2023初中语文教研组下学期工作参考计划范文.docx

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初中语文教研组下学期工作参考计划范文

　　2020初中语文教研组下学期工作计划篇一

　　一、指导思想

　　今年，学校提出了新的工作中心：

加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设气氛，人人鼓舞。

我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。

要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养;扎实推进课改良程，全面施行语文学科素养教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。

　　二、奋斗目的

　　1.进一步标准语文各项教学常规，确立"向标准要质量"认识。

　　2.多管齐下，探究语文教学"减负增效"的详细策略。

　　3.以《纲要》为指引提升"新根底教育"研究水平，促教师更快更好开展。

　　4.着力做好教研组建立，逐步构成教研组文化。

　　5.工作作风：

团结、合作、务实、创新。

　　6.教学研究：

营建气氛，不断深化，做到：

有目的，有预备，重过程，有收获。

　　三、工作思路

（一）进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实

　　全体语文教师应结实树立向标准要质量的认识。

本学期，将引导教师深化学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好"教学五认真"（认真备课、认真上课、认真修正作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为适应的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的标准，为深度推进新课程进一步施行打下良好的根底。

　　推进策略：

每月教研组进展一次教学常规检查。

内容涵盖：

教师备课、作业设计与修正、同一备课组内互相听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探究语文教学"减负增效"的详细策略

　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。

在目前社会中"减负"呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现"减负增效"上多动脑筋，才能适应新教育情势的要求。

　　推进策略：

新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探究"减负增效"的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。

尤其，各年级备课组必须每周认真进展一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经历，期末上缴记录本。

同时，还将在上学期"繁星"杯首届读书节成功开展的根底上，着手成立"繁星"文学社，加强我校语文学科特色工程建立。

　　（三）以《语文学科开展纲要》为指引，提升"新根底教育"研究水平，促教师更好更快开展。

　　1.科学制定教研组三年开展规划、教师三年开展规划，设计开展"道路图"。

　　三年开展规划不管关于一个团队仍然个体而言，都能起到宏大的开展引领作用。

新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制定教研组今后三年开展规划，同时组内教师按照教研组三年开展规划制定本身三年开展规划，设计好团队和个人开展的"道路图"。

　　2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

　　新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表化、方式化等缺乏，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反响结合。

同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。

（详细安排见后）

　　3.分层推进，强化日常研究。

　　新学期，按照教研组成员的研究状态和研究才能，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。

教研组将围绕"教师四大新根本功"以及"学生五大新常规"的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。

尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反响"教师四大根本功"：

在教学目确实定的前提下，首先，以指向目的实现的开放性的征询题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好征询题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资源作出敏锐的反响，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;按照现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、构造构成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;按照课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求教师具有过程互动的调控力。

"学生五大新常规"：

包括如学生思维灵敏、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨才能;学生会合作、能合作、善合作等"五大新常规"。

　　4.以课型研究为抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。

　　新学期，市联络学校语文研究的专题将是对原有研究的连续和延伸，主要将致力于"新根底课型研究"。

教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进展细化研究，将研究重心下移到各研究小组。

教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的征询题，改革研究制度，完善评价机制和治理策略等，以此促进研究的专题化、深化化、日常化。

　　（四）聚焦教研组建立，逐步构成教研组文化。

　　我校上学期以岗位建立促进教师团队责任认识构成的实践，已经成为语文教研组体制建立的优秀个案得到了教师们的充分确信。

本学期，我们将在原有岗位的根底上，接着做好、做深这项工作。

本学期，详细分工及岗位职责见下表：