模拟考试试题（扫描版）

2015邯郸二模地理参考答案

1-5BBCAC6-11CDBDAB

36.

（1）气温、降水、降水量年变化曲线、气温变化曲线（4分）。

全年高温，降水总量较少，有明显的季节变化，7、8两月较多，其他月份降水很少（5分）。

（2）苏丹位于尼罗河中上游地区，尼罗河中上游地区属于热带草原气候，（年降水总量多，）降水季节变化大，容易造成河水泛滥。

（2分）苏丹南部和东南部位于东非高原和埃塞俄比亚高原的边缘，地势落差大，集水速度快。

而苏丹沿尼罗河地区地形相对平坦，排水较慢。

（2分）青尼罗河和白尼罗河在苏丹交汇，水量大增。

（2分）所以苏丹更容易受到尼罗河洪水灾害影响。

（3）地中海海域封闭，水流交换不畅。

地中海沿岸地区人口众多、城市密集，工业发达，废水排放量大（3分）；在尼罗河泛滥时，尼罗河携带大量营养物质进入地中海，促进赤潮生物生长，加剧了污染程度（2分）；并且泛滥时为夏季，气温高，藻类繁殖快（2分），所以此时赤潮多发。

37.

（1）作用：

拉近了杭宁的时间距离，促进了杭州、南京之间人员的城际交流（2分）；提高了杭州、南京的辐射能力（2分）；合理布局了长江三角洲高速铁路交通网，提高运输效率（2分）；便利了沿线城市居民的出行，促进沿线经济发展。

（2分）

（2）处于沪宁和苏南地区的中点（或中心位置），铁路、公路、航空在此交汇，交通便利，辐射能力强（2分）；无锡人均GDP较高，购买力强，市场广阔（2分）；离上海一段距离，避免了相互之间的竞争（2分）。

（3）减少的原因：

社会经济的发展和城市化的发展，导致农业人口和农业用地减少（2分）；其他高产值的农业对于当地农民更具吸引力（2分）。

优势条件：

位于长三角，河网密布，湖泊众多，有良好的发展条件；城市化发展对水产的需求量大；高等院校的科研支持为发展提供持续动力；交通便利；水产养殖有比较悠久的历史。

（每点2分，3点及以上得6分。

言之有理即可。

）

42.

（1）成绩：

游客人数持续上升、旅游经济效益平稳上升、开发的高品质旅游景点越来越多（3分）。

问题：

游客数量增速减小，美誉度降低。

（1分）

（2）经济价值：

旅游项目、形式增多，旅游滞留时间延长，经济收入增多。

科学价值：

“漓江山水”等喀斯特地貌景点的保留以及科考等活动内容体现了科普价值。

文化价值：

“印象刘三姐”等旅游项目挖掘地域文化内涵，弘扬地域文化。

审美价值：

“两江四湖”等景点丰富审美内容、增加审美情趣。

（正确答出两项得6分）

43.

（1）渡假村大量房屋建筑被摧毁，许多地方被淹没，道路和桥梁部分断裂（4分）。

（2）海啸（2分）。

如果有足够的时间，应该在海啸到来前把船只开到开阔海面；如果没有时间开出海港，所有人都要撤离停泊在海港里的船只（4分）。

【环境保护】

44．差异：

不可回收无机物的比重北方多于南方；不可回收有机物的比重南方多于北方（4分）。

原因：

北方冬季气温低，需要燃煤取暖，产生大量煤灰；南方水热条件好，蔬菜种类多、产量大，产生的菜叶等生活垃圾多（6分）

2015年邯郸市高三二模政治答案

2015.4

一、选择题（每题4分，共计48分）

12、C13、D14、B15、D16、C17、B

18、C19、A20、D21、B22、A23、C

38、（26分）

（1）（14分）

①有利于促进资源的优化配置，带动相关产业发展，（2分）培育新的经济增长点，拉动经济增长。

（2分）

②有利于走新型工业化道路，转变经济发展方式，（2分）推动传统产业优化升级，提高经济增长的质量和效益。

（2分）

③有利于推动企业创新，（2分）提高市场竞争力，拓展发展空间，提高经济效益。

（1分）

④有利于带动投资和基础设施建设，（1分）增加就业，改善人民生活。

（2分）

（2）（12分）

①政府应当广纳建议，集中民智，（2分）做到科学、民主决策，提高决策的科学性。

（2分）

②政府应当全面正确履行组织社会主义经济建设、文化建设和社会公共服务职能，（3分）通过经济调节、基础设施建设、创造良好环境、提供智力支持，推动该计划的实施。

（1分）

③政府要简政放权、转变政府职能和工作作风，（2分）建设服务型政府，为该计划的贯彻、落实提供良好的服务。

（2分）

39、（26分）

（1）（10分）

①对待传统文化，应采取科学分析的态度，（1分）真正做到：

取其精华，去其糟粕，批判地继承，古为今用，（2分）继续发挥其应有的作用。

（1分）

②正确处理继承和发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，（2分）做到：

推陈出新，革故鼎新。

（1分）适应新时代的要求，不断丰富传统文化的内涵。

（1分）

③处理好当代文化与传统文化的关系，反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。

（2分）

（2）（12分）

答案示例一

该观点具有合理性。

认识对实践具有能动的反作用。

实践是有目的、有意识的能动性活动。

不同的设计理念，对工程建造的影响是不同的。

用先进的、正确的设计观念指导工程建设，可以提高工程建设的质量和效果；基于落后的设计理念指导工程建设，往往使工程建设的质量和效果大打折扣。

当然，工程建设受多种因素的影响，设计理念不是影响工程建设的质量和效果的唯一的因素。

等级水平

分值

等级描述

分数解释

水平4

11～12

知识要求：

在水平3之上，答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素。

能力表现：

阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。

能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。

水平3

7～10

知识要求：

在水平2之上，分析不同设计理念对工程建设的不同作用。

能力表现：

不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。

能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。

水平2

4～6

知识要求：

在水平1之上，答出实践是有目的有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征。

能力表现：

堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。

能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。

水平1

0～3

知识要求：

答出认识对实践具有能动的反作用的原理。

能力表现：

仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。

不能正确运用相关知识阐述理由。

阅卷说明：

⑴完整准确答出认识的反作用原理，即认识对实践具有能动的反作用。

正确的认识对实践具有促进作用，反之，则起阻碍作用（或不同的认识对实践有不同的反作用），可得4分。

⑵答出实践是有目的、有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征，可得2分。

⑶能结合材料从正反两方面说明不同设计理念对工程建设的不同作用，可得4分。

⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素，可得2分。

答案示例二

该观点存在片面性。

实践活动具有社会历史性，个人的实践离不开全社会共同的协作，人的实践受到历史条件的制约。

认识作用的发挥是需要条件的。

实践活动具有直接现实性。

认识只有通过实践才能变为现实，建设者是工程建设的主体，设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为，就不能发挥作用和达到预期效果。

工程建设受到多种因素的影响，不能把设计理念视为影响工程建设质量和效果的唯一因素。

等级水平

分值

等级描述

分数解释

水平4

11～12

知识要求：

在水平3之上，答出设计理念不是影响工程建设效果的唯一因素。

能力表现：

阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。

能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。

水平3

7～10

知识要求：

在水平2之上，分析实践活动具有直接现实性，认识只有通过实践才能变为现实。

能力表现：

不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。

能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。

水平2

4～6

知识要求：

在水平1之上，答出认识作用的发挥是需要条件的。

能力表现：

堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。

能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。

水平1

0～3

知识要求：

答出实践活动具有社会历史性的原理。

能力表现：

仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。

不能正确运用相关知识阐述理由。

阅卷说明：

⑴准确答出实践具有社会历史性和直接现实性，可得4分。

⑵答出认识作用的发挥是需要条件的，认识只有通过实践才能变为现实，可得4分。

⑶能结合材料分析设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为，就不能发挥作用和达到预期效果，可得2分。

⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素，可得2分。

（说明：

考生从上述任意一个角度作答，均可得分。

若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。

）

（3）（4分）

①尊重联系的客观性，发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立新的具体的联系

②把握联系的多样性，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点、条件为转移。

③掌握系统优化的方法，注意遵循系统内部结构的整体性、有序性和结构优化的趋向。

（每点2分，回答出任意两点即可。

从联系的其他角度作答言之有理，可酌情给分）

邯郸市2015年高三二模历史参考答案

及评分标准

24．D25．A26．C27．B28．B29．C30．D31．B32．C33．B34．D35．A

40．

（1）内涵：

爱国、民主、美国化。

（4分）原因：

启蒙思想的影响；巩固独立的需要；政府重视（立法、教育的推动）；工业化的发展；教育改革家（有识之士）的推动。

（8分，答出其中4点即可）

（2）背景：

世界经济一体化加强，各国经济文化联系加强；两极格局终结，世界朝多极化方向发展；知识经济的发展。

（7分）评价：

促进了美国社会经济的发展；顺应和推动了全球化趋势；为美国推行霸权主义和干涉别国内政提供了思想支持。

（6分）

41．参考答案

示例1：

夏、商、周三代

原因：

祭祀频繁，重鬼治而轻人治；生产力水平低下、农业生产的发展。

影响：

祖先崇拜，维系了氏族、宗族内部的团结；突显了统治者的威严，有利于巩固统治。

地位：

初步形成“孝道”的宗教伦理。

示例2：

春秋战国时期

原因：

个体家庭相对独立（小农经济的形成，商鞅变法等改革巩固小家庭的地位）；战乱频繁，宗法分封制逐渐瓦解；社会伦理道德衰败；儒家（孔子、孟子）的提倡；家庭教育的需要。

趋向：

孝道根据的转变—从宗教到哲学；孝道内容的转变—从追孝到养孝。

影响：

“抚幼养老”的社会职能；维系家庭内部的团结；对后世影响深远。

地位：

战乱年代，不受重视。

示例3：

秦汉以后

起源：

对先秦儒家思想的继承和发展。

原因：

中国大一统的封建帝国相对稳定；缓和社会矛盾，巩固封建君主专制统治的需要；小农经济占主导地位；儒家学者对儒学的改造和创新。

趋向：

夸大了孝道的引申意义——“以孝治天下”。

影响：

缓和社会矛盾，巩固统治；有助于家庭的稳定和对子女的教育；掩盖了阶级国家的实质，扭曲孝道本身的意义。

地位：

逐渐成为中国传统文化的主流思想。

示例4：

在现代公民社会

起源：

传统孝道观的复归。

原因：

社会经济发展，家庭形式出现新变化；西方思想观念的冲击；社会保障措施有待完善。

趋向：

现代公民社会与传统孝道观相结合。

影响：

有助于家庭的稳定和子女的培养；促进社会和谐。

地位：

日益受到重视。

45．

（1）科举制的历史影响；北洋政府奠定的文官考试基础；国民政府建立后的行政需要。

（6分）

（2）特点：

将西方文官制度与传统科举制度相结合。

（3分）影响：

提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；提高了行政效率。

（6分）

46．

（1）世界政体有三种：

专制、民主、君民共主；民主政治有两种形式：

民主共和、君主立宪；议院是民主政权的中枢，内阁共进退（责任内阁制）；批判洋务运动。

（8分）

（2）增加了中国知识分子对西方政治的认识；推动了洋务运动的开展；促进了思想启蒙，为早期维新思想的形成创造了条件。

（7分）

47．

（1）战略地位：

滇缅战场和陪都重庆的大后方；国际援华物资运输的重要枢纽；盟军对日轰炸的前沿阵地。

（3分）原因：

日军侵占中国大片领土，封锁东部沿海；英美等国对日作战，大力对华援助；中国坚持抗战。

（6分）

（2）保障了国际援华物资运输到中国抗日前线，支援了全国抗战；大批军用机场的修建，为滇缅战场和中国战场反攻作出了贡献；“黔军”男儿在战场上发挥了积极作用。

（6分）

48．

（1）目标：

实现德国的统一；确保德国的优势地位。

（4分）原则：

现实政治（看重实力、国家利益至上）原则；均势外交原则；民族主义原则。

（3分）

（2）顺应历史潮流，完成德意志统一，推动了德国资本主义的发展；提高了德国的国际地位；缓和了19世纪后期欧洲列强的矛盾，维护了暂时的和平；通过立法建立社会保障体系，影响深远。